今日は３時間目に水泳を行いました。今日で４回目です。ジメジメした季節ですが、プールに入ってすっきり！！！気持ちよく１時間水泳の学習をすることができました。
　今日も泳力別に分かれて練習を行いました。１回１回の練習でレベルアップする様子がよく分かります。頑張っていますね！（写真は自由時間の様子です。）　

　連日プールが続きますが、いつも水泳道具の準備をしてくださりありがとうございます。朝、天気の悪い日も、念のため、持たせていただきますよう、お願いします。

昨日に引き続き、ファミリー学級「脱出ゲーム」の脱出成功チームを紹介します。
今日は、「脱出ゲーム」の問題を紹介します。

　船の最初　
　牛の頭
　座席の真ん中
　みかんの最後

さて、何でしょう？

答えは、子どもたちが知っています。聞いてみてください。

　２年生は、一人一鉢、トマトを大切に育てています。　

　今日は、生活科の時間にトマトの観察をしました。トマトの茎は、思っていた以上に大きくなり、自分の背丈より大きくなっている子もいます。

　大切にトマトを育てている子どもたちにとって、今日は、１組に嬉しいお客様がいらっしゃいました。栄養教諭の先生です。

　給食を一緒にいただき、その後には、トマトに関することをクイズ形式で教えていただきました。
　トマトの花についてや、トマトの成長と温度に関係することなどの問題を、楽しく考えることができました。

　２組、３組には、来週栄養教諭の先生がみえます。楽しみにしていてくださいね！

　今日は久しぶりに「あおぞらタイム」がありました。
　蒸し暑い中でしたが，３０分元気よく遊びました。

　ドッジビーをしたり，おにごっこをしたりしました。
　今まで遊んだことがない子と遊んでいる子もいました。
　友達の輪がどんどん広がっているんですね。　

　モンシロチョウのさなぎが，とうとう成虫になりました。寄生されていてうまく羽化できないことが続いていたので，とてもうれしく，早速観察をしました。

「モンシロチョウって白ばかりでなくて黄色っぽいところがあると気付きました」
「黒い点があります」
「目は緑色。なぜこの色なのだろう」
　
　細かいところまで見たり，全体のおよその大きさを見当をつけてみたり。みんなで大切に観察したあと，大空へと飛び立っていきました。

　下は，先日羽化したアオスジアゲハを自由帳にスケッチしていたものです。ミニヒマワリも花が咲き始めました。うれしいですね。つぼみのお友達は，明日が楽しみですね。

　習った漢字を使って文を書いています。たから物をさがしに出かけた男の子のお話の続きを，１２枚の絵を参考に考えています。

　近くの友達と相談しながら…鉛筆の先から煙の出そうなスピードで書いています。時々笑い声も聞こえます。おもしろいストーリーを考えたのかな。声をそろえて読み合わせています。そうすると誤字や脱字にも気付きやすいですね。

　今日は、月に一度の「あおぞらタイム」でしたが、４年生は体育館で行いました。

　学年合同で、男女別のドッジボールをしました。
　プールに入った後で、蒸し暑い中でしたが、それを吹き飛ばすような“アツい試合”が繰り広げられました。楽しかったですね！

　先週は、なかなか天気に恵まれず、プールに入れない日が続きましたが、今週は、２日連続でプールに入ることができました。

　学年全体を３つに分け、泳力別に練習に取り組んでいます。

　「けのび」「バタ足」「呼吸」の仕方など、ポイントを意識しながら泳力を伸ばすために、がんばっています。

　天気などの都合で，なかなか入ることのできなかったプールでしたが，今日は入ることができました。
　目標別３コースに分かれて練習に取り組みました。
　少ない練習時間ではありますが，上達が見られるように頑張りたいと思います。
　終わる頃には，太陽が隠れ，風も吹き，少し寒かったです。
　暑い日射しの中で，思いっきり泳げる日が待ち遠しいですね！

