おいしいと言って、食べる子どもたち。みんな、楽しそうです。

　４時間目の授業が終わったら、６年生の子どもたちがどんな行動を取るのかを観察しました。
　さすが６年生です。

　すぐに給食の隊形にし、給食当番はエプロンを着て、手を洗って整列する。他の子どもたちは席について待つ。

　すばらしい！

　あわてて写真を撮りました。
　音楽の授業が終わると、しっかりと整列して教室に戻る５年生のこどもたち。
そのすばらしい姿を撮ろうと、カメラを向けたら、挨拶をする子どもたちばかりで、列を崩してしまいました。（校長、反省！）

　大きな数のたし算、ひき算、かけ算、わり算の練習です。
今日はかけ算。３万×１３万の計算の仕方です。

　３万＝３００００，１３万＝１３００００
　３００００×１３００００＝３９００００００００
　　　　　　　　　　　　　＝３９億
　０が多くて、計算が面倒です。
そしたら、「先生、ぼくはこうしました」
　まず３×１３＝３９
　１万×１万＝１億
　だから３９億

　なるほど。いろいろな考え方が出てくるおもしろい授業でした。

　火曜日にはじめまして集会がありました。ペア学年である４年生と自己紹介をし合いながら、名刺の交換を行いました。
　水曜日に３の２では、書写の授業で、初めて毛筆で自分の名前を書きました。緊張しながら、丁寧に書くことができました。

「ハヤシシチュー」
　ハヤシシチューの名前の由来は、ハヤシさんが作り始めた説や英語で細切れを意味する「ハッシュ」からハヤシになった説など諸説あります。

　♪いらかの波と　雲の波
　　重なる波の　中空を♪・・・・・・

　音楽室へ入ると、この歌が聞こえました。
この歌を聴いて、自分も小学校の頃に歌ったことを思い出しました。

　昭和時代の歌ということもあり、子どもたちにはぱっとしない曲のように感じました。きっとこの歌詞が想像できない時代になってきているんだなと思いました。

　かとう先生は、その様子がわかる画像を見せて、歌詞の意味がわかるようにしていました。

　今日は私の宝物を紹介する英文を書いていました。

　My treasure is ○○○○.It is from ○○○○。・・・・

　私が見た男の子が「かめ」と書いていました。どうして？と聞くと、
普通手を近づけると頭をひっこめるけど、ぼくが手を近づけると頭をひっこめない。
と言いました。

　かめも優しくしてくれる人を理解できるのですね。

　１３桁の数と言えば、兆の位までの数です。４つずつ区切って読むと、その数を簡単に読むことができます。
　今日はそこから発展です。
　０から９までの数をすべて使って、一番大きい数と、一番小さい数を考えました。
　大きい数は、九兆八千七百六十五億・・・・・・あれっ？
　ここに疑問をもつことです。
　九兆九千九百九十八億・・・・・・・・・・

　２時間目の時間に、１年生を迎える会を開催しました。
　５年生の運営委員の子どもたちが内容を工夫しました。クイズでは３択クイズを準備し、寸劇で笑いを取りながら、楽しい時間をみんなで過ごすことができました。
　とてもすばらしかったです。運営委員のみなさん、ありがとうございました。
　

　１年生を迎える会を始める前に、縦割りで１年生は６年生と、２年生は５年生と、３年生は４年生と、自分で作成した名刺（自己紹介カード）を交換しました。
　おにいさんやおねえさんとも仲良くしていきましょう。

　初めて３，４年生の運動会の練習を見ました。旗を使って集団としての美しさを魅せる演技です。片手を床について、もう一方は旗を持ち、横になる姿勢を作るけど、なかなか難しいようです。
　どんな風に仕上がるのか楽しみです。がんばろう！

　昨日の掃除の時間のことです。
　外掃除の子どもたちが、ポーチにいっぱいの草を抜いてくれました。

　これからの時期、先生たちが気づいて草は抜くけど、抜いても抜いても手に負えません。こうやって、子どもたちががんばってくれて、感謝、感謝です。ありがとう！

「沢煮わん」
　沢煮わんの沢にはたくさんという意味があり、千切りにしたたくさんの野菜や豚肉を入れます。また、千切りの具が沢の流れに見えることも名前の由来とされています。

　おもしろいアプリを使って、都道府県を覚えていました。

　この位置にある都道府県はどこですか。４択の問題でした。
早押し機能があり、だれが一番最初に正解したかもわかります。みんなで競い合って楽しんでいました。

　見ていて、とてもおもしろかったです。

　教室へ入ると、理科の授業でした。
　一人一人が虫眼鏡を使って、教科書を見ていました。

私が教室へ入ると、・・・・・・・・・・・・・・

　私を虫眼鏡で見ようと試し始めました。どんな姿がうつっていたのでしょう？巨人となった校長先生かな。

　初めての習字の授業。
　硯の置き方、墨の置く場所、下敷きと文鎮の使い方、筆の使い方・・・・・うけがわ先生からの話は初めてのことばかり。

　しっかりと話を聞いて、今日は墨を硯に２滴程度垂らして、学年と自分の名前を書く練習をしました。
　うけがわ先生がみんなの名前の手本を用意してくれていたことが、すごいと思いました。

　明日、１年生を迎える会があります。
「２年生から６年生までのみなさんは、１年生のみなさんをお祝いしてくれます。いっぱい応援してくれたら、みなさんはなんて言うの？」という担任の先生のことば。

　ありがとう。・・・・

　おれいの言葉を伝えたい人はいますか？と担任が言うと、
いっぱい手を挙げました。たくさんの人がいる前でお礼のことばを言うことは緊張するけど、これに挑戦しようとする姿勢がすばらしいと思いました。

　この図の中に、動物はそれぞれいくついますかという問題です。数えて、数字をいれるだけの問題ですが、、、、、、

　ここで大切なことは、取りこぼしがないように数えるためにはどうしたらよいかを学習する問題です。
　画像にあるように、一つ一つにチェックを入れることこそが、大切な学習内容です。

　１，２年生も運動会の練習が始まりました。今日は、あおき先生が中心となって、脚や手の動きを教えていました。
　あおき先生の動きを見ながら、子どもたちは楽しく踊っていました。