２年生が図工の時間、カラーセロハンを使って、ステンドグラスのように光を通すときれいになる作品を仕上げました。どの子も光を通してうつる作品を見て喜んでいました。

ステンドグラスみたいに作りました。

ステンドグラスみたいに作りました。

ステンドグラスみたいに作りました。

ステンドグラスみたいに作りました。

２の１は百マス計算プリント（かけ算）を使って、計算力がＵＰするよう鍛えていました。
２の２は、テストの間違いやすかった所を見ていました。
例えば、「市場」の「市」の縦の線が一直線になっていたり、
場の右下部分の形を間違えている人がいたそうです。
ということで、書き順を確かめながら、もう一度、漢字の復習をしました。

　２の１は漢字練習。担任が書き順別に色分けした漢字を提示します。
書き順が難しい「鳥」の字でした。
訓読み、音読みをみんなに聞いた後、書き順通りにそら書きします。
そら書きとは、目の前の空中に、指でその漢字を書くことです。
担任はそれを見ながら、みんなの動きがそろっているかどうかを見ています。
　２の２は「一本の木」の勉強です。一本の木の書き方を説明してあります。
担任がノートに書いた一人の子の作品をみんなに見せています。
黒板には、教科書がどこの部分の木の説明かを分かるように書いています。

　２年国語教科書に４ページにわたってお話紹介が載っています。
２の１では、どのお話が好きか、読みたいかを聞いていました。
２の１で一番、読みたいと思ったのは「めっきら、もっきら、どおんどん」というお話でした。おもしろそうな題名ですね。
　２の２では、起立して国語の教科書を読んでいました。「一本の木」を読んでいました。いい声が出ていました。

２年２組の教室には「主語」と「述語」の学習のふり返りがありました。
２年１組の教室に入るには、必ず、新しく習った漢字を目にします。
リレー視写もしていたとのことでした。

　今日は、食育の日です。２の１では、金沢食育カルタをしていました。いろんな地元の名産物などが出てきます。
２の２では国語教科書の「一本の木」というお話を分けるとしたら、どこで分けるかを相談していました。

２の１では９回足し算と１０回ひきざんをしていました。

９７＋９７・・・・・・＋９７と＋が９回あれば、９７を１０回足すので、９７０になるはずです。
今度は９７０から−９７を１０回すれば、答えは０になるはずです。
自分で最後は正解になったかを確かめることができます。
２の２では、自分たちが書いたカタカナカードを使って「カタカナドボン」をしていました。

２年生でかけ算ばば抜きなどをしていました。トランプのばば抜きのように、かけ算の答えが同じ数がペアでそろったら、捨てることができます。

２の１はかけ算カルタを作っていました。表はかけ算の式。裏はかけ算の答えです。式を言って答えを取ったり、その逆をします。
２の２はかけ算の問題です。例えば「８枚の画用紙があります。１枚、７円でした。全部でいくらでしょうか？」８×７なのか、あるいは逆に７×８が式としていいのでしょうか？

　３限目、みどり共同調理場の栄養士さんに２年２組の児童に食教育をしていただきました。今日の給食の材料を３つに分けました。
１つ目は、力や熱になるグループ
２つ目は、骨や肉、血、歯になるグループ
３つ目は、体が病気にならないようにするグループです。

１つ目は、パンやごはんです。
２つ目は、肉や魚、牛乳などです。
３つ目は、野菜です。

豆類は、タンパク質が豊富なので２つ目のグループに入れました。
どれも、自分の体にとって大事な働きをすることが分かりました。

２年生の国語の問題です。教科書にのっています。
授業者はそぼほかにも「中」「田」などの読み方について考えさせていました。
訓読み、音読みというのがあるのだよと説明していました。

　１２月はクリスマスシーズンなのでクリスマス関連の英単語を覚えてみました。
ゲームでもカードを持っている人を当てます。カードを持っていると思う人にIt'S YOU！と言います。

　２年生は「やすらぎの林のひみつ」のすごろくでした。途中、途中にクイズがあります。「この穴は何の穴ですか？」答えは動物の出てくる穴だそうです。

　２年生は環境フェスタでは、自分たちが調べたことを元にやすらぎの林の再現をします。木の皮を使ってコーナー制作をしていました。