３月４日。１９時より第２回教育後援会役員会・会計監査委員会が、１９時３０分からは第２回教育後援会委員会が開催されました。委員会では、平成２０年度事業・会計報告について、及び平成２１年度役員・委員について協議いただきました。
後援会顧問様からは、「まさに地域参加型の開かれた学校づくりをすすめるための組織が後援会である。」「学校評価制度が始まっている。地域で気付いたところは、どんどん話し合い、学校改善につなげていくべきである。」とのご意見をいただきました。この一年間、教育振興に格別のご支援を賜り、深く感謝申し上げます。

３月４日。第５時限の体育館。６年生は卒業証書授与の練習を始めました。５年生は、２年生が作った輪飾り、４年生が作った造花を、体育館ギャラリーに飾り付けていきます。
第６時限は、本年度最終の委員会。飼育小屋や調理室、階段等をきれいに清掃していきます。これまで環境を整え続けてくれた６年生、本当にありがとうございます！

３月４日。「あの日歌ったメロディー　ずっと私は忘れない　あの日もらった言葉　ずっと私の宝物　あのときの思い出は　今　確かにめぐりくる……♪」３年生が「卒業生を送る会」でプレゼントする歌は『心の中にきらめいて』です。

「卒業生を送る会」のプログラムを紹介します。

○　卒業生入場（１３：３０）
○　はじめのことば
○　全校合唱「さよならコンサート」
○　プレゼント　１年生から順番に発表します。各学年５分程度。
○　引継＜代表委員会・委員会・通学班・学級委員＞
○　「思い出のアルバム」上映
○　卒業生からのお礼
○　校長の話
○　おわりのことば
○　卒業生退場（１４：４０）

３月１０日（火）は、児童といっしょに「卒業生を送る会」で“感動”を味わってください。　　　　

３月４日。６年生の授業日数が残り１２日のみとなり、本年度最後の伝承遊びです。「今朝は、何がしたい。」と通学班長がみんなに声をかけ、遊びタイムが始まります。今日が誕生日の児童が、笑顔で大なわを跳んでいます。運動場を通学班の上級生に手を引かれ、駆け回っている児童がいます。教師も児童用通学帽子をかぶり、鬼ごっこに参加！……古北小の＜絆づくり＞の時間です。

３月３日。雛祭は、３月上旬の巳の日に災いを人形に移して厄払いする「上巳節（じょうしせつ）」と、人形を使ったままごと「ひいな遊び」が結びつき、女の子の健やかな成長を願うものとなったとか。日本の伝統文化は、その始まりを調べてみると実に面白い。
さて、５時間目の英語活動は、
“What　do　you　do　after　school？”
“I　play　beseball.”
音楽が流れている間はカードを回し、音楽の止まったところでカードをもっている人が楽しく答えていきます。

３月３日。
父もその父も、その先ずっと顔もしらない父親たちが住んでいた海に、太一もまた住んでいた。季節や時間の流れとともに変わる海のどんな表情でも、太一は好きだった。
「ぼくは漁師になる。おとうといっしょに海に出るんだ。」

……太一は、瀬にもぐり続けたある日、自分の追い求めてきたまぼろしの魚、村一番のもぐり漁師だった父を破った「瀬の主」クエと出会う。太一の「瀬の主」に対する考えの変化を読み取っていきます。太一の生き方について感想をまとめてみましょう。

国語の教科書も残すところ１０ページあまりとなってしまいました。教科書の最終ページには、教科書「下」で習った漢字の一覧表があります。正しく使って文を書けるかな。

３月３日。ストローの動く仕組みを利用して、おもしろい動きをするおもちゃを作ります。プロペラのように伸びた４本のストローに素敵な飾りをつけて、クルクル回るように仕上げていきます。友達と作品を交換して楽しく遊びながら、工夫したところを話し合いましょう。

３月３日。昨日の暖かさとは違い、今朝の気温は８度、曇り空。８時２５分には運動場に集合完了と、気合い十分！これまで昼放課に準備を重ねてきた実行委員の運営により、スポーツフェスタが始まった。第２時限まで開催中。よろしければ、参観ください。

３月２日。「♪きみに会えてよかったね　この広い地球の中で　めぐり会ったこの喜び　大切にしたい……♪♪」卒業式に向けての合唱練習の様子です。
明日は、スポーツフェスタを第１・２時限で実施します。サッカーの部では、男女別学級対抗戦（１試合１５分）を行います。男子は大コート、女子は小コートで、それぞれが優勝を競います。また、一人半周のアドベンチャーリレー（障害物リレーのような工夫を凝らしたもの）も予定しています。ご都合がよろしければ、参観ください。

３月２日。先週末、油拭きをした教室では、雑巾がけから一週間が始まりました。雑巾がけをすると、朝陽の中で床がピカピカになっていきます。次は、みんなで廊下に並べておいた机の運び込みです。机は重たいのに、みんな笑顔。……机をきれいに整とんした後は、朝会のため運動場へ。

