算数の割合の問題です。
６０ｇ１００円のポテトチップスと５０ｇ８０円のポテトチップスとどちらがお得でしょうか？

　10月３日は中秋の名月でした。いわゆる十五夜の満月が見えていました。（太陰暦でいうと８月１５日）来年は９月22日で、昨年は９月14日でした。現在は太陽暦を使っているので、十五夜の日も、その年によって変わります。
　地球から見た太陽と月の位置関係を説明していました。太陽と月が同じ方向だと新月で見えません。少しの角度は三日月。９０度離れていたら半月。１８０度離れていたら満月です。もちろん、月は太陽がある方の面が光っています。
　画像１で田中Ｔが持っているのは月球です。
　画像２は光り方を説明しています。
　画像３は静かに説明を聞いています。

　金沢市内すべての６年生が集まった連合体育大会は雨天中止となりました。若い力だけは踊りました。せっかく練習してきたのですが、雨で風邪をひいてもらっても困ります。金石町小学校は屋根付きのスタンド席なので良かったのですが、芝生スタンドは雨が直接、当たるのでたいへんだったと思います。
画像１は待機する金石町小学校
画像２は帰り出す他の小学校
画像３は体育館でお弁当を食べる６年生（大型暖房機を用意し、乾かしました）

　連合体育大会で金沢市伝統の「若い力」です。金石っ子の６年はすばらしい演技を見せてくれました。

　3限目、６の１は「硬筆コンクール」提出の課題文を書いていました。みんな真剣でしたが、顔が紙面に近づき過ぎの人もいました。
　６の２は理科のテストをしていました。普段から復習をしていれば、だいじょうぶですね。６の３は算数プリントを4枚、していました。合同な図形を書いていました。
画像１は６の１　画像２は６の２　画像３は６の３

今、職員室前に6年生の書けない漢字ワースト１０が掲示してあります。分かった人は1人1回、直接、解答欄に書き込めます。

10位　議題を前もってけんとうする
９位　情報をていきょうする
８位　選挙にりっこうほ
７位　とうとい教え
６位　しゅうしょくが決まった
５位　線路にそう道
４位　勇気をふるう
３位　気がすむまで僕を傷つけるが良い
２位　先祖の教えをたっとぶ
１位　命令にふくじゅうする

1年生の書けない漢字

1位　まさ夢　2位もじ　3位　せき油　4位　と地　5位　森りん　6位　けんがく
7位　たりない　8位　ちく輪　9位　しん林　10位　かな槌（づち）

2年生の書けない漢字

1位　もちいる　2位　いん退　3位　あきらか　4位　売ばい　5位　うん　6位　ばい買
7位　父ぼ　8位　ふ母　9位　あゆむ　10位　除せつ

　今日の２限目、６年１組と６年３組では後期所属の委員会、委員長候補を決めていました。委員長候補は立候補です。６年１組では「委員長をやろうと思う人？」と担任が聞くと、最初は女子が立ちましたが、あとから男子が立ってきました。学校のために、最後の１期（６年後期）自分が何をできるかを考えていました。
　６年３組でも、真剣な話し合いがなされていました。保健委員会などの所属を決めていましたが、自分たちが最高学年の最後をどんな態度で臨むかについて話し合っていました。自覚を持った話し合いで価値のあるものでした。
画像１は６の１　委員長に立候補する人が挙手している
画像２は６の１の目標「全員が学校をまとめられるようにがんばろう！」
画像３は６の３の話し合い

　６年の英語は「 Do you have　〜?」（〜を持っていますか？）という構文です。デフニ先生が紙袋の中にいろいろなものを隠していて、それを６年生が当てます。「Do you have a ruler?」（ものさしを持っていますか？）と聞いて、「Ｙes, I do. I have a ruler in the bag.」などと答えます。

