５年生は鼓笛活動で使った楽器を手入れしました。

　次にこの楽器を使うのは４年生の子たちです。

　今まで使った楽器に感謝の気持ちをこめて手入れを行いました。

　鼓笛活動が本当に終わったんだと実感して、少しさみしい気持ちになった子どもたちでした。

　実は誰でもついたことのある『うそ』。

　嘘をついたときはどんな気持ち？
　嘘をつかれたときはどんな気持ち？
　
　そんなことを考えながら，みんなが気持ちよく過ごしていくにはどんなことに気を付けたらよいかを，今日の道徳では考えていきました。

　５年１組の体育の様子です。

　クラスでソフトバレーの試合を行いました。

　「へいへいへい！」「〜くんナイス」「どんまいどんまい」などたくさんの温かい声をかけあい、盛り上がる試合となりました。

　「互いに声を掛け合える仲間関係は素敵だなぁ」と思って見ていた先生も最後は思わず、子どもたちと一緒になって、試合に参加しました。

　また１つクラスでの素敵な思い出が増えました。

　

　図工の授業の様子です。

　アート作品を見て自分でタイトルを決めたり、物語をつくったりしました。

　「金のすいとう」「なぞの形の目玉」などユニークなタイトルをつけました。そこから活発なグループ交流が行われていました。

　同じアートカードでも人によって、それぞれ感じ方や見方が違うことに気が付きました。
　

　１０月１７日（月）に、「運動会閉会式」を行いました。
　運動会では、途中で大雨が降ってきたため、騎馬戦と閉会式を残して中止になりました。残った騎馬戦と閉会式を改めて行う計画をたてましたが、延期した日も雨が降ってしまいました。そこで、本当に残念ではありますが、騎馬戦を中止し、閉会式のみを行いました。本年度は白組の優勝でした。
　また、朝礼では、ハンドボールの表彰や、陸上運動記録会入賞者の表彰を行いました。
　いろいろな場面でがんばっている北っ子に拍手をおくります。

　朝の挨拶の様子です。

　ここを通るのは勇気がいるぐらい，圧倒されます。

　元気な挨拶で朝から気持ちがいい！

　朝のゴミ出しの様子です。

　美化委員会の子が一人で働いていたので，三年生の子がお手伝いをしました。

　一人で二つのゴミ袋を軽々持つ高学年の姿。

　一人で一つのゴミでも，何度も休憩を挟みながらゴミ捨て場まで持っていった３年生。

　高学年のすごさを感じたのでした。

　なわとび大会に向けて練習が始まっています。

　どのような練習にすると，全員が参加したくなる練習になるのか。

　子どもたちは，各自で付箋に書き出した後，グループでその付箋を仲間分けして，意見をまとめました。

　各グループで決まったことを大切にしながら，練習を進めて行きます。

　朝の挨拶のボランティアが続いています。

　教師１人が挨拶に立っているよりも，明らかに登校してくる子どもたちの表情が明るくなっています。

　子どもたち同士でやり取りされる関わりが，やはり大切なのでしょう。

　周りの机を見て分かる通り，給食の時間です。

　給食の準備が進む中，算数の問題に粘り強く取り組む女の子。

　その様子に気付いて，すっと教えに来た男の子。

　女の子の向上心。

　男の子の優しさ。

　共に素敵でした。

　朝の校門に立っていると，満面の笑みで話しかけてくれる子がいました。

　帽子に装飾をして，とっても嬉しそう。

　その子がいる班の全員はとっても楽しそうでした。

　朝から元気をくれてありがとう！

　３年生は，１９日（水）に行われる遠足に向けて学年集会を行いました。

　なぜ３年生からは「遠足」ではなくて，「校外学習」という言葉になったのか。

　「校外」という熟語から，子どもたちは答えを予想し素晴らしい考えを発表していました。

　１９日は，しっかりと学んできます！

　もちろん，楽しむことも忘れずに…☆ミ

　日頃，家で注意されることや学校で決まっているルール。

　当たり前のこととされて，深くは考えないこともあります。

　「注意されたから」「決まっているから」行うのではなく，それらを行うと『どうしてよいのか。』

　注意されることやルールには理由があることを考えました。

　今日は卒業アルバムの個人写真の撮影がありました。初めて見る大きな機器に少し緊張しながらも笑顔で写真を撮ることができました。アルバムの出来上がりが待ち遠しいです。

　５年２組は社会科「これからの食料生産」のまとめとしてテレビ番組づくりに取り組んでいます。

　今日は，食料生産の問題点や，具体的な対策，自分達の考えを番組に盛り込むために準備をしました。

　どんな番組ができあがるでしょうか？

　有賀先生に道徳の授業をしてもらいました。

　誰にでも２つのポケットがあって，その中には「いい気持ち」と「悪い気持ち」があるということについて考えました。

　子どもたちの真剣に授業を受ける表情や，一生懸命考えを深めている姿が印象的でした。

　お家から持ってきた袋を使って，作品を作りました。

　大きさもいろいろ，形もいろいろ。
　とても楽しそうに自分の作品を仕上げていました。

　昨日のおにまんじゅうのお礼に，１−１のお友達からお手紙をもらいました。
　２−１の教室に帰ってから，みんな興味津々で読んでいました。

　また，ワークスペースではおにまんじゅうの感想や，２年生の生活科の勉強のことなど，１年生とたくさんお話をしました。

　これからも，１年生と２年生でたくさん交流して，仲良くなっていきたいですね。

　総合の時間や休み時間を利用して，見学順をグループの仲間と計画したり，飲食物の共同購入を友達と相談したりしています。計画しているときの真剣な顔，楽しそうな顔が印象的でした。

　先日の学校訪問の朝の様子です。６年生が教室周りはもちろん，玄関や下駄箱，手洗い場など，くまなく掃除をしていました。全校のために積極的に動く。この心が少しずつ芽生えているようです。あいさつ運動や秋の奉仕活動，まだまだ６年生には活躍を期待したいと思います。