今日の給食は、牛乳、親子丼、おひたし、すまし汁、みかんです。

給食で、丼物はうまくできません、見た目もあまりよくはないです。
でも、味は「親子丼」になっています。おいしいんですョ。

今日も、教室ではこんな会話です。
「きょうのごはんは、おやこどんぶりでしょ」
「これ、おいしい」といいながら、野菜を指しています。
「きょうのきゅうしょく、おいしいよ」
「ねえ、これ見てみて」と食器を指しています。
「わァ！からっぽ、すごい、みんな食べたんだ」
「うん」と言って、嬉しそうに、おかわりに行きました」
ご飯に汁をかけ、お茶漬けのようにして食べています。
「お茶漬けみたいで、おいしそう」
「うん、おいしい」のにこにこ顔（＾◇＾）。
今日も、「おいしい顔」にたくさん、出会えました。
　　　　　栄養士　　　　小田孝子

今日の給食は、牛乳、ホワイトシチュー、海のサラダ、パイナップルです。

今日は、最初から最後まで１年生の教室にいました。
そこに、黙々と給食を食べている子が、目につきました。
１つ１つの食べ物をとても大切そうに食べています。
パンも、シチューも、サラダも、パイナップルも、牛乳も、すべてきれいに食べ終わるとおもむろに、サラダの器をもちおかわりに向かいました。
器におかわりのサラダを盛って、席に戻りサラダをもくもくと食べました。
食べ終わると満足そうな顔、「おいしい顔」をしていました。
　　　栄養士　　　　小田孝子

今日の給食は、牛乳、ご飯、ふりかけ、生揚げの味噌炒め、沢煮椀です。

いつもより少し早めに職員室を出たので、まだまだ給食の準備をしています。
食べ始めているクラス、ありました。入っていくなり。
「きょうのきゅうしょくは、グー」と言ってくれたり。
「きょうのきゅうしょくは、おいしい」と言って、Ｃの字を体で表したり。
「きゅうしょく、おいしいからおかわりだ」と、嬉しそうに言ってくれました。

「ねえ、この食器真っ白だよ、模様がない、どうして」
「食器を作っている人が、忘れちゃったのかな」
「こっちも、白い食器だよ」
「あらら、白い食器が、２枚もあるなんて、めずらしいから、今日このクラスは、ステキなことがあるかもね」と、言ったら、こどもたち、みんなに「ふ〜〜〜ん」て、顔されてしまいました。

今日の給食は、味付けが、大人っぽいかな、低学年にはどうかなと心配だったのですが、どの教室をのぞいても、みんな「おいしい顔」＼(＾o＾)／で、食べてくれていました。　　　　　　　栄養士　　小田孝子

今日の給食は、牛乳、ビビンバ、五目スープ、白菜のスープです。

「こんにちは、今日の給食の味は、どうですか？」
「おいしいです」
「おにくが、すきだからおいしいです」
「このみそ、あまい、からいみそがすき」
「はっぱが、きらいです」
「やさいがなくて、にくだけのほうがいいな」
こどもたちは、まちまちに思ったことを言ってくれます。
こどもたちの言葉に、ドッキッとさせられたり、嬉しくなったり。
今日もいろいろと言いながらも「おいしい顔」で、食べてくれていました。

嬉しいので、お知らせします。
１４日と１５日の給食の残りが、「０」に限りなく近い量でした。
２日ともこどもたちの好きな献立ですが、残りが少なかったのです。＼(^o^)／
　　　　栄養士　　小田孝子

　今日の給食は、牛乳、スパゲティミートソース、ヘルシーサラダ、アップルゼリー　　です。

人気のメニュー「ミートソース」
今日も、おかわりの行列ができていました。
「これ、だいすき」と言って、からの食器を見せる子。
「おかわりするんだ」と、嬉しそうに列に並ぶ子。
「いっぱい、いれちゃあだめだよ、すこしだよ」と、心配している子。
「ミートソース、おいしいよ」のにこにこ顔ヽ(＾。＾)ノ。

