太郎生小学校のホームページの平均アクセス数が、１月３０日、「４０」を超えました。このところ、平日は５０をコンスタントに超えているので、平均が４０を超えるのは時間の問題とはいえ、平均ですから、４月のＨＰ開設の日まで計算上はさかのぼることになります。
　このサイトは基本的には保護者や地域の皆さんに向けたものではありますが、同時に複合的な目的があります。それは私たちが日々のささやかな実践を記録することもそうです。職員の教育に対する考え方を伝える場でもあります。学校便り「たろうっこ」はこのサイトで読むこともできます。「Web版たろうっこ」は何人ぐらいの方に読んでいただいているのでしょうね。気になります。

　下の写真は、朝、職員室に挨拶をする子どもたち。

　「全員遊び」のスナップ写真という記事がありました。１６年１０月１９日発行の学級通信です。

　当時の学級通信は「りんだす」でした。３冊に製本して冊子が私の手元にあります。その学級通信に使った写真を、ここに再度、使いました。

　今ではこんなに足がすくっと伸びません。体がやわらかかったのですね。
　
　なつかしいですね（と、思うのは私だけかも）。

　４年前、この子どもたちの担任をしてました。

　本人の了解をもらったので(無理無理かも(^^;)、ここに載せました。

　たくましい成長を、ともに喜びたいと思います。

　平成１６年の運動会です。

　コメントはしません。

　この写真、おわかりですね。写っている３人は誰なのか。

　平成１６年の運動会です。午後の地区対抗リレーの時に写しました。

　１月１４日、午前８時２４分に次のようなメールを、保護者に流しました。
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おはようございます。今日も寒いですね。今朝は凍結のため、歩きにくい状態でした。42名全員、元気に登校してきました。うれしいです。今朝は、転んだ子もいたとのことですが、ケガなどはありません。終わり
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　写真は定期バスです。チェーンをしています。

　１月１３日は大雪でした。その様子はこのサイトにアップしてあります。保護者が何人か、登校についてきて安全を確認していただいています。

　上の写真は後ろを歩く方が保護者です。

　下の写真は、すでに子どもたちが校庭に入ってしまった後でした。シャッターチャンスが遅かったようです。

　このほか、私が見ていないところでも関わっていただいた方もいらっしゃるかもしれません。

　ありがとうございました。

　この３日間、ほぼ毎日雪が降っています。１２日は一番積雪が多いので、写真を撮りました。
　雪景色の太郎生小学校を見ていると、感慨がありますね。地域や保護者に支えられた小学校を実感します。

　下の写真は午後写した倶留尊山。

　レイアウトを一新した「たろうっこ」の第２号となります。今回は１時間ほどでできました。行間をいじっていたので、やや時間がかかりましたが、実質的には30分から40分ぐらいでできる見通しができました。
　印刷室から持ってきたプリントアウトを見ていると、「次は見開きですか」という冷やかしの声が職員室からありましたが、雑音を封じてマイペースでの発行を続けたいと思います。
　それにしても、職員室の誰からも「ご苦労様です」という声がでません。職員はみんな中林が好きでやっていると思っています。まあそれは当たっていますが(^^;)

　７名の１年生です。３学期の始業式の後、体育館で撮りました。下の写真はその日の授業風景。
　
　昨年４月に入学してから９カ月が過ぎました。９日の「たろうっこ」の記事にもあるよう、６年生のリレーに進んで参加するまでになりました。学習も順調です。

　長い学校生活のスタートを太郎生小学校で切っていただくことになった７人の皆さん。日々の成長を目の当たりにしています。

　１月８日のリレーの続編です。
　
　６年の担任が、「百マスで頭を鍛えた後は、体を鍛えます」と言いながらバトンを持って職員室を出て行きました。この切り替えは私は好きです。始業式の日、「新年の抱負」を語らせたりしないで、一気に頭を使う学習をしています。聞くと、「割り算１００問」をしたそうです。すると、休み明けにも関わらず全員が５分でできたと言っていました。
　その後は、体を鍛えると称してリレーです。子どもたちも大変ですが、見ると７人＋１人はにこにこと準備体操をしています。
　
　ここまでも十分にドラマですが、その後、太郎生小学校らしいことになります。思わぬ展開になるのです。休み時間になったのでしょう、１年生が運動場に走って出てきました。６年生がバトンを持っているのを見ると、「入れて」と声を出しながら寄っていきます。ちょっと６年生はあわてたようではありましたが、何事もなかったように平然を装い、２組に分けてリレーのメンバーに加えました。

　６年生のリレーに入ろうとする１年生がいるのです。日頃の人間関係が透き通って見えます。学校行事としての縦割り活動ではありません。６年生は授業の一環でしたが、休み時間に遊んでいると思った１年生は一緒に遊びたいと言うのです。日頃、親切にしてもらっているからこそ、そんなことがいえるのだと思います。事実、一番上の写真。１年生の後頭部を支えている６年の男子。こんな姿があります。

　二人の１年生がリレーの中に入らないで、遊具で遊ぼうとしていました。それを見た６年の女子は近くに行って「リレーしやへん？」と誘っています。まもなく２年生と３年生も出てきました。そして運動場に出てきた１・２・３年生の子どもたちは全員リレーをすることになりました。
　低学年の子どもたちは同時にみんながそろったのではありません。まずは１年生。ついで２・３年生の一部の子。さらに２・３年生が続きます。これではリレーのメンバーを組みのはたいへんです。
　でも、そこは心の優しい６年生。最後はさすがに担任が仕切っていましたが、じっとみんながそろうのを待っていました。
　なお、４年生と５年生は書き初めの練習中だったため、休み時間がとれなかったようです。

