原小学校移転に伴い、資料室を整理していたところ、なぞの生物の巻物が発見されました！という設定でなぞの生物の巻物をつくりました。初めての木版画に挑戦です。たくさんのステップがある表装の部分は早く終わった子が師匠となり、弟子を育ててみんなでつくりあげました。生物にまつわるお話も想像してつくりました。

　下：「ルーシーの伝説」　
昔、昔、千年ぐらい前のことでした。原小学校は野菜村という野菜がたくさんとれる村でした。しかし、その時代のライオンと言われ、おそれられていた「ルーシー」というライオンの先祖がとつぜん村をおそいました。村の人たちは必死でとなりの村ににげてなんとか助かりました。しかし野菜村はルーシー村に名前が変わってしまいました。そしてその１年後ルーシー村は食べ物も水もなくなり「ルーシー｣たちはぜつめつしてしまいました。

「豆木はやさしい」
　この生物は豆木というやさしい生物です。１１１１年に産まれた生物です。なぜやさしいのかというと、人間に育てられたからです。でもおこると、きょうぼうになります。

品川区でも教育委員会より、学校で十分注意をするようお知らせがありました。
学校でも、校長先生をはじめ担任の先生を通して、予防のために石けんでの手洗いとうがいをよくするように話がありました。
子どもたちは学校が好きなので具合が悪い時も頑張って「学校へ行く」と話す子が多くいますが、感染症の場合登校したことで、本人もさらに悪化したり多くの友だちへの感染のおそれが出てきます。
冬休みから１月にかけて、まだまだ広がりそうだと言われています。
体調が悪い時は無理をせず、早めに病院を受診しきちんと治るまでゆっくりお休みをしてください。
また　ご家族の方も十分にお気をつけください。

今日の集会は、「ふれあい集会」ということで、
各クラスで話し合い、言われて嬉しい言葉を選び紹介しました。
これは、今、学校全体で取り組んでいる「ふれあい運動」の一環として児童会が計画して行われたものです。
各クラスから、次のような言葉が出されました。

１−１　　「いっしょにあそぼう」
１−２　　「おはよう」
１−３　　「ありがとう」
２−１　　「よくがんばったね」
２−２　　「ありがとう」
２−３　　「ありがとう」
３−１　　「よかったね」
３−２　　「ありがとう」
４−１　　「がんばったね」
４−２　　「がんばれ」
５−１　　「だいじょうぶ」
５−２　　「心配しないで　大丈夫」
６−１　　「ありがとう（サンキュー）大丈夫」
６−２　　「ありがとう」
ひまわり　「いっしょにあそぼう」
事務室　　「ありがとうございます」
主事室　　「きれいしてくれてありがとう」
給食室　　「残さず食べたよ」
先生方　　「今日たのしかった」

こういう言葉がたくさん飛び交う学校にしていきたいですね。

　彫刻刀を使うのも二年目になった５年生が「多色刷り彫り進み版画」での表現に挑戦しました。彫っては刷り、彫っては刷り、３版刷りから５版刷りでつくりました。刷った後に紙をはがす瞬間のわくわくした顔を載せられないのが本当に残念です！

下：「空を飛んでいる亀」亀がふうせんで飛べた喜び。

左：「およぐ魚」
いろいろな魚がおよいでいるイメージ（ゴミもおちている）。

右：「カワセミ」
三つの山の真ん中に立っている鳥。カワセミは山の中に巣があり、川の魚をとってきた様子。

「いつもおしゃれなサメクン」
いろんな色でぬっているのでサメがおしゃれしているみたいなイメージにしました。かわいいサメになったりかっこいいサメになったりします。

　四人でカードを合わせて真ん中に一つの形を書き、そのあとは一人一枚ずつそこから思いついた絵を描いていきます。四人で一つの絵を描いていますが、でも一つの絵は独立した４つの絵に分かれます。わいわいがやがや、四人でつくりあげた世界です。題名もみんなで決めました。

