木曜日のキラキラタイムは，ペア学級による本の読み聞かせでした。今回の読書週間は，１年生が６年生に本を読んでくれました。自分が持ってきた本を読み終わると，友達の本と交換して読んでくれました。一生懸命な１年生の姿と温かいまなざしの６年生の姿が，とてもステキでした。

　今日の「あゆみタイム」は，メリーゴーランドさんの絵本の読み聞かせがありました。『おおかみ』が出てくるお話を集めた絵本を読んでくださいました。絵本の世界に，どんどん惹かれていく子どもたちの様子は，真剣なまなざしが物語っていました。
　

６年生から昨日のペア読書のお礼のお手紙をもらいました。

手紙をじっと見つめ、とても嬉しそうな１年生たち。

「練習して、よかった。」

という言葉が聞こえてきました。

さよならをしてからも、

「バイバーイ！」
と握手する子や、抱き付く子がたくさんいました。

みんな６年生のお兄さん、お姉さんが大好きです。

後期も、よろしくお願いします。

　今日はお話メリーゴーランドさんの読み聞かせがありました。今日紹介してもらった本は「夢は牛のお医者さん」でした。この本は実話をもとにしたお話で、小学校で牛を飼い始めた経験から獣医を目指すようになる女性の話です。この本からは「いのち」の大切さや夢を追い続けることの大切さなど、いろいろなことを教わったような気がします。みんな話に聞き入っていました。

昨日はペア読書で6年生は1年生に読み聞かせをしてもらいました。今日はそのお礼の手紙を渡しに6年生が1年生の教室を訪れました。大きな声で「ありがとうございました」のあいさつをもらい，6年生も大きな声で「どういたしまして」を返し，ほほえましい光景でした。

　読書週間が始まりました。今日は、あゆみの時間にメリーゴーランドさんの読み聞かせがありました。本は「三びきのコブタのほんとうの話」でした。三びきのコブタは、とても有名なお話で、オオカミが悪者になっているのですが、今日のお話は、オオカミが悪いわけでもないという展開でした。途中で英語も入り、一緒に発音しました。いつも楽しいお話、ありがとうございます。

　きらきらタイムに，２年生に絵本を読んでもらいました。
お気に入りの絵本をかかえた２年生。
どの子もとっても一生懸命に，上手に読んでくれました。
ひたむきな２年生の姿に，とっても癒された５年生でした。

　今日のきらきらタイムは、１年生による６年生への本の読み聞かせでした。何度も練習したことを１年生の先生から伺っていましたが、どの子も上手に読んでいました。そんな１年生を優しく見つめる６年生のまなざしも素敵です。教室が、ほっこりあたたかな空気に包まれました。

　今日のきらきらタイムは，２年生から５年生への読み聞かせをしました。
　今日のために自分で本を選び，練習をしてきました。

　一生懸命読む２年生を優しい眼差しで見つめる５年生…。
　頑張って練習した甲斐がありましたね。　

ペア読書で、６年生に読み聞かせをしました。

「月曜日から、ずっと練習しているよ」
「なんだか、ドキドキしちゃう〜」


いつも優しくしてくれる、６年生に
上手に本を読んで、お返しがしたいな。
という気持ちが伝わってきました。


６年生の人たちは、
小さな声や、たどたどしく読む１年生の読み聞かせを
顔を近づけ、優しく聴いてくれました。

読み聞かせ、がんばりましたね。
来週も、読書週間が続きます。
たくさんの本と出会い、心を豊かにしてくださいね。

　今日はペア読書で1年生から6年生の読み聞かせでした。今日のために1年生は読書の練習をしてきたようで、どの子もとても上手に本を読むことができました。その話を聞く6年生の表情はとてもにこやかで、和やかな時間が流れていました。

　より多くの回数を跳ぶために，自分たちで『７つのルール』を決めました。

　それを画用紙に書く。

　練習前と後にできていたかチェックする。

　どれも子どもたちが自主的に動いたものです。

　考える力。

　行動力。

　成長を感じます。

　10月27日の木曜日に，一階のエレベーター付近から出火したという設定で，訓練をしました。不明教師，不明児童を仮で作り，本番さながらに訓練しました。自分の命は自分で守れるよう，「おはしも」の約束を胸に，静かに避難することができました。

　６年生は、図工でゴムのハンコ作りを行っています。６年２組は、ほとんどの児童が出来上がり、学級全員のハンコを色紙に押しました。自分の名前を彫った子、好きなキャラクターや絵を彫った子など、楽しいハンコが出来上がりました。６年生の大切な思い出の品になりそうです。

　５年３組では，養護教諭による「いのち」について考える学習が行われました。
災害で，「いのち」を落とした子どもの親の書いた文章なども紹介され，その深い悲しみに触れて，いのちはかけがえのないもの，自分が生まれたのは奇跡のようなものと思えた子どもたちでした。

　教育実習が終わりましたが，全員での集合写真が撮れずにいました。

　今日，実習生さんが書類を提出するために北小学校に来校したときを狙い，全員でパシャリ☆

　みんないい表情です(*^-^*)

　国語は昨日の学校公開の授業の続きを行いました。

　『ちいちゃんが亡くなってしまった一文はどこか』

・　「命が空に消えた」とあるから，この文で完全に死んでしまった。
・　「空に消えた」は，命がなくなってしまったということ。

・　「このように」ってことは，もう死んでしまっているんだよ。
・　「体がすきとおる」なんて，生きていたらありえない。
・　花畑なんて，戦争中にはない。だから，ちいちゃんが見た花畑は天国にあるもの。

　２つの文のうちどちらが正しいのか，白熱した話し合いになりました。

　最終的に，後者の意見に全員が納得して，結論を導くことができました。

※　写真上段・昨日の黒板，写真下段・今日の黒板

　北小学校のみどりの少年団は、先週プランターに花を植える活動をしました。自分たちの手で、学校や地域に花を飾り、みどり一杯の大口町にしようと考えて活動しました。まずは、お世話になっている保育園や幼稚園に花を飾ってもらいたいと、心を込めて植えました。受け取った保育園と幼稚園の先生たちも、喜んでくださいました。

今日の、道徳の授業は、担任の先生ではなく、
学年の先生のスペシャル授業でした。

１くみは、高橋先生
２くみは、田さき先生
３くみは、大橋先生

でした。
いつもとは違う、先生の授業に…
朝からドキドキ！
授業では、とても張り切っていました。

どの学級も、いつも以上に登場人物の気持ちを一生懸命考えました。
自分が考えたことを、発表しました。
来週も、ローテーションして、違う先生に教わります。

１年２組の図工の時間です。

「やぶいたかたちから　生まれたよ」

という作品を作りました。
みんなの、作品を黒板に貼り、素敵な作品を見合っこします。

「ぞうの鼻をつくるときに、ちょっとずつ紙をつなげていた」
「ひがしやまどうぶつえんみたいな絵だね」

友達の作品をよ〜く鑑賞していました。