高学年はクロールはかなり練習が進んでいるので、スイミングスクールの先生には平泳ぎを教えてもらうことになりました。
　平泳ぎは足の形と難しいのです。蹴るときにはかかと（足の裏全体）で水を蹴ります。足の甲で水をけっては進みません。
　その形を個別に何度も教えてもらいました。

　これは見学している６年生の子が写した写真です。
　平泳ぎの足の形を手で示しているコーチとそれをじっと見ながら、話を聞いている男子児童。とてもいい写真です。カメラ目線ではないし、吹き出しで言葉が書けそうです。

　カメラがいいというべきか、写真を撮った子の腕がよかったのか………。

　後半は深い方のプールに移動して、バタ足で泳ぐ練習をしました。

　子どもたちが水になれるところから始めます。決して無理はしません。声をかけ、子どもが自分からするようになるまで待ちます。
　テンポのある指導ですが、苦手な子にはゆっくりと時間をかけて、水になれるように支援していました。
　水に慣れた後はバタ足の練習をします。

　バタ足をしっかりと練習した後は、手の動きを練習します。みんなを近くに丸く集めて、見本を見せます。「後ろに回った手のひらは上を向いていること」を強調します。
　その後、子どもたちにはその場で手の動きだけを練習させ、その間を回って、個別指導をしていきます。
　無駄のない、洗練された練習です。

　バタ足指導に力を入れます。「ふとももから」「もっと力を入れて」「イチ、ニ、イチ、ニ」という元気いっぱいの大きな声がプールに響きます。笛は使いません。コーチの大きく、優しさのある声が子どもたちを包みます。私たち教員も、勉強になりました。
　スイミングキャップのロゴも気に入りました。

　プールサイドから、大きくジャンプします。足からなので、こわくはありません。コーチは手を前に差し出し、子どもたちを安心させます。

　できた作品を手に　

　　　記念写真を撮った
　
　初めてのことに挑戦することは楽しいことが分かってきた

　講師の先生のまなざしがやさしい
　　　ほめてくれることばがうれしい

　そして、自分の作品に自信を持つ
　　
　　　自分にも自信ができる

　

　墨の濃淡だけで表現する世界
　
　　日本文化の奥の深さに触れた

　この中に担任の作品もある
　
　　児童の作品が上手なことをほめるべきか………

　講師の海住先生に、水墨画を習った

　「遠くから先にかく」
　「淡くかく」　
　「ぼかし、にじみを大切にする」

　初めての水墨画体験。

　食べるためではない
　　水墨画を描くため
　　　講師の先生が持って来てくれた
絵を描いた後はどうなったのだろう？

　工作をしている５年生。

　水の中のリレー。走っても、飛んでも、泳いでも、何でもＯＫ。３枚目の写真は、勝ったチームの「やったー」。

　心臓マッサージ(胸骨圧迫）はとても大事です。

写真がぶれています。私が出張中だったので:-)

　AEDも使います。

　４・５・６年生の児童が、「救命講習」を学びました。講師は美杉消防署の方です。
　感想は後で。

　この児童は、「こい」と書いています。