少し長いが、子どもたちと一緒に、高見順の「われは草なり」を読んでみよう。

　この詩を今ご覧になっているあなたは、この作品からどんな想いを感じられるだろうか？


われは草なり

われは草なり
伸びんとす
伸びられるとき
伸びんとす
伸びられぬ日は
伸びぬなり
伸びられる日は
伸びるなり

われは草なり
緑なり
全身すべて
緑なり
毎年かはらず
緑なり
緑のおのれに
あきぬなり

われは草なり
緑なり
緑の深きを
願ふなり

ああ　生きる日の
美しき
ああ　生きる日の
楽しさよ
われは草なり
生きんとす
草のいのちを
生きんとす

　今日の給食は、牛乳、カレーライス、ワカメサラダ、リンゴです。

　今日は４年生の教室です。「カレーライス、好きな人」「はーい」、全員の手が上がりました。

　「今日のカレー、いつもより辛くないですか」「はい」と2〜3人の手があがりました。他のこどもたちは、代わる代わる「からくない！」「もっと、からくして」「からくたって、へいきだよ」と言ってます。

　見ると、ほとんどの食器がカラ。ご飯やカレー、サラダの入っていた容器もカラッポです。4年生がきれいにたいらげてくれているので、残菜はゼロかな？

　こどもたちから、「がっこうのぎゅうにゅうおいしい、いえでのむぎゅうにゅう、おいしくないんだ」「ほんと！、学校の牛乳、おいしい？」「うん、おいしい」（うれしいです！）

　今日の給食は、すべておいしので「おいしい顔」いっぱい！？　（すみません、いつもの自画自賛、でも本当です、１度食べに来てください「カレーライス」を！）

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　栄養士　　小田孝子

　２時間目と３時間目の間の２０分の大休みの時間、最後の５分間はどもたち全員が参加する全校マラソンの時間だ。

　校庭に書かれたトラックの、一番外側は５．６年生が、真ん中のコースは３．４年生が、そして一番内側のコースは１．２年生がそれぞれ時計と逆周りで走る。

　最初は全速力で走り、途中で息切れして座り込むような走り方ではだめだ。自分のペースをつかんで、最初から最後まで同じスピードで走れるのがかっこいい走り方。

　冬晴れの空の下、寒さなんか吹き飛ばして走る子どもたちの頬は赤く輝いている。

　今日の給食は、牛乳、茶飯、おでん、おかかあえ、みかんです。

　寒くなりました。給食も「おでん」の出番です。
　給食では、おでん種のような練り製品は、使える時期が決まっています。
　なので、おでんは寒い時期１〜２回くらいしかできません。

教室にて
「ねえ、ねえ」と呼ぶ声と手招きが見えます。
「きょうの、「おでん」のことを聞いて」と言いました。
「おでんはおいしいですか」
「さいこう」
「ごはんは」、「おいしい」、
「おかかあえの野菜食べられますか」
「だいじょうぶ、まかせなさい」の心強い言葉
「そうか、今日の給食は、全部すきなんだ」

こどもたちに「おでん」は何が好きか聞いてみました。
「だいこん！」「こんにゃく！」結構、渋いです。

「だいこんのしっぽ、からいんだよね」
「えっ！、どうして知ってるの」
「おとうさんが、おしえてくれた」
「すごい、おとうさんだね」

きょうは、「おでん」で、「おいしい顔」
　　　栄養士　　　小田孝子

　今日の給食は、牛乳、エビクリームスパゲッティ、フレンチサラダ、アップルゼリー
　です。

今日は、みんなが好きな、スパゲッティメニューです。
「わァー、そんなにたくさん、食べられるの」
食器から溢れそうなくらいの大盛り麺。
「うん、だいじょうぶ」
「スパゲッティ、すきだから」
「もっと、おおくてもたべられちゃうよ」
の返事が返って来ました。
サラダの前にもおかわりの列。
「サラダ、おかわりするんだ」
「うん、きょうのやさいおいしい」
「やさい、すきだもの」
「スパゲッティも、サラダもぜんぶすき」
今日は、スパゲッティは売れても、サラダはどうかなと思っていたのですが、
心配無用でした。
スパッゲティ、サラダ、ゼリーどれもみんな「おいしい顔」して食べてくれました。
　　　　栄養士　　小田孝子