　９月２９日（火）は金沢市立の小学６年生が全て集まる連合体育大会があります。
金沢市民ならすぐに分かるという伝統的集団演技「若い力」と５０ｍ走。これは全員出場です。走り幅跳び、百メートル走、持久走、走り高跳びはその中の一つにチャレンジします。そして、同じ学校規模同士で競走する学校対抗リレーがあります。
　６年生は、自分でめあてを持ち、少しでも良い記録が出るように取り組んでいます。
また、担任は安全に練習ができるように、たとえば、走り幅跳びの砂場にちょくちょく耕耘機を入れ、砂場をさくさくにし、安全に着地できるようにしています。
　学校保護者アンケートの中で「子どもたちに目標を持たせ、継続的に積み重ねるような指導をしていただきたい」という要望がありました。
　「大会で自己ベストを出す」という目標を立て、自覚を持って練習に取り組んでいる姿はまさに「継続は力なり」を実証するものだと考えています。

６の１　算数　図形の辺や角度を比べています
６の２　体育　走り高跳びの基本の足のあげ方を体でおぼえています
６の３　体育　チームで体を動かしてたり、連合体育大会に向けての練習です

　図工室前に６年生が描いた花の絵が飾ってあります。輪郭は墨で、色は絵の具で描きました。左から６の１　６の２　６の３です。

　６年生の体育では「あんたがたどこサ」で体を動かしていました。
これは、前の人の肩に手を置いて列を作り、リズムに合わせて前にジャンプして進みます。ただし、「サ」だけは後ろに一歩、下がらなければなりません。

♪♪あんたがたどこさ　肥後さ　肥後どこさ　熊本さ　熊本どこさ　船場(せんば)さ
船場山には狸がおってさ　それを猟師が鉄砲で撃ってさ　煮てさ　焼いてさ　食ってさ　それを木の葉でちょいと隠（かぶ）せ ♪♪

これを列が切れずに進むヒントは、
チームが大きな声で歌う・・小さい声だと「さ」のタイミングがずれて列が切れます。
列の人が同じ歩幅になるように進む・・歩幅がまちまちだと列が切れてしまう。
「絶対に切れずに他のチームよりうまく進むんだ」という強い目的意識を共有し、チームの結束力を高める・・円陣を組み「絶対に切れないぞ　ファイト　OH」などのかけ声を最初にするといい　また、歌のはじめに「せーのーで」などとみんなで声を出すといい

６年生は汗をかきながら、そして、笑顔でチームワークを高めていました。男女とも仲良くでき、なかなか楽しそうでした。
　

　６年生は同じ訓読みをする漢字の勉強をしていました。どれがどの漢字なのか頭が混乱するときもあります。ということで、６年の国語の教科書の問題です。


あつい・・辞書が□い　　夏が□い　お茶が□い
（暑い　熱い　厚い）

やぶれる・・障子が□れる　　試合に□れる
（敗れる　破れる）

おう・・責任を□う　どろぼうを□う
（追う　負う）

そなえる・・墓に花を□える　台風の暴風雨に□える
（備える　供える）

おさめる・・試合で好成績を□める　問屋に商品を□める　大学で学問を□める　
　　　　　　王が国を□める
（納める　収める　治める　修める）


さめる・・目が□める　スープが□める
（冷める　覚める）

他にも「さす」「きる」などいろいろありますね。

　６年生のあるクラスに世界地図がはってあった。よく見ると、付箋がついている。、そこには自分の行きたい国とその理由が書いてあり、行きたい国の所にはってあった。おもしろかったので全部、読んでみました。
　６年某クラスの人が選んだ行きたい国はどこでしょうか？

１位　アメリカ合衆国　９票　ウィルスミスに会いたいから　オバマ大統領に会ってみたい　城島、イチローに会いたい　アメリカで放映されたドラゴンボールを見たい　ハワイへ行きたい　ハリウッドで有名俳優に会いたい

２位　フランス　３票　フランス料理を食べたい
　　　中国　　　３票　オリンピック開会式のあった「鳥の巣」へ行きたい
　　　　　　　　　　　歴史や文化があるから

４位　インド　２票　カリーを食べたい
　　　マダカスカル　２票　カメレオンを見たい　珍しい動物を見たい
　　　世界一周　２票

７位　スイス　１票　アルプスの少女ハイジの舞台なので
　　　オーストラリア　１票　コアラを見たい　
　　　ポーランド　ドイツ　カナダ　エジプト　

　このように、世界の国に興味を持たせ、世界地図を眺める機会を増やすのはとてもいいことです。他の人の行きたい理由を聞きながら、国の特徴が分かったり、国の位置が分かります。