今週の生活目標を「気持ちのよいあいさつをしよう」とします。学校評価アンケートを踏まえ、あいさつの輪を広げたいと思います。また、保健委員会は、歯みがき週間を計画しています。給食後、手洗い場で歯みがきをするように心がけていきます。

３月は、「弥生」。草木が芽吹くことを意味する言葉です。校庭の草も随分緑っぽくなってきました。

３月１日。家庭と学校と地域を結ぶ家庭教育情報誌「ゆう＆ゆう」３月号を紹介します。
今月の人「能楽師狂言方　四世・野村小三郎氏」の座右の銘は「鎹（かすがい）」っていう文字。二つのものをつなぎとめるという意味。時代から時代へ、舞台上から客席へ、また日本から世界に向けて、いろいろな意味での鎹になれればいいなあと思っているそうです。和泉流野村派本家としての４００年の伝統、形を変えずに次の時代に伝えていくには、すごい労力がいることです。……とても興味深い内容です。日本人として、“伝統”という言葉にこだわりたいものです。

「大人」って、どんな人だと思う？
○大人というのはうるさいものだ！！（小四）
○こわくて、きびしくて、えらい人だと思う。なにもかも自分一人でやらなきゃいけない、忙しい人（小五）
○ぼくたちをここまで大切に育ててくれた、この世で一番身近にいる人（中三）

購読を希望される保護者の方は、学校までお知らせください。

２月２８日。「夢の環境へのメッセージ展」入り口で『青い地球の物語〜地球温暖化を止めるために〜』（全国地球温暖化防止活動推進センター編集）を手にしました。海底から撮影されたきれいな写真なのですが、そこにあるのは水泡を出し解けていく棚氷でした。海底で起こっていることと同じように地球温暖化もまた目に見えにくい形で進行しているのだとのメッセージなのです。

特別賞の４年生児童が、環境保全のアイディアを提案してくれました。
○　生活排水で川が汚れていく。水を大切に使ってほしい。
○　石鹸を使わず、アクリルたわしを使う。
○　雨水をためて、花壇や植物に水をあげる。
○　ペットボトルで鉛筆立てを、牛乳パックで小物入れをつくる。
○　木を植えて緑がいっぱいの街に。テレビの横にも植物を飾っている。
○　地域での分別回収には家族で参加する。

２月２８日。学校評価アンケート（第３学期用）にご協力いただき、誠にありがとうございました。６年生の保護者の皆様方から回答いただきました意見・感想の一部を紹介させていただきます。
○　６年生になると反抗期に入る子も増え、難しい年頃だと思います。先生と児童が早い段階で信頼関係を築くように積極的に関わってほしいと思います。
○　本年度は、親子で取り組むことが多くあったように思えるのは気のせいでしょうか？
○　学年支援ボランティア。子どもの卒業を待っているだけ、卒業式に保護者として参加するだけではなく、子どもと一緒に小学校での最後の思い出をつくり、一緒に小学校を卒業するような気持ちにさせていただき、本当に嬉しいお手伝いです。
○　低学年の行事ほどサポートが必要になるのではないかと思います。来年度も行事のときなどに募集してはどうでしょうか。
○　たくさんの行事があり、子どもたちは忙しくも充実した学校生活を送っている様子。しかし、学習の時間は足りているのでしょうか？
○　毎朝、家の前であいさつをしています。もう少しあいさつに力を入れてはどうでしょうか？基本だと思うのですが…。

授業参観での＜等身大の自画像＞作成については、さまざまなご意見をいただきました。「親子でひとつのものを創り上げる共同作業を通して我が子のいろいろな面が見えてくるよい機会、よい思い出となった。」「つい夢中になってしまった。我が子の成長が実感できた。」「親がいると頼ってしまう傾向がある。」「親の作品になってしまったのでは？」他学年の参観時間が少なくなってしまったこともあり、取組方法については再度検討していきたいと思います。…現在、仕上げの作業をすすめています。卒業式当日、作品を鑑賞ください。

２月２８日。江南ロータリークラブ主催の「夢の環境へのメッセージ展」が江南市民文化会館２階第１会議室で開催されています。本校４年生の作品も展示されています。どの作品にも環境保全への思いが込められています。どうぞ、ご鑑賞ください。

私の家では、ごみの減量のために生ゴミを裏の畑に埋めて、そこで野菜を作っています。また、暖房や冷房の温度に気を付けています。冬は部屋の温度を２０度に、夏は２８度に設定しています。お母さんに理由を聞くと「地球にもいいし体にもいいからよ。例えば、冷房の効きすぎは体を中から冷やしてしまうし、外の温度との差がありすぎると体の調子が悪くなってしまうのよ。」と言っていました。私は、部屋の温度に気を付けることがどれほど環境に役立つのかを知りたくてインターネットで調べてみました。……アイデア発表より一部掲載

表彰式は、本日午後１時５０分から２階第２会議室で行われます。

２月２７日。「歌はいつでもタイムマシーン　歌えば思い出が　すぐによみがえる　ほくの気持ちを写真にとって渡したいけど　歌を歌うよ　今は……♪」体育館に今月の歌「さよならコンサート」が響きます。この歌は、“卒業生を送る会”＜３月１０日（火）１３時３０分開催予定＞で全校合唱します。委員会・通学班等の引継、さらにはプレゼンテーション「思い出のアルバム」も企画しています。全校で６年生の卒業を祝う雰囲気が盛り上がってきています。
よろしければ、“卒業生を送る会”をご参観ください。

２月２６日。英語ノート＜世界の「こんにちは」を知ろう＞を活用し、外国語活動の授業研究を行いました。今回は、外国の人になりきって自己紹介をする場面を設定し、楽しくあいさつゲームに取り組みました。
児童の感想です。「英語が苦手でした。意味がわからず、発音が難しくてきらいでした。でも、今日の授業は楽しかった。」「いろいろな友達と楽しくあいさつカードの交換ができた。」

２月２６日１９：００。学校評価アンケート結果及び改善策について、学校評議員の皆様方からご意見をいただきました。
「子どもたちに声をかける、子どもたちの気持ち・やる気にのってくれる教師であってほしい。」「農業体験といった楽しい思い出づくりを教育活動に組み込んでほしい。」「食事をしながら、子どもに話しかける親でありたい。何でも話し合える雰囲気がほしい。学校が、振り返るための話題を提供していくべきである。」「手加減のできない子どもたちが多い。遊びにいけば、近所の人たちによく注意されたものだ。今は、だれからも注意されなくなりつつある。家庭でのしつけが大事。」「心が貧しいと感じる。みんなで一つのことを達成した喜びを味わわせてほしい。道徳の時間を大切にしてほしい。」
９０分におよび協議いただきました。次年度は、さらに子どもたちとしっかり向き合い、「元気なあいさつ」の習慣化に取り組んでいきたいと思います。

２月２６日。雨天順延となっていた大なわ大会を実施しました。「つなげよう」という一人一人の思いが、かけ声となり、大なわを跳ぶリズムを作ります。レスリング吉田沙保里選手は、金メダルは「本人の努力」「家族やコーチの支え」「これまで出会って応援してくださった方々」「出会ってはいなくても活躍を期待してくださる方々」と４つの願いからできているといいます。この体育委員会の手作り優勝カップは、「跳べなかったらどうしよう、でも跳ばなきゃと大なわに跳び込む勇気」「夢中で取り組み、励まし合える温かい心」「学級みんなで記録に挑戦することを期待する担任、そして家族の声援」と、やはりたくさんの願いからできていると思います。各学級が、５分間を精一杯つなげた大会となりました。低中高学年別の結果は次のとおりです。
低学年の部　１位　２年２組　４４２回　　２位　２年３組　２５９回
中学年の部　１位　３年２組　５２１回　　２位　４年２組　５１９回
高学年の部　１位　６年２組　６５９回　　２位　５年２組　６５６回
寒さに負けず練習を続けた古北っ子、そして５分間の素晴らしい集中力に拍手！！
本日は、多くの保護者の皆様にご参観いただき、誠にありがとうございました。

２月２５日。「お酒・ワイン・ビール・焼酎などをすすめられたことのある人？」すすめられたことのある児童は、意外に多いようです。今日は、酒の害について学習しました。アルコールが体に及ぼす影響として、脳の働きの低下、判断力が鈍くなる、肝臓の病気、成長を妨げる。……「どんな味がするか試してみようよ。」「軽いお酒だから飲んでみようか。」等、酒をすすめられたときの断り方を練習しました。

２月２５日。学校評価アンケート（第３学期用）にご回答いただき、ありがとうございました。５年生の保護者の皆様よりお聞かせいただきました意見・感想の一部を紹介させていただきます。
○　成長した子どもたちを見られて、とてもよかったです。一年前に比べても大人に近づいているんだなあと思いました。
○　質問に対し、子どもたちがしっかりとした意見を発表しているのを見て、さすが５年生！と思いました。
○　先生だけでなく、校外から指導者を招き、子どもたちに広い視野で学ばせているんだなあと感じました。サプライズ企画がとてもよかったです！
○　高学年になるにつれて、もう少し宿題が多いとありがたいです。
○　先生方といつでも相談できる環境をつくっていただきたい。
○　もう少しあいさつができるとよいかなぁ。親同士がしないからかもしれません。人間社会において基本的なことを学んでいってくれたらいいなと思います。

平成２０年度全国学力・学習状況調査追加分析「児童生徒の生活の諸側面等に関する分析」によれば、児童の学力は、家庭での生活・学習習慣や学習意欲が大きく関係しているといいます。「普段の授業で自分の考えを発表する機会があること」や「家で学校の宿題をすること」と学力とは正の関係があるようです。家庭における規則正しい生活や学習習慣の確立について、保護者の皆様といっそう話題にしていきたいと思います。