サラダも思ったよりは、嫌われていないようです。
小さな列、出来てました。
｢アップルゼリー｣を大事そうに少しずつスプーンにとって食べています。
「今日のゼリーは、何味かわかりますか」
「アップル」
｢そう、アップルです。では、アップルは、日本語でなんですか｣
「はーい、りんごです」
「よくできました」と言うと、
「ちがうよ、えいごで、りんご。にほんごで、アップルっていうんだもん」と、得意げに言っている子がいました。
今日の｢おいしい顔｣、もちろんみんなです。
　　　栄養士　　小田孝子
、

今日の給食は、牛乳、チョコレートパン、チャンポン、ポテトソテーです。

朝の会話、女の子たちがよってきて
「ねえ、ねえ、きょうは、バレンタインだからチョコレートパンなの」
「うん、そうだね」
「あたり、ヤッタァー」
「やっぱり、そうだったか」
「うれしいな」
朝からこんな会話がありました。

給食の時間になりました。
「今日のチョコパンは中にチョコが入っていますが、上にのっているのと、どっちがいいですか」
「上にのっているパンがいい人」「は〜〜〜〜い」
「チョコが中に入っているほうがいい人」「は〜〜〜〜い」
同じくらいの人数でした。

どちらにしても、こどもたちはチョコが好きです。
たぶん、今日も｢おいしい顔｣が、いっぱいでしょう。
　　　栄養士　　小田孝子

今日の給食は、牛乳、こぎつねご飯、魚のピリ辛焼き、おかかあえ、いもっこ汁です。

「これ、なあに？」
と、汁の中に入っている団子を指してます。
「その、白い団子は、いもっこっていいます」
「え〜、いもっこ、なにそれ？」
「いもっこは、じゃが芋で作ります。じゃが芋を蒸してつぶして、片栗粉っていうのと
　まぜて、団子を作りました。」
「食べた、感じはどうですか」
「もちもちしている」
「おもちみたいだ」
「味は、どうかな」
「う〜〜ん、ふつうかな」
「きらいじゃないかも」
「そっか、でも残さないで食べてほしいんだけど、どうですか？」
「うん、のこさないで、たべるね」
今日の「いもっこ汁」の「いもっこ」は、もちもちに出来上がりました。
反応は、今ひとつでしたが・・・
今日の「おいしい顔」う〜〜〜ん　半分くらいでしょうか。
　　　栄養士　　小田孝子

　今日の給食は、牛乳、エビクリームライス、ゴマドレッシングサラダ、リンゴです。

　毎週金曜日に、職員室に来る小さなお客様がいます。担任の先生と一緒に給食を食べます。いつも、頑張って残さずにきれいに食べてくれます。食べるスピードが遅いので時間が、掛かるんですが、今日は違っていたのです。あっという間に「エビクリームライス」をたいらげてしまいました。

　「エビクリームライス、好きなんだ」「はい」と、いつもより大きな声で返事をしてくれました。「今日は、頑張って、早く食べておかわりできるかな？」「はい」と、また大きな声で答えてくれました。ご飯以外のサラダや果物にてこずっていたようですが、「おかわり」できました。おかわりを食べているときの｢おいしい顔｣が、ステキでした。

　エビクリームライス（キャロットライスにホワイトソースをかけたもの）は、好きなメニューの１つです。今日もクラスでは、ご飯もソースも売り切れていました。こどもたちは、「もっと、いっぱいね」と言ってくれます(嬉しいです)。この頃、給食の残菜がへりました。牛乳も良く飲んでくれています。だから「おいしい顔」いっぱいです。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　栄養士　　　小田孝子

　今日の給食は、牛乳、ちゃんこうどん、ツナあえ、フライドポテト、つぶつぶみかん　ゼリーです。

今日の献立は、みんなの好きなものばかりになってしまったようです。
ちゃんこうどん、うどんは大好きです。野菜たっぷり入ってます。
ツナあえ、野菜を茹でてツナであえました、味は醤油とレモン汁。
フライドポテトは、仕上げにあおのりをまぶしました。
つぶつぶみかんゼリー、缶詰のみかんが、入っています。