　１月８日の始業式。４２名全員がそろいました。全員がそろうというのは小規模といえども、一人ひとりの心身の健康管理やご家庭の協力・理解があってこそです。全員そろって始業式が出来たこと、たいへんうれしいです。
　年末年始の伝統行事のことを話題にしました。念のため、「大掃除を手伝った人、手を挙げてください」と聞くと、ほぼ全員の手が挙がりました。
　伝統行事に関して「七草がゆ」のことも聞いたところ、１５名の児童が昨日(１月７日)おかゆを食べたということでした。私は「おかゆ」ではなかったので、ちょっと反省をしました。まあ、家族の協力も必要ですし(^^;)

　冬休みに運動場で遊んでいた人たちが、自主的にトンボでならしてくれている姿がありました。今日の「たろうっこ」の記事にしたことです。それをみんなに紹介しました。これはなかなかできないことです。ほめられるためにしているのではありません。誰かに頼まれたのでもありません。それだけに、目の当たりにした私たちは感動しました。

　体育館は寒さが厳しいです。でも、始業式で話をしていると、４２名全員の視線が私に注がれています。それはそれは見事です。下を見たり、隣の子と話をしている児童は一人もいません。　

　「たろうっこ」はレイアウトにこだわりませんとこれまで言ってきました。でも、少しだけ遊んでみました。新聞らしくなりましたよね。
　慣れていなかったので、１１０号を作るのに２時間もかかりました。学校便りに毎回２時間使うことはできません。時間以内でないと。慣れたらもう少し早くはなるだろうと思います。
　この形で続けるか、前のレイアウトに戻るか、しばらくは試行錯誤です。混在するかもしれません。お付き合いください。

　１月５日午後５時過ぎのことです。ヨットパーカーを頭からかぶり、トンボを引いている中学生がいます。太郎生小学校の卒業生です。
　夕方、数人の中学生が運動場で遊んでいました。この写真は比較的明るく写っていますが、５時を過ぎ、暗くなりかけています。寒くなってきていました。
　職員室から声がします。「中学生もトンボをひいているよ」と。遊びに来た中学生の一人がトンボで運動場をならしてくれているのです。先の記事にも書いたように運動場が柔らかいわけではありません。特別にでこぼこになるような遊びをしていたわけでもありません。普通に野球をしていただけです。
　私は思いました、きっと中学校での部活の後はトンボで整地することが習慣として根付いているのだろうと。

　そういえば美杉中学校の野球部は津市内でも相当強いとのことです。優勝を争うチームだと聞きました。中学校できちんとした指導がされていることとそのために子どもたちがここまで育っているのだなと、夕方のトンボを引く姿を見て思いました。
　「本物の強さ」はこういった日頃の態度にも表れているのですね。この話は８日の始業式の話題にさせていただこうと思います。

　１月５日(月)、学校は仕事始めです。
　職員室からふと運動場を見ると、とんぼをもって運動場を整地している人がいます。よく見ると、先ほどまで運動場で遊んでいた３人家族です。遊び終わった後、バックネットの前をとんぼを引いてならしてくれているのです。
　見たところ、太郎生小学校の保護者ではないようです。でも、太郎生地区とは何らかの関わりがある方なのでしょう。
　職員室で、「すごいなあ。とんぼで整地してくれるなんて」と話していると、「年末にも小学生がおばあちゃんととんぼでならしてくれていたよ」と教頭先生が言われました。

　２人や３人で遊ぶだけなら運動場はそれほど痛むわけではありません。まして雨上がりでもない時ですから。
　それでも、自主的に整地してくれる方がいるのです。
　またまた太郎生地区の素晴らしさを感じさせていただきました。正月早々、いいことを話題に出来るのがうれしいです。

　2009年が始まりました。今年もよろしくお願いいたします。
　年が変わっても、太郎生小学校はいつものように大洞山と倶留尊山に囲まれてどっしりと立っています。

　今年から来年にかけて太郎生小学校は大きな変革を迎えようとしています。

　教育内容も大きく変わります。2011年度(平成23年度)からは指導要領が全面的に新しくなります。指導要領は学校の教育内容を定めており、その指導要領に沿って教科書が作られています。2011年度からの全面実施ではありますが、2009年度(つまりこの４月)から一部が先取りで入ってきます。その準備をこれからしないといけません。高学年の外国語活動も、2年間の間に準備を終える必要があります。つまり学習内容が増えるのです。学習時間も増えます。

　冬休みになってから教育書を数冊買いました。アマゾンに注文したところ、すべて年内に配達されました。どの書籍も、授業の充実と学力の向上についてのものです。
　最近の授業は個別指導を重視する傾向があります。しかし、個別指導には時間や指導者の人数のためどうしても制約があります。私は一斉指導・一斉授業の質を上げることに努力すべきであると考えています。「たろうっこ」で何度も話題にしていることは基本的には一斉指導の質の問題です。
　ある書籍を読んでいると、「凛々(りり)しい授業」という言葉が出ていました。「りりしい授業」を今こそ目指すべきではないかと思うのです。
　実のところ、太郎生小学校の授業を見ていると、「りりしい授業だな」と思うことがよくあります。それは授業中の子どもたちの表情をホームページで見ていただいても分かると思うのです。今の授業で満足することなく、さらに質の高い授業を目指したいとも思います。そして、その授業を通して学力を向上させなければなりません。15分の授業なら15分の学力の向上がなければならないし、1時間の授業であれば1時間分の学力アップになるようにしないといけません。
　それが可能な子どもたちなのです。打てば響く子どもたちです。

　そういった授業がどのクラスでもできるようになればいいなあと願っています。つまり学校全体の教育力のさらなる向上を目指したいということです。そのために冬休みの時間を使っています。

　この続きは「たろうっこ」で報告できるようにしたいと思っています。