　五反野小学校では毎月、避難訓練を行います。１２月の避難訓練を、本日７日（木）の午前１０時に行いました。

　いつもは校内放送設備で緊急放送が流すのですが、今回は各先生が携帯しているトランシーバーを使って訓練しました。

　このトランシーバーは、万一のときはだれでもどこからでも緊急放送ができるよう、全員が常時、身につけています。

　トランシーバーから地震の情報を告げる副校長先生の声が聞こえてきました。校内放送と違って音が小さく、しかも割れて響くため子どもたちにとって聞き取りづらい状況です。

　子どもたちや教師は一体どんな反応をするのか、３年２組の教室の外でそっと様子を見ていました。

　トランシーバーから放送が流れ始めると、担任が子どもたちに注意を促して、静かに放送を聴くよう指導しています。

　子どもたちは注意深く放送を聴き、指示に従って机の下に身を隠し、落下物等から身を守りっています。

　地震が収まり、校庭に避難しなさいという指示がでると、口を閉じたまま防災頭巾をかぶりクラスごとに校庭に避難してきます。

　様子を見て感心しました。担任が子どもへ指示している「列に遅れないように」とか「走らなくてもいいです」とかいう小さな声がはっきり聞こえるほど、子どもたちの口から一言も声がでていません。緊張感を持って訓練に参加している様子がよくわかります。

　訓練時間を聞いて驚きました。全校児童避難完了まで３分３６秒！　今年度の最短記録です。

　わたしは全体講評で、この緊張感を持った避難訓練の様子に加え、先生の話を注意深く耳を傾けて聴くことができるようになってきた子どもたちをほめてあげました。こうした姿勢で学習に臨める五反野小学校の子どもたちには、きっと、これから学んでいくいろんなことが確実に身についていくに違いないと、大変うれしく感じた今日の避難訓練でした。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　校長　三原　徹

　１２月６日（水）の１．２時間目に、４年生２クラスの子どもたちは、１１月中旬に行われた学習発表会で発表した、「わっしょい　秋まつり」のご指導をいただいた地元の五反野祭囃子保存会の皆さんをお招きして、交流会を開きました。

　お囃子、獅子舞い、もどき（ヒョットコの踊り）など指導いただいたグループごとに別れ、「あそこの練習が難しかった」「思ったよりうまくできた」など、楽しかった練習や緊張した発表のことを振り返りながらお話しました。

　写真は上から、保存会の皆さんへのお礼のメッセージが書かれた黒板
　獅子舞いのグループ
　お囃子のグループ

　おもてなしできたのは、お茶の入った紙コップだけでしたが、「楽しかった学習の発表ができ、口々の感謝の言葉とともに、子どもたちの心に残る楽しかった想いを聞かせてもらえたことが、何よりのもてなしだ」と、保存会の皆さんからもお褒めの言葉をいただきました。子どもたちと地域の方々との心の交流がまた一つ深まりました。

もどき（ヒョットコ）のグループ
お囃子のグループ
ヒョットコ踊りを思い出して、おもわず、踊りだしちゃった

　今日の給食は、牛乳、揚げパン、肉団子スープ、じゃが芋のミソドレッシング、
　みかんです。

「こんにちは」の挨拶も終わらないうちからこどもたちが。
「パン、おいしい」
「パン、ちょううまい」
「サラダ、まいう」
「スープ、ちょう、ちょううまい」
「いつものきゅうしょくより、１０ばいうまい」
「いつものパンより、１００ばいうまい」
こどもたちは、嬉しそうなに次々に話しかけてくれます。
おかわりのパンも、争奪戦です。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　あっというまに、配られた給食を食べ終わり、
揚げパンのおかわりをもらって嬉しそうにしています
「残さないで、食べられますか」
「うん」と、ニコニコ顔(^_^)v。
今日の給食も、みんなの「おいしい顔」がありました。
　　　　栄養士　　小田孝子

　これは、単眼鏡といいます。ロービジョンの人が、遠くを見るときに使います。電車の時刻表や黒板の文字、看板などを見ることが出来ます。見える範囲が狭いので使いこなすこなすには、練習が必要です。

