３年生の食育授業の様子です。
栄養士の先生から、「すききらいなくなんでも食べよう」をテーマにお話してもらいました。
食品の栄養が３つのグループに分かれることと、給食にはバランスよく３つの食品が入っていることがよく分かりました。

ごはん・牛乳・もみじのすまし汁・さんまのかば焼き　　　　
切り干し大根の炒り煮　　　　　　　　　　　　　

★こんだてメモ★
　毎月１９日は何の日か知っていますか？？「食育の日」です。家族そろってご飯を食べる機会は少ないかもしれませんが、毎月１９日は家族そろって食卓を囲みましょう。家族と食べる食事は楽しく一段とおいしく感じますね。また、季節を意識した料理などで、家族との会話を楽しみましょう。今日は、秋を意識して、旬のさんまや紅葉の入ったすまし汁です。

５年生の学習発表会練習の様子です。
場面ごとに集まって練習を行いました。
セリフの言い方、動作のつけ方を相談しながら熱心に練習に取り組んでいました。

２年生の算数授業の様子です。
５のだんのかけ算九九の学習に取り組んでいます。
すらすらと５のだんが言えるように練習したり、問題文を読んで５のかけ算の式が立てられるように学習しました。

４年生の学習発表会練習の様子です。
よりよい演技を目指して、どの子も熱心に練習に取り組んでいました。

１年生の国語授業の様子です。
「うみのかくれんぼ」の読み取りを行いました。
文章をしっかりと読んで、大切な箇所に線を引いてプリントに書くことができました。

子ども見守り隊お礼の会の様子です。
日頃、木曽川西小学校の子供たちの安全を見守ってくださっている見守り隊の皆さんをお招きし、お礼の会を開きました。
１年生が代表で歌でお礼をしました。
見守り隊の皆さんは、にこやかな様子で拍手もたくさんしてくださいました。

コリコリれんこん丼・牛乳・どさんこ汁・おかか和え　　　　

★こんだてメモ★
　コリコリれんこん丼は、れんこんのコリコリした感じを口の中で、耳で音を、楽しんでもらいたい献立です。れんこんは泥の中で育ちます。収穫の仕方は、農家の人が腰まで泥に浸かって、泥の中に埋まっているれんこんを掘り出します。農家の人の苦労にも感謝して食べましょう。

６年生の学習発表会練習の様子です。
場面ごとに分かれて練習に取り組みました。
みんなで気持ちをそろえて、熱心に練習していました。

翼の読み聞かせの様子です。
「いたずらかっぱのきずぐすり」と「ねたあとゆうえんち」を読んでもらいました。
かっぱの様子や、不思議な遊園地の様子を思い浮かべながら、楽しく聞かせてもらうことができました。

１年生の体育授業の様子です。
ボールを使った運動を行いました。
ボールをころがしたり、投げたりして元気よく活動することができました。

３年生の算数授業の様子です。
色紙から二等辺三角形を作るにはどうしたらよいか、考えました。
自分で考えた方法を、みんなの前で発表することもできました。

４年生の理科授業の様子です。
「空気の温度と体積」の学習に取り組んでいます。
せっけん膜をはった試験管を冷やすと、膜にどのような変化がみられるのか観察しました。
実験の始めに予想を立てて、しっかりと観察することができました。

●１０月２１日（月）
クラブ
１〜３年下校１５：００
４〜６年下校１５：５５
●１０月２２日（火）
即位礼正殿の儀
●１０月２３日（水）
１・３年下校１４：４５
２・４〜６年下校１５：４０
●１０月２４日（木）
学校訪問
一斉下校１３：３０
●１０月２５日（金）
１・２年下校１５：００
３〜６年下校１５：５５

はん・牛乳・肉じゃが・厚焼き卵・骨太和え　　　　　　

★こんだてメモ★
　今日、１０月１６日は「世界食糧デー」です。みなさん食品ロスという言葉を知っていますか？まだ食べられるのに、廃棄されてしまっている食品のことです。世界ではすべての人が食べられるだけの食糧は作られているのに、９人に１人が十分に食べられていないそうです。みなさんは食品ロスを減らすためにも、「もったいない」という気持ちと「食べられることに感謝」の気持ちをもって食事をしましょう。

５年生の国語授業の様子です。
「大造じいさんとがん」の読み取りに取り組んでいます。
大造じいさんのがんにたいする心情が分かる箇所をさがしました。
みんな、集中して文章の読み取りを行うことができていました。

２年生の生活科授業の様子です。
学年の花壇で育てているサツマイモの収穫が近づいてきました。
花壇には、雑草が大きくなってしまったのでみんなで草取りをしました。
大きなサツマイモがとれるよう、一生懸命活動しました。

６年生の体育授業の様子です。
ハードル走の練習に取り組んでいます。
リズムよく跳び越せるように、繰り返し練習しました。

４年生の体育授業の様子です。
サッカーのゲームに取り組んでいます。
チームで声を掛け合って、できるだけ固まらないように気をつけながらがんばっていました。

今、生活委員会が中心となって、あいさつ運動に取り組んでいます。
長放課や昼放課には、委員会の子たちがたすきをかけて、全校にあいさつを呼び掛けています。