　もう一つの画像は、有名な短歌や俳句に絵を添えて視写してあります。自分の感想も書いてありました。

　最後の６限は６年生が泳いで、本年度の金石町小学校のプールは終わりました。
写真は、水中歩き競争！

金石っ子アートギャラリーに展示してある2年生の作品（顔）に６年生の作品も加わりました。針金とカラーセロハンを組み合わせた素敵な作品です。授業参観までは掲示すると思いますのでどうぞご覧下さい。

　６年生は歴史の勉強をしています。今日は、地図帳で歴史のある場所の復習をしていました。それだけでなく、方角の勉強も取り入れていました。
「桶狭間の戦いの場所は、浜松から見てどの方角？名古屋から見てどの方角？」
↑こういう問題を出していました。
歴史にはさまざまな場所が出てきます。
奈良・京都・屋島・壇ノ浦・鎌倉・関ヶ原・下田・長州（山口）・薩摩（鹿児島）・広島・長崎・・・・・いろんな場所を地図で確かめることは大切なことです。
　また、他の学年も地図帳を見ながら、いろんな国やいろんな県、いろんな都市、いろんな山や川、湖、島、半島などを知って、地理が大好きになってほしいです。

今日は６年生が卒業アルバム用の個人写真を撮影してもらっていました。外の花のベランダー脇で撮影していました。笑顔の写真になるように、周りのみんな（先生や子どもたち）が笑わせていました。良い笑顔の写真が卒業アルバムに残るといいですね。

　１組は自分が推薦する本の紹介を書いていました。
いろいろな本をみんなが読んでいるのでびっくりしました。本の紹介カードを見ていると読みたくなりました。この紹介カードを見るときっと、みんなも本好きになるだとうと思います。
　２組は毛筆で字を書く練習です。先生は黒板にどんな所に気をつけたら良いかを教えていました。注意された箇所に気をつけながら、新聞紙で練習していました。
　３組は「言葉の力」の学習です。
この間、ＨＰでも紹介した「危○」をさける　目の「○査」をするなどの書き取りがありました。せき任、成せき、ふく痛、ふく雑な気持ちなど、読みは同じでも漢字は違うということがよくあります。「かんむり」と下の部分「あし」の組み合わせ、「へん」と「つくり」の組み合わせ、ことわざと意味、四字熟語などの学習をしていました。
では、六年の問題
どんなことわざが入りますか？
Ｑ１電車に乗りそこなったうえ、あわてて転んでしまい「　　　　　」だ。
（ヒント　虫が出てきます。）
Ｑ２小さい頃から編み物に夢中だった母は、「　　　　　」で、今では編み物教室の先生になっている。
（ヒント　好きこそ・・・・・・）
Ｑ３野球の上手な兄が、弟とキャッチボールをしていて、つき指をしてしまった。ゆるいボールだったのに「　　　　　　」かな。
（ヒント　動物が出てきます。○○も木から落ちる。同じようなことわざ→弘法も筆の誤り　河童の川流れ）

　19日（水）2回目の英語教室がありました。９：３０〜１２：００まで2時間半しっかりできました。
　＜2日間のふりかえり＞
　・前より、言ったり、聞いて言えるようになった。日にちも曜日も言えるようになった。（O)
　・今日はやるたびにタイムが縮まっていったのでうれしかった。（H)
　・アルファベットの書き順も分かってよかったです。（D)
　・今まで言えなかった曜日や日付を完璧にはまだ言えないけれど、だいたい言えるようになれてうれしかったです。今度は家でまた忘れないようにふり返りをしようと思いました。（S)
　・アルファベットを書くのが55秒になったのがすごくうれしかった。ふだん説明がないところもきっちり説明してくれたからすごく分かりやすかった。このことを英語の時間に生かしたい。（I)