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最新更新日：2013/03/25 |
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11月14日（火） 今日の給食
豆腐ハンバーグ、粉ふき芋、卵コーンスープ、りんごです。 「今日のハンバーグには、お肉のほかにお豆腐が入っています」 「とうふ、すきでない」 「豆腐好きでないの、でも今日はハンバーグの中にお肉と一緒だから食べられそうでし ょ」 「とうふ、あまり好きでないけど食べられないわけじゃないんだ」 「じゃー、ハンバーグ残さず食べてくれますか」 「うん」と、言ってうなずいてくれました。 今日のメニューは、みんな好きみたいです。 なぜって？こどもたちのお皿がどれもきれいです、「完食」です。 みんな、残さず食べてとても満足げにしています。 それは、大好きな「おいしい顔」です。 栄養士 小田孝子 11月13日（月） 今日の給食
今日の五穀ご飯は、きび、あわ、ひえ、むぎ、米の五穀で炊きました。 「ごはんのなかのきいろいつぶつぶはなあに？」 「あっ！、気がついた。その小さな黄色の粒は、きびとあわとひえと言うのです」 「みんなには、少し難しいけど、雑穀と呼ばれています、体にやさしい食べ物ですね」 こどもたちは、解ったような、解らないような顔で、うなずいてくれました。 鮪の南部焼きは、鮪に黒ゴマをまぶして天火で焼いた物です。 おひたしにも、ゴマが入っていて今日はゴマづくしでした。 教室でのお話ですが、 「きゅうしょくに、ココアだして」と、何人ものこどもたちがそばに寄ってきて言いま す。 「ぎゅうにゅうのなかに、ココアいれて」 「ココアがだめなら、コーラでいいや」（これはこまります） 「ココアの牛乳は出せないけれど、ココアの入ったメニュー、なにか考えましょう」 と、言ったのですが、こどもたちは納得はしてないみたいでした。 こどもたちの声は、大事にしたいなと、思っています。（腕組み、思案です） 栄養士 小田孝子 11月10日（金） 今日の給食
です。 「今日の魚、ししゃも、食べられましたか？」と聞くと、自分のお皿を指して 「もう食べちゃったよ」と、ニコニコ嬉しそうです。 「わあ〜、ほんとうだ」 「あれ、君は、後でゆっくり食べるのかな」（お皿に上にししゃもが2本） 「ううん、これはおかわりしたの」 「食べられますか」 「だいじょうぶ、たべられる」 「ねえ、ねえ、わたしぜんぶたべたの、みてみて」 お皿には、何もありません。（うれしそうな顔しています） 「あれ、かおが、のこっているよ」（ししゃもの頭の部分が残っていました） 「おれは、ぜんぶたべたよ」と、自慢げな顔。 「こうして、たべるとおいしいよ」と、ご飯に味噌汁をかけて食べていました。 「今度、食べる時は、ご飯とお汁は別々に食べようね」（気持ちは、わかります汁かけご飯結構いけるんですよね） 今日もこどもたちは「おいしい顔」をして給食を食べてくれていました。 栄養士 小田孝子 11月9日（木） 今日の給食
今日の給食時間、どの教室も、とても静かです。みんなが好きな「ミートソース」だからです。 「きょうの、きゅうしょくは、なんですか？」「今日の給食は、ミートソース、早く行かないと無くなってしまうよ！」「わ〜！ミートソース」「あとは、なに？」「後は、サラダとアップルケーキ」「じゃあ、はやくいこう」今日は、給食準備が早い、廊下で遊んでいる子がいません。 アップルケーキは、生のりんごを使って作ったので、りんごの食感がいろいろで、よかったです。今日の「おいしい顔」は、ミートソースを食べている時のこどもたちです。 栄養士 小田孝子 11月8日（水） 今日の給食