　そして，「あおぞらタイム」も行うことができました。
　学級ごとに元気いっぱいに遊ぶことができました。

昨日(6/21)付の和歌山県南紀の地方紙「紀伊民報」に掲載されている、コラム「水鉄砲」に以下のような文がありました。

ちょうど、本校は「あじさい読書週間」。タイミング的に、気になる内容だったので、紹介させていただきます。

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先週末、大阪で出版関係の人たちと食卓を囲んだ。メンバーは作家２人と装丁家、出版社の編集者、有名書店の店長や店員。仲間内の集まりは、本の話で盛り上がった。▼僕が「最近の学生は恐ろしいほど本を読んでいませんね。読書歴は大半が中学校で終わりのようです」と切り出すと、店長が「面接をしても、漫画さえ読んだことがない子がいる」と答える。▼作家が割り込んで「最近は、まともな小説を書く作家が少なくなったんじゃないのかな」と半ば自嘲、半ば本気で口にする。「そういえば、漫画しか読まないのに趣味は読書と履歴書に書く子がいるそうですね」と誰かが口にする。▼学生時代、仲間内で「ドストエフスキーの罪と罰を読んで人生が変わった」「小説の魅力はボヴァリー夫人にある」「なんといっても太宰治。人間失格も斜陽も素晴らしい」なんて会話をしていた頃がはるか遠く、石器時代のように思えてくる。▼どうしてこんなことになったのか。一つの原因はインターネットの発達と普及だろう。ネットを検索すれば大抵の答えは出る。作品名を挙げれば概要も分かる。それで十分という信仰が広がったからではないか。▼だが、人間の能力は耕さなければ発達しない。読書で感受性を養い、思考力を鍛えてこそ、生きる力や喜びが見つかる。苦しみに耐えるよりどころもみつかる。パソコン操作ができればオーケーという学びでは、あまりにもったいない。（石）

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「漫画」から学ぶことはあることは否定しませんが、やはり、「文字のみ」の本（もちろん、挿絵はOK）を読むことで、感性や想像力が研ぎ澄まされ、世界は広がります。

また、現実的なことを例に挙げれば、企業を経営する人や、収入が多い人は、読書を惜しまないというデータもあります。本を読むから企業経営ができるようになるのか、企業経営するから本を読むのかは分かりませんが、いずれにせよ、プラスに働いていることは間違いないようです。

漫画やネットでは得られないものがあるのが「読書」です。この「あじさい読書週間」で、読書の楽しさを味わい、引き続き、時間の許す限り、本に親しむ古北っ子になってくれるとうれしいのですが…。

今日の献立は、「ご飯、あわせみそ汁、太刀魚の塩焼き、モロッコインゲンのおかか和え、メロン、牛乳」（607kcal)です。

今日は、「太刀魚の塩焼き」が登場。しかし、「太刀魚」そのものは、1.5m前後になる魚であり、その大きさは、塩焼きになってしまっては、伝わってきませんね。
「太刀（たち）」のような形をしていることから、「太刀魚」と言いますが、「魚偏」に「刀」で「魛」と表記することもあります。
外国でも、剣の形を意味する「カットラスフィッシュ」「サーベルフィッシュ」と呼ばれるようです。

詳しくは、ホームページ「市場魚貝類図鑑」の「太刀魚」ページをご覧いただくと（水色の文字をクリック）、魚の特徴からレシピまで、色々なことが分かります。

今日もおいしくいただきました！

昨日に引き続き、「ファミリー学級」のアンケート結果についてお知らせします。　
（※本日は、４〜６年の「意見・感想」を掲載いたします）

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■１　ファミリー学級（授業参観）で取り組んだ内容はいかがでしたか
　青：よかった　　赤：まあまあよかった　
　緑：あまりよくなかった　　紫：よくなかった

【４年】
★何人かカッターとかで手を切っている子がいたから、危ないなぁと思いました。下の子を連れてくる方もみえるし。
→学年から報告がありました。大事に至りませんでしたが、ご心配をおかけいたしました。今後、同じような内容を実施する際は、今まで以上に、安全面に配慮いたします。