教室では、こどもたちが、何をおかわりをしょうかと悩んでいます。
「きょうの、きゅうしょくはぜんぶすき」
「とくに、ゼリーだいすき」
「はやくしないと、おかわりがなくなちゃう」
「やさい？、ツナがはいっているからすき」
「ぜ〜んぶたべたから、おなかいっぱい」

今日もこどもたちの「おいしい顔」＼(^o^)／いっぱいです。
　　　　栄養士　　小田孝子

　今日の給食は、牛乳、豚キムチ丼、ナムル、メンマスープです。

今日も大きなこどもたちの所に行きました（本当に大きいのです）。豚キムチ丼の争奪戦です。

「ごはんをもっと、ほしい」「ぶたキムチ、もっとほしい」「ごはんも、キムチもやまもりがいい」見ていると、男の子も女の子もみんな山盛りの「豚キムチ丼」にして、にこにこ顔＼(^o^)／です。みんな、残さず食べてください。

小さなこどもたちには、「豚キムチ丼」の辛さについて聞いてみました。「今日の、給食です。ご飯に上にのっているお肉、辛くないですか」「からくな〜〜〜い」「おいしいよ」「もっと、からくして」の、答えが返ってきました。

「豚キムチ丼」には、調味料のほかに、キムチの漬け汁も使ってみました。仕上がりは、ほんの少し辛いかなくらいなんですが、低学年のこどもたちには、どうか、心配なので聞いてみたのですが。今日の給食も｢おいしい顔｣がいっぱいでした。

　　　栄養士　　小田孝子

　今日の給食は、牛乳、ロールサンド、肉団子スープ、パイナップルです。

　あるクラスの給食風景です。給食当番は、配膳の仕事を頑張っています。当番以外のこどもたちは、話をしている、ふざけっこをしている、本をよんでいる、トランプをしているなどさまざまです。

　しかし、「いただきます」の挨拶の時は、やっていることをすべてやめて、全員が揃って大きな声で「いただきます」。そして、この後が、戦いです。牛乳１本、余り。争奪戦はじゃんけん、誰が勝ち残るのでしょう。

　肉団子スープ、今日はたくさんあるのでゆっくり後でたすのかなと、思っていると･･･　いました。食器から溢れて、こぼれそうなくらいスープをよそっています。

　こぼしてしまうのではないかと、ハラハラ、どきどき、つい、「わ〜ぁ！、こぼれる、こぼれる、そばにいる人、気をつけて、近寄らないで」と、大きな声を出してしまいました（本当にすごい量でした）。

　しかし、心配いらないみたいです、こぼさずに自分の席に無事到着です。席についたときの満足そうな顔ヽ(^。^)ノ。

　今日は、パンとスープと果物ですが、内容が濃いんです。だから、｢おいしい顔｣も濃いめだったような・・・？

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　栄養士　　小田孝子

　今日の給食は、牛乳、昆布ご飯、ほっけの塩焼き、おかかあえ、味噌汁です。

小学校の給食に、「ほっけ」みんなは食べてくれるでしょうか？
６年生の教室から順に回ってみました。

6年生の反応。「普通」、5年生やっぱり「普通」、4年生同じく｢普通｣
学年が上のこどもたちは、給食を食べているときの表情は、低学年のこどもたちに比べてあまり変化がないのですが、食べておいしい給食、好きな給食は、残菜がないのです。
3年生は、とてもおいしそうに食べてくれ「おさかな、おいしい」コール。
1年生も2年生も「おさかな、おいしい」って、言ってくれ、嬉しそうにおかわりしてくれていました。今日の「おいしい顔」五反野小みんなの笑顔です。
　　　　　栄養士　小田孝子