「今日の献立で好きなの、どれですか」 「うーん、たべてみないと、わからない」 と言ってご飯に四川豆腐をかけようとしていたので、 「ねえ、ご飯はご飯で食べて、おかずはおかずで、一口食べて味わってから、 かけて、食べようね。 「うん、たべた」と言ってすぐに、おかずをご飯にかけて食べ始めました。 周りの様子をみると、何人かのこどもたちが、ご飯におかずをかけて食べています。 他の教室でも何人かのこどもたちは、ご飯におかずをかけて食べています。 今日の金時ご飯、あまり好きではないのでしょうか？ それとも、おかずがお気に召さないのか？ もしかしたら、ご飯におかずをかけてたべると、より一層美味しくなるのかも？ ご飯は、ご飯。おかずは、おかずで味わって食べてもらいたいのです。 でも、ご飯に、四川豆腐をかけてほうばっている「おいしい顔」を見てしまうと何も 言え なくなってしまいました。 栄養士 小田孝子 11月7日（火） 今日の給食
「ねえ、きてきて」と呼ぶ声が聞こえたので、教室に入っていくと 「ねえ、カレーからいよ」 「だいじょうぶ、からくないもの」 「からいよ」「からくないもの」と言っているので、お約束の 「は〜〜〜い、それでは聞きます、辛いの好きな人」 「は〜〜い」とほとんどの手が上がりました。 「辛いの嫌いな人」 「はーい」の返事で２〜３人の手があがりました。」 「この次からは、もう少し甘くね」 「それからね、今日のカレーの中に豆が入っているんだけど」と言ったとたんに、 「レンズまめ」の声。 「わぁ〜すごい、わかる人がいました、正解です、嬉しいな」 「では、レンズ豆ってどんな豆か、わかる人。じゃ、わからない人は、帰りに給食室の壁に貼ってある豆を見てください」 「はい」の元気な声が返って来ました。 辛くても、甘くても、食べているときはみんな「おいしい顔」しています。 栄養士 小田孝子 １１月６日(月) 今日の給食
イカのポンポン焼き、イカをしょうが汁、砂糖、味醂、醤油で煮ました。 イカ１杯が、１人分です。 「イカ、かたい、でもおいしい」 「イカ、すき」 「イカのさきっぽは、いらない」 「はんぶんで、いい」 「イカ、たべたら、おいしいね」 「イカ、おいしいいよ」 結構大きなイカでした、こどもたちは小さな口を大きく開けて、イカにかぶりついていました。 今日のふりかけには茹でた大豆を細かく砕いてちりめんじゃこ、あおのり、ごま、 ゆかり粉と合わせて作ってみました（豆、いっぱい摂らなければならないのです） おいしく出来あがりました。 「イカ、かたい、でもおいしいよ」と言って、にっこり笑ってくれた時の「おいしい顔」がとても良かったです。 栄養士 小田孝子 １１月２日(木) 今日の給食
「ざくろ、いつ、きゅうしょくにでるの」と、校庭のざくろの実が大きくなり始めた頃から言われていて、今日、給食に出すことができました。 （今年は、実の色もとても赤く、味も甘くて美味しいです） 「わ〜〜〜〜い！、ざくろだ」１年生の大歓声！ 教室で、ざくろの周りを囲んでいます。 「ざくろの、食べ方わかりますか」 「はーい、わかります」 「ざくろの、味はどうですか？」 「すっぱかった」 「あまいよ、あまかった」 「ざくろ」は、みかんやバナナの果物のように身近にないので、こどもたちは本当に楽しみにしていました。 給食をあまりたべない子も、ざくろは食べられるようで、「おいしい顔」で嬉しそうに おかわりをしていました。 栄養士 小田孝子 Ｐ.Ｓ いっぱいの収穫をお見せできないので、給食で出したざくろをごらん下さい。 １１月１日(水) 今日の給食