　今日の給食は、牛乳、マーボー丼、チンゲンサイスープ、リンゴです。

「ねえ、まーぼーどうふ、もっとからくして」
「ごはん、おおくして」
「キムチチャーハン、からくして」
久しぶりのお願いコールです、3年生のこどもたちからです
「辛いのが、好きな人だけでなく、辛くないのがいい人もいるからね」
「じゃあ、このクラスだけ、からくしてよ」
「このクラスにだって、辛いのがにがてな人もいるでしょ」
「は〜〜〜い」と何人かの手があがりました。
「辛いのが好きな人」
「はーーーい」とほとんどの手が上がりました。
「５年生になれば、少し辛いのが食べられるから、早くおおきくなろう」

今日の、「まーぼー豆腐」わかってくれたかな？
クラスで食べて、「おいしい顔」になっているでしょう！
、　　　栄養士　　小田孝子

★１２月１日（金）に学級公開を行いました。
１年生の授業を参観していただきました。単眼鏡（遠用レンズ）の練習や、ボール遊び・縄とびなどを行いました。
★来年度・再来年度の入級を希望されている子の保護者にとって、小学校の授業がどのように行われているのかと、熱心に参観されておりました。
★また懇談会を設け、１年生の保護者の方から、体験談をお話していただき参考になったようです。
　

　今日の給食は、牛乳、ナシゴレン、ビーフンスープ、華風あえです。

｢ナシゴレン｣は、マレーシア、インドネシアの米料理です。
給食では、ナシゴレン風ですが。
出来上がりの味は、良しです（すいません、ナシゴレン食べたこと無いんですが作ったのはおいしく出来ました）

「きょうのごはんは、ピーナッツがはいってる？」
「はい、その通り、入っています」
「あたりだね、ピーナッツ、すきなんだ」
「えーっ！わたしはすきじゃあないな」
「どうしましょう、食べられる？」
「うん、だいじょうぶがんばってたべる」

「スープにはいっている、しろいのはなあに？」
「それは、ビーフンといって、お米を粉にして作ったものです」
「ふ〜〜ん」と言って確認するようにしてビーフンを口に運んでました。

今日の｛ナシゴレン｝初めてでしたが、思ったよりは食べてくれているようです。
今日も「おいしい顔」ありがとうです。
　　　　栄養士　　小田孝子

　　今日の給食は、牛乳、ご飯、ふりかけ、鯖の竜田揚げ、切干大根の含め煮、吉野汁　　です。

　ふりかけは、ちりめんじゃこ、ゆかり粉、白ごま、あおのり、大豆（茹でて細かく砕きました）で作りました。簡単でおいしいので作ってみてはいかがでしょうか？その時は大豆は入れなくて良いです。

　「いただきます」の大きな声で給食が始まりました。いつものようにおかずやご飯の多い分を食べる前に返しています。　やはり、魚は嫌われているようで、「はんぶんにする」、｢少しでいい｣と、自分の魚を小さく切っていました。

　そんな中で、「おかわりするから、きらないで」と言った子がいました（嬉しいです）。

　今日は、嫌われたのは魚だけでなく切干大根もです。切干大根が入ってきた、入れ物の前はチョウだの列です。まったく食べないという子はいません（少し、ホォ！）。でも、切り干しも好きな子はいました。お皿に山盛りにして嬉しそうです。

　いつものことですが、味は良かったのですが、今日のような組み合わせは苦手！　今日のメニュー「おいしい顔」何人だったかな？

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　栄養士　　小田孝子

　今日の給食は、牛乳、長崎ちゃんぽん風うどん、お好み焼き、ミックスフルーツと、
　２年生が育てた、さつま芋で大学芋を作りました。

　さつま芋、全部で12ｋｇ収穫できました。洗って皮をむいて1人1ヶは食べられるように小さく切りました（実際には１人２ヶ位は食べられたようです）。給食時間が始まってすぐに、大学芋の説明を放送でしました。

　「きょうも、おいしい、おいももおいしいよ」「これはうまい、これはまいう、これはびみょう」と、給食を指差して評価をして、とても満足げな顔をしています。「みて、みてぜんぶたべたよ」「ぎゅうにゅうもぜんぶ、のんだよ」「おこのみやき、ちょうおいしい」。教室での会話です。次から次に、話しかけてきます、給食のことをたくさん話したいのでしょう。