　今日の給食は、牛乳、節分ご飯、焼きししゃも、おひたし、豚汁です。

「こんにちは、明日は何の日か、知っている人」
「は〜い」と、手をあげながら。
「は〜い、せつぶんです」と、みんなが大きな声で答えてくれました。
「では、節分には何をしますか？」
「まめまき！」またまた、大きな声の返事が返ってきました。
「それでは、その豆まきの、豆は、何でしょう？」
「わかるかな」
「はい、だいずです」
「わぁ〜〜。知ってるんだ、すごいな」
「今日のご飯にも、大豆がたくさん入っています。残さずに食べてください」
「はい」とみんなで答えてくれました。

「頭のついた、魚です。ししゃもです。食べられますか」
「うん、たべれるよ」
｢出来れば、頭から食べてみてください。カルシウムいっぱいです｣
「カルシウムって、からだにいいんだよね」と、言っておいしそうに？
｢おいしい顔｣で、食べてくれました。

　　栄養士　小田孝子、

　今日の給食は、牛乳、フィッシュサンド、白菜スープ、フライドポテト、みかん　　　です。

大きな口をあけて頑張ってたべました。
「なぁーんだ、にくじゃないんだ、さかなかぁ」
「さかなでも、すきだよ」
「さかな、おいしいよ」
「ソース、いっぱい」
「もっと、おおきいパンにして」(手で大きさを作っていました）
「そんなに、大きいパン食べられる」
「うん、だいじょうぶだよ」
「みんな、フィッシュサンド、がんばってたべてください」
「は〜〜〜〜い」元気な返事です。

「１，２，３，４、５、６、７，８ほんだぁ」＼(^o^)／
嬉しそうに数えているのは、フライドポテトの本数です。
周りの子より、1本でも多ければ嬉しいんです。
それも小さな切れ端も数のうちなんです。
「ポテトも、いっぱい、いっぱいだしてね！」
と、言われるとつい。
「わかった。次は、いっぱい作るからね」
「やったぁ〜〜！」みんな、嬉しそうです。
「嬉しそうな顔」と「おいしい顔」どっちもいい顔です。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　栄養士　小田孝子

　今日の給食は、牛乳、中華丼、ザーサイスープ、ポテトアップルパイです。

「こんにちは、今日のデザートは、好きですか？」
「は〜〜〜〜〜〜い！」
「では、質問です。パイの中身は何でしょう？、わかる人」
「はい、かぼちゃです」
「はい、にんじんです」
「はい、いもです」
「芋って、どんな芋ですか？」
「はい、さつまいもです」
「さつま芋ですか、ほかには、ありませんか？」
「はい、りんごです」
「はい、はちみつがはいっています」
「答えてくれて、ありがとう。今日のパイには、スウィートポテトが入っています」
「スウィートポテトは、日本語でなんですか」
「うーん、さつまいも」「あたりです」
「では、アップルは、なんでしょう」
「はい、りんごです」「その、通りです」
「今日のパイは、『スウィートポテトアップルパイ』です。」
「残さすに食べられそうですか？」
「は〜い」にこにこ顔ヽ(＾。＾)ノで、答えてくれました。
もちろん、「おいしい顔」もニコニコ！です。
　　　　栄養士　　小田孝子

　今日の給食は、牛乳、丸パン、スペイン風オムレツ、青のりポテト、線切り野菜スープです。

　スペイン風オムレツですが、一見ただの卵焼きみたいですが、中身がすごいんです。中身は、豚挽き肉、玉葱、人参、マカロニ、サラダチーズ、グリンピースと、卵を合わせて、天火で焼き、ケチャップソースをかけます。出来上がりはオムレツみたいにフワフワにはなりませんが味は良いです。

　ほとんど、残さずに食べていました。どのお皿もカラです。そして、お盆の上も、すべてカラです。スープが入っていた、入れ物を逆さにして残っている汁をすべて自分の食器に入れ終わったとき満足そうでした。（そこまでやってくれて、ありがとうです！）

　小学生は、男女の区別なくみんなが同じように食欲旺盛です。みんなが同じように
だから、みんなが「おいしい顔」です。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　栄養士　小田孝子