スイートポテトです。 パンにチーズがのっているのはわかりますが、サラダに小エビが入っているか見当たりませんが、ちゃんと入っています。 「パンに、なにかのっている」 「チーズだよ、ねっ！」 「今日のパンは、コーンが入ったコーンパンの上にチーズをのせて焼きました」 「そうか、チーズか」 「チーズ、だいすきだよ」 「よかったね、残さないで食べられる人」 「は〜〜〜い」と、こどもたちの元気な声が返って来ました。 「サラダも、残さず食べてくれるかな？」 「は〜〜〜い」と、またまた、元気な声です。 「本当かな、みんなは野菜好きかな？」 「やさい！、だいすきでーーーーーす」（信じましょう） 今日も「おいしい顔」がいっぱいでした。 栄養士 小田孝子 １０月３１日(火) 今日の給食
イカのセサミ揚げは、白ゴマと黒ゴマの２種類です。それを、各1コづつをマッシュポテトと盛り付けます。教室では、当番が悩んで盛り付け。 「あげものは、１こかな」「え〜！、ひとり２コだとおもうな」「みてみて、いろがちがうよ」「ほんとう、ちがう」こんな会話をしているところに行きました。 「はーい、今日のイカは1人２個です、色の違うのを１個づつお皿に盛り付けましょう」「えっ！、これイカなんだ」 今日は、１，２年生がいるので、にぎやかな給食時間でした。今日の「おいしい顔」１，２年生のみんなの笑顔です。 栄養士 小田孝子 もうすぐ本番です！！
五反野小の金管バンドクラブは、毎日朝練を続けています。朝、出勤で校門前を通られる方は、さわやかな金管の音色が校舎の４階音楽室から流れてくるのをお聞きになっているでしょう？
その金管バンドクラブの成果を皆さんに聞いていただく機会が、立て続けに２回訪れます。 その一回目は、 １１月２日（木）五反野小体育館にてミニコンサート ８時２０分より１５分程度 二回目は、 ４日（土）足立１１中学校体育館にてジョイントコンサート 開場 午前１２時３０分 開演 午後 １時００分 です。 日頃の練習の成果を生かして一生懸命演奏します。是非、会場に足を運んで聞いてください。そして、応援をよろしくおねがいします。 
１０月３０日(月) 今日の給食
教室を訪ねると、開口一番 「おいしいのは、ぶたじる」 「くりごはんも、まあまあかな？」 「ししゃもは、ちょっとしょっぱいかな」 「くり、もっとあまくして」 「やさい、がんばってたべたよ」 「やさい、もっとふやして」 「ちがうよ、やさいはすこしでいいよ」 「きょうのやさい、かつをぶしのあじだね」 すこし、大きい学年のこどもたちとの会話です。 味に対しての感想、注文をしっかり言ってくれます。 今日の「おいしい顔」は、ちょっぴり大人のこどもたちの笑顔です。 今日は、１，２年生が遠足に行っています。 にぎやかな、１，２年生がいないと火が消えたようです。 全員のこどもたちの「おいしい顔」が、やっぱりいいです。 栄養士 小田孝子 １０月２７日(金) 今日の給食
「ねえ、これ、あしたもだして」と野菜の磯和えを指して言ってくれました。 野菜は、全体的にあまり好きではないので嬉しい出来事でした。 「これ、ちょっと、しょっぱい」は、みそかつでした。「そう、少ししょっぱかった、ごめんね」。「かつに、かけるミソソース、みんな同じ味だったからね」「みんなにはしょっぱかったんだ」（反省です）。 今日は、すまし汁が一段とおいしくできました。だしも、よく取れていたし、調味料の加減も良かった。給食の匂いと、味がお届けできないのがとても残念です。 今日の「おいしい顔」は、「いそあえ、あしたもだしてね」と言ってくれたときの笑顔がとても良かったです。 栄養士 小田孝子 味噌と、とんかつ合います。一度お試しください。味噌ソースは、ごま油で、にんにく(一かけ・みじん切り)を炒め、赤みそ(カップ1/12),砂糖(カップ1/2)、醤油(大さじ1/2)、酒(大さじ１)、水(カップ1/4)を加えひと煮立ちさせて作ります。 10月26日（木） 今日の給食
