伊藤学園の新標準服です。
標準服を新校のシンボル、教育活動の一環として位置付け活用します。これまで両校が歩んできた歴史、伝統と、これからの新たな実績を創り上げる創造性、この２つを融合する象徴としてあらたに１年生から標準服を制定しました。
　１年生から９年生まで標準服を着用することで学習態度、生活状況、校外生活の安定と充実を図ります。また、伊藤学園に通っていることを誇りに思い、本学園の児童生徒であることの自覚を深めることができるようにしていきます。

　　　

　６年生が卒業するにあたっての想いを俳句か短歌の形にまとめ、色紙に表現しました。額縁も竹や枝を使ったり、紙を組み合わせたり、紐を貼ったり、とそれぞれが工夫しました。小学校最後の力作です。

　この６年生の作品で原小での子どもたちの図工のページを閉じたいと思います。ホームページに本当に一番載せたかったのは、図工の時間の子どもたちのきらきら輝く表情でした。どうなるのかな？とわくわくした顔、何度もチャレンジしてやっと出来たときの満足顔、あ！いいこと思いついちゃった！と言ったときの瞳、みてみて！と友だちを呼ぶはずむ声‥どれも残念ながらホームページには載せられない、けれども最も輝かしい瞬間です。おうちに作品を持って帰ったらぜひお話を聞いてみてください。びっくりするほど豊かなお話がきけることと思います。

　

　

　先日はお忙しい中保護者会へのご参加有難うございました。当日、４月から通学路に保護者の方に、出来る範囲でお立ち頂きたい旨の文書を配布いたしました。残念ながら、現在お返事を頂いた数が大変少ない状況にあります。
　４月当初は児童が慣れていない道を歩くことと同時に、車両もまだ、小学生がここを通学することを認識していない可能性があります。お忙しいとは存じますが、児童が登校に慣れる５月上旬までぜひぜひご協力を頂きたく、よろしくお願い申し上げます。

　また、ポイントに立つお返事を頂いていなくても、当日お立ちいただけるようでしたら是非お願いいたします。おうちの前から、角まで近くの子に挨拶をしていただきながら、というだけでも児童は大変心強いと思います。皆様のご協力を重ねてお願い申し上げます。

３月９日付けで配布済みの文書ですが、「１８年度末ならび１９年度の予定＜概要＞について」をホームページのにも配布文書としてアップしておきました。
３月末、４月はじめの大切な連絡が載っていますので、必ず各ご家庭でご確認下さい。

　共通の素材は一枚の板と紙粘土。自分で好きな形の空間をつくり、自分の好きな世界をキュッと詰め込みました。つくる世界も使う材料も表現の方法も、考えるのは一から全て自分自身。４６人全員の思いや良さが伝わってきました。

下：「リラックスハウス」
リラックスをしたい人はリラックスハウスに。自然がいっぱいあって大人気。

「自然げんしょう」
５ひきのうさぎが遊んでいるとき、１ぴきのうさぎが空を見上げたら、太陽と月と流れ星がありました。５ひきはそれに見とれでいました。

「教室」
もうすぐ伊藤学園になってしまうので、形として残したくてつくりました。

９日（金）に６年生の「お別れ会」がありました。
お世話になった懐かしい先生方や地域の方々も参加して下さりました。
子どもたちの卒業を祝うとともに、この６年間の成長を振り返る、
とても心温まる会でした。

　どんなまほうがおきたらすてきかな？きらきらのシートを使って３年生が想像の世界へ羽ばたきました。

下：「どうぶつきそうてんがい」
どうぶつがたのしくあそんでいたらきらきらのみずうみがあったので、ぞうがそれをのんだら、にじいろになった。

「ちびっこたちとまほうのバット」
これは、小さなこどもたちがあこがれているものをかきました。

左：「まほうの町」
この町にある日まほうがかかっていっぱい新しいものがうみだされました。

右：「まほうの？ねこの町」
ある日のこと。外へ出ると夏一番の雨がふりました。それは何とぴかぴか光る雨なのでした。そしてまほうのかぞくがかさをもってそとにでたら、とんでしまいました。なんとかふる雨をふつうの雨にしましたが、でもなんつぶの雨しか、かえることができませんでした。

　原小の大好きな場所に行って、じっくり見ながら描きました。例え校舎が残っていても、閉校したら、子どもたちの気配の無い場所に変わってしまいます。みんながいるからこその原小を描こうね、ということで学校中に広がった４年生。校舎全体を描いたり、自分の使っていた机を描いたり、材料のあふれる図工室を描いたり。掲示板にはお知らせが貼ってあり、下駄箱にくつがあり、水槽に魚が泳いでいて、プランターには花が植わっていて‥４年生が見つけてきた学校は子どもたちの歓声にあふれています。
　
下：「くつばこ」
　前にも四年生じゃない人がつかっていて、みんながくつをとりかえていて、みんなの遊ぶ思い出があると思ったからかきました。
　

「思い出に残る教室」
　私が教室をかいた理由は、４−２の教室では、クラス全員でじゅぎょうをうけたり、お楽しみ会などをやったりして、思い出に残るからです。

「梅の木」
　毎年見る梅の木。きれいだよ。　

　紙を折って、開くと変身していく絵をつくりました。できあがったら、お友だちと見せあって楽しみました。お互いのアイディアにびっくり！
　以下は開きながらお話してくれたコメントです。

下：ロケットが気もちよーく飛んでいます　→
次の日、ん！ちょっと飛びにくいな　→
うわ！！重いよ重いよ！

おしゃれなお魚が　→
お花の入ったつぼになって　→
井上先生がでてきました。

うちゅうせんが　→
ねこになって　→
きょうだいねこに変身！二匹のねこは、お魚のこのみが同じです。