　今日の給食は、麦ご飯、魚の唐揚げ変わりソース、おかかあえ、五目汁です。

今日の魚にかけたソースが気になりました。
３年生の教室
「今日の魚にかかっている、『ソース』やだなーって人は？」
２〜３人の手があがりました。
「では、大丈夫、食べられるよって人は？」
残りの子のほとんどの手があがりました。
「それでは、どっちでもいい人は？」
「は〜い」
「おさかな、すきだから、かかっても、かかってなくても、だいじょうぶ」
2年生も、1年生も大丈夫なようでした。

「だいこんは、どうして、スルとからいの」
「だいこんは、どうして、にると、からくないの」
2年生からの質問でした。（凄いこと聞いてきたな）
「それはね・・・・・・。」と答えを話しました。
今日の｢おいしい顔｣、もちろん魚を食べているときです。
　　　栄養士　小田孝子
追伸、　変わりソース：玉葱（すりおろし）60ｇ、サラダ油大さじ３杯、酢大さじ１　　　　　杯、砂糖小さじ２杯、醤油大さじ1杯、洋からし少々、一味唐辛子少々を合わせ　　　　てつくります。魚だけでなく、肉にも野菜にも合います。お試しください。

今日の給食は、牛乳、炊き込みわかめご飯、四川豆腐、ナムル、サイダーゼリーです。

「たこやきポテト、毎日作って」
教室に、入ってすぐに、大きな声が聞こえました。
「確約は、出来ません。考えます」（まるで、何かの答弁みたいかな）
きっと、おいしく食べてくれたんだな、嬉しいです。。

「あのね、これ(四川豆腐を指差して)ごはんに、かけてたべたの、いけないですか」
「美味しかったですか」
「うん、おいしかった」
「よかった、美味しく食べられるのが一番いいと思います」
お皿を持って嬉しそうにしています。見ると四川豆腐が入ってます。
「これ、おかわりしたの？」「うん！」
「全部食べられるの」「だいじょうぶ、たべちゃうよ」

今日金曜日は、職員室に弱視学級に通級している1年生の可愛いお客さんが来る日です。
食べ方はとても、とてもゆっくりなんですが、いつも完食です。
ゆっくり、ゆっくり食べた後の「おいしい顔」とても可愛いんです。
　　　栄養士　小田孝子

　今日の給食は、牛乳、小松菜のそぼろご飯、魚のオランダ揚げ、野菜の辛しあえ、味噌汁、みかんです。

　「今日の野菜、辛いけど何が入っているの」「今日の野菜は、辛し和えです。洋からし、醤油、だし汁を合わせたものを煮立たせて、茹でた野菜とあわせたんだけど、辛かったですか？」「うん、辛い、やっぱりね」「僕は、平気だよ」「他の人はどうですか」と聞くと２〜３人の手が上がりました。

　「魚はおいしかったな」「魚は全部食べたよ」「ありがとう、ところで、菜っ葉とちりめんの混ぜたのはどうかな」「まあまあ、だね」「ちょっと、こげた、匂いがしたかな、でも、全部食べたよ」。

　こどもたちは、いろいろと言いますが最終的には、残りなしの完食。そして「おいしい顔」です。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　栄養士　　小田孝子

　今日の給食は、牛乳、スパゲティチキンクリーム、ミモザサラダ、リンゴです。

　今日は、こどもたちが好きなメニューの一つ「スパゲティ」です。クリームもおいしく、たくさん出来ました。スパゲティもたくさん茹でました。きっと、こどもたちは喜んでくれるでしょう！

　教室に行って、みんなの食べている様子を見に行きました。どのクラスも、配膳が終わり食べ初めていました。早いクラスは、もう、おかわりタイムが始まっていて、嬉しそうな顔して、食器を持って並んでいました。

　「きょう、うまいよ」「こんどはもっといっぱいほしい」。1年生から６年生までのみんなからのリクエストです。
　
　今日は、スパゲティだけでなく、サラダも思ったより人気でした。ドレッシングが甘めだったのが良かったようです。もちろん「おいしい顔」はみんなです。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　栄養士　　　　小田孝子