今日のお薦めは、「飛龍頭」、がんもどきだったのですが･･･、 教室に行って見ると、こどもたちの反応は、「きょうは、うどんが、ちょううまい」と言って、おかわりの列を作っていました。「おいしいがんもどきを作ったのですが、こどもたちの気分は「うどん」でした。 諦めきれませんので、ここで今日のがんもどきの材料の紹介をしたいと思います。まずは、木綿豆腐（少し押します）、牛蒡、人参、大和芋、切り昆布、黒ゴマ、グリンピース、卵、塩をあわせて丸くして油で揚げます。 仕上げに、醤油、みりん、砂糖のたれに、片栗粉でとろみをつけた、たれをかけました、このタレが美味しいんです。なので、今日の給食はがんもどきの話題でもちきりになる予定でした（残念です、がんもどきはおいしくできたのに）。 でも、こどもたちはいつもの「おいしい顔！」。うどんをほうばりながら！！。 栄養士 小田孝子 10月25日（水） 今日の給食
「今日のパンはのお味はいかがですか」「ふつう、かな」「あまくて、おいしい」 「パンより、こっちのほうがおいしいかも」とポトフが入った食器を指してくれまし た。 「たべたら、おいしい」「パンも、ポトフも、おいしいよ」（嬉しいです） そうなんです。今日も美味しくできました（自画自賛ですみません）。こどもたちは、正直です見た目も、食べてもおいしいものは、よく食べてくれます。今日は、「おいしい顔」一杯です。 栄養士 小田孝子 秋の学校公開１
１０月２０日（金）から、秋の学校公開が始まりました。２６日（木）までの１週間です。
２１日（土）は土曜参観と道徳地区公開講座でした。朝一番の８時３０分からは、いつものパワーアップタイムですが、今回は全児童が体育館に集合して、学年ごとに音読発表をし他の学年の発表を聞く全校パワーアップタイムの形式をとりました。 保護者や地域の方が見守る中、１年生から音読発表です。きれいな声が一つに揃って、とても１年生とは思えません。１年生の発表を聞いた２年生以上は、負けていられません。俄然熱が入ります。 どの学年も、毎朝の音読の成果を十二分に発揮した、素晴らしい発表でした。 
秋の学校公開２
授業参観がはじまっても、どの教室も保護者や地域の方で教室はいっぱいです。土曜１日だけで７００名を越える方が来校され、子どもたちの様子を見守っています。児童数が４９０名ですから、すごい人数です。
そんな状況にもかかわらず、子どもたちは先生のほうに顔を向けて、集中して授業を受けています。教師の授業力、子どもたちの集中力、ともに高いレベルにあるのです。 
秋の学校公開３
授業参観がはじまっても、どの教室も保護者や地域の方で教室はいっぱいです。そんな状況にもかかわらず、子どもたちは先生のほうに顔を向けて、集中して授業を受けています。教師の授業力、子どもたちの集中力、ともに高いレベルにあるのです。
秋の学校公開４
授業参観がはじまっても、どの教室も保護者や地域の方で教室はいっぱいです。そんな状況にもかかわらず、子どもたちは先生のほうに顔を向けて、集中して授業を受けています。教師の授業力、子どもたちの集中力、ともに高いレベルにあるのです。
秋の学校公開５
２時間目、３時間目は道徳地区公開講座。地域の方や保護者の皆さんがゲストティーチャートして授業に加わり、人としての心のありようについてご自分の経験をもとにお話をしてくださいました。
地域で子どもたちを見守り、声をかけてくださる交通ボランティアの方、公園をいつも清掃し、安全にも目配りしてくださる地域の方が３年生のゲストティーチャーです。 また４年生は、五反野祭囃子保存会の皆さんから伝統を受け継ぐことの大切さについて教えていただきました。 子どもたちはどうしてボランティアをする気になったのか、してみての感想はどうなのか伝統って何なのかなど、疑問に感じたことを素直に質問し、いっぱい勉強していました。 
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