　下：「マジック雪だるま」

左「クローバのせかい」
右「ボウちゃんの一日」

　一枚の紙立たせるにはどうすればよいかな？折ったり曲げたり切り込みをいれたりして紙を立たせ、思いついたことを付け加えてつくりたいものをつくりました。カッターにも初めて挑戦！ドキドキの気持ちがつまった作品です。

下：「きらきらハウス」
雪がふって雪がおうちについたり、おにわについたりした、サンタさんのすてきなプレゼント。

「てんぐとさくらの木」おもてにてんぐがいて、さくらを見たいといいます。
　※てんぐのうらが桜の木になっています。

「おばけこうえん」こどもがおばけこうえんにいる。

ふれあい月間（「いじめ撲滅キャンペーン」）の一環として、今週１週間、４年生が朝、正門と裏門に立って、登校してくる子どもたちに大きな声であいさつをしています。
４年生の元気なあいさつにはじめは、とまどう子もいましたが、大きな声であいさつを返してくれる子どもも増え、朝からさわやかな気持ちになりました。

『あいさつは心の窓』、『あいさつは心を開く一ページ』という言葉もあります。
あいさつは、心を開き、心と心をつなぐ（コミュニケーションする）大切なものであり、人が生きていく上でなくてはならないもっとも基本的なものなのです。

　『あ（明るく）い（いつも）さ（先に、自分から）つ（続けて）』を合い言葉として、自分から進んで、常にあいさつのできる子になってほしいとねがっています。　

劇の見所・・・　　　　　　　
一年生だから、スッゴイかわいい！
衣装もかわいいし、声も大きい。踊りもかわいい（＾ｖ＾）★

実際見ての感想・・・
一年生でもここまで出来るんだなぁっと思った。。。
演技が上手でかわいかった♪

とにかくカワイスギ！！の一年生でした。

２年生は、大きな声でセリフを言うことを練習してきました。　　　　　　　　　　　みんなで協力して、原小学校への想いを込めた劇にしました。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　見た人の感想(^o^)Ｖ　　　
大きな声で一人一人が役になり切って可愛かったです(*^_^*)　　　　　

３年生の松崎先生に聞きました。

Q.どろぼう学校の魅力は？
A.お話が面白く愉快なところ

Q.どろぼう学校で生徒ががんばったところは？
A.一人一人の子がその子らしくのびのびと演技できたところ

Q.どろぼう学校のできは？
A.１２０点！！

３年生のどろぼう学校は、先生のいった通り、愉快で楽しい劇になってましたね。

金高先生に聞きました。
４年生の「おじいさんのランプ」の見所は、
同窓生の話や原小の卒業生が実際に被害にあったことをお話にしたところです。
４年生全員で一生懸命に演じることができました。

良い所は、一人一人の演技です。
五年生全員が、頑張っていることがすばらしかったです。
練習から、本番までの進歩もよかったです。
最初は、なかなかうまくいきませんでしたが、本番は、完ぺきの演技でした。

６年生は祭り舞・打・踊をやりました。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　見所は６年生が心を合わせてソーラン節、三宅太鼓をするところでした。　　　　　　６年生みんなで読む詩にも注目してほしかったそうです。　　　　　　　　　　　　　三宅太鼓をやるポイントはリズムをとってやることです。
　ソーラン節では、よく腰を落として踊ることです。
　練習した成果が出せた最高によい学芸会になりました。

　三年生待望のくぎうちをしました。授業中は、とんとんかんかんにぎやかな図工室でした。以前使った錐、鋸、小刀も使い思い思いに表現しました。

　下：「へんなラジオ」このラジオはよけいな話ばっかりして、かんじんな話をしません。だから買ってもらっても「つかいものにならない」と電話がこのラジオを買った人からかかってきます。このラジオを売っている人もラジオもこまっています。