【５年】
★毎年のファミリー学級は何かを作る事が多く、兄弟がいるときは夫婦で別れて作業するなど大変でしたが、今回は子ども達と一緒に謎を解くというもので今までにないものでした。普段の子どもの様子も感じとる事が出来ましたし、一緒に参加する事でコミュニケーションも取れてとても良かったと思います。我が子は汗だくで問題解いていたのでとても微笑ましかったです。夏の自然教室もみんなで協力して子ども達が成長出来ればいいなと思います。
★お世話になります。今日はありがとうございました。5年生の脱出ゲームは昨年のホームページを見ていて楽しみにしていました。朝から脳トレは少々辛いものがありましたがとても楽しかったです。子どもたちとも解けたときの喜びを分かち合えたように思います。これから自然教室や修学旅行などグループ活動が増えますが、友達と協力して頑張ってほしいです。ありがとうございました。
★楽しく参加できました。走る事、大声を出さないなどのルールを作ってくれたおかげで、下の子を連れての参加でしたが負担なく参加できました。
★脱出ゲーム 楽しかったです。残り7分、皆の力が本当にひとつになっていました。ギリギリでしたがミッションクリア。もう一度やりたい(笑)!! 日頃 話したことない子供さんや親御さんとも仲良くなれました。 先生方のチームワークも素晴らしかった。夏のキャンプが楽しみです。
★子供達と一緒に脱出ゲームをしてとても楽しかったです。みんなで協力出来て達成出来た喜びはいい経験でした。
★親子で謎ときに参加できてよかった
★子供も大人も楽しめて、とても良かったと思います。

【６年】
★いつも、ご指導頂き有り難うこざいます。今年度も親子で楽しい時間となりました。
★なかなかとやれない事が出来て、いい体験をさせてもらいました。終了まぎわにコツをつかめたのが残念でした。親子で必死になって取り組めて良かったです。
★大人も子どももみんな集中して取り組んでいて、私も手先にあんなに意識を集中させたのは久々でした。6年生ってこんな活動ができるんだと驚きました。
★みんな真剣に集中していてすごく静かで、さすが6年生だなと思いました。
★子供と協力して篆刻作りに挑戦しました。彫刻刀を使うのが難しくて作業が大変でしたが、素敵な篆刻が出来上がりました!
★いつもお世話になっております。おにいちゃんの時も印鑑を作りましたが、世界に一つだけのオリジナル印鑑が手軽に親子で作れて良かったです☺
ありがとうございました😊
★時間が短くて作品が完成出来無かったのが残念でした。もう少し時間が長いと良かったのですが。
→時間については、個人差があるため、児童の作品については、講演会の時間に、完成させるよう、時間調整を図りました。完成するまで一緒に作成にあたっていただきたかったのですが、内容・方法について再度確認をし、次年度に生かしていきます。

　おはようございます。

　昨日は昼あたりから急速に晴れ上がり、かなりの暑さを感じました。朝の時点では「不可」となっていた水泳もできる気温となり、早速４年生が今年２度目の水泳の授業に取り組みました。

　今日は青空タイムです。明るいうちは天気がもちそうなので、昼の休み時間には元気に遊ぶ姿がたくさん見られることでしょう。ただ、湿度はかなり高めです。日差しがなくても熱中症に対する警戒は怠らないようにしたいですね。

　本日もよろしくお願いいたします。

＊　今日６月２２日は「ボウリングの日」です。１８６１年のこの日、長崎・出島の外国人居留地に日本初のボウリング場が開設されたと英字新聞が報じました。これにちなみ、１９７２年（昭和４７年）、日本ボウリング場協会が制定しました。

本音を聞き出せる話し合いができる雰囲気が大切ですね。　
　
※ピーター・ファーディナンド・ドラッカー（アメリカ　1909〜2005）は、オーストリア・ウィーン生まれのユダヤ系オーストリア人の経営学者。「マネジメント」の発明者であり、世界のビジネスに最も影響を与えた人物の一人。　

理科では「食べ物のゆくえ」の学習に入りました。

「ご飯の中のでんぷんは唾液と