　今日の給食は、どれもこどもたちが好きな物ばかりなので、担任に先生方から。「今日の給食、うちのクラス、完食です」とみなさんから、お声がありました。今日もこどもたちみんなが「おいしい顔」になってくれたと思います。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　栄養士　　　小田孝子

　11月23日（木）の勤労感謝の日、地域で児童の健全育成活動をしてくださっている団体の一つ、中央地区対の主催による綱引き大会が、五反野小学校の校庭で開かれました。

　当日、天気予報では雨のマークが出ていたのですが、日頃の行いがよいからか、日中はお天気でした。すこし肌寒い天気が、綱引きにはぴったり！

　朝の９時から参加したのは、中央地区対がカバーする、足立区立第十一中学校、第四中学校、千住第五小学校、弥生小学校、五反野小学校５校の児童生徒と地域住民の方々です。

　中学校からは運営ボランティアの生徒さんも参加してくれていて、校庭いっぱいにとられた４面の競技スペースで、小学校低学年以下の部、中学年の部などいつくかのグループ分けごとに力いっぱい、いい汗を流していました。

　今日の給食は、牛乳、カレーピラフきのこソースかけ、じゃが芋入りサラダ、　　　　りんごです。

　「今日の給食、どうですか？」「はーい、ごはんおいしいです」「これ、おいしい」(サラダを指していました)。

　「ぎゅうにゅう、みんなのんじゃった」「ねえ、みて、みんなたべちゃった」「りんごも、おいしいよ」「おかわりするんだ」と嬉しそうな子。

　「ねえ、ねえ」と、手招きをされました、すると「これ、びみょう」と食べている食事を指しました。（この子の「びみょう」は、「おいしい」だそうです。

　今日は２年生の教室におじゃましました。みんな元気にとっても可愛い「おいしい顔」してたべていました。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　栄養士　　小田孝子

　追伸　明日２年生が育てた「さつま芋」給食室で「？」作りみんなで食べる
　　　　予定です。

　１１月２１日（火）の朝、全校児童が体育館に集まり、日頃お世話になっている方々をお招きして「感謝の会」を催しました。

　通っていただく通路を子どもたち全員が囲み、拍手でお迎えする中、金管バンドクラブが演奏する歓迎の曲にあわせてお客様にお入りいただきました。

　代表委員のあいさつに続いて校長先生からお客様の紹介があり、全校代表児童が感謝の言葉を伝えます。

　全校代表児童が感謝の言葉をつたえたあと、各クラスの代表児童がお招きしたお客様それぞれに感謝カードをお渡ししました。

　クラスごとにだれに感謝カードを書くのか決め、子どもたちのありがとうの想いを言葉と絵で書き表した感謝カード（お手紙）をファイルに綴じたものです。

　代表で学校理事会理事長の鴨下甚治さんからお礼のご挨拶をいただきました。感謝の会で、みんなの書いた感謝のお手紙を読むのがすごく楽しみなこと、いろんな方に感謝の気持ちを持つことは大切なこととお褒めの言葉をいただきました。

　あわせて、先日開かれた学習発表会の内容がすばらしかったこと、みんなの気持ちが一つに揃い、全学年で行った群読や合唱にとても感動したこともほめていただきました。

　今日の給食は、牛乳、ツナサンド、ポトフ、みそドレッシングサラダ、みかんです。

　「今日のパン、好きですか？」「は〜い！、きらいです」「嫌いですか？、どうしてですか」「チーズが、きらいです」「チーズか！、困ったな、チーズだけ残せないしね」「うん、きらいだけど、がんばってたべます！」「大丈夫ですか？」「だいじょうぶです！」と言いながらパクパク食べてました(アレッ！）。

　「サラダ、すきです、やさいがすきです」「今日のサラダのドレッシングがやだなの人」（誰も手をあげません）。「ドレッシングが好きな人」大きな声で「はーい」の元気な声が返って来ました（嬉しい、一瞬です）。

　今日の献立、思ったよりも嫌われていなようです。「おいしい顔」もちろん、こどもたち皆です。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　栄養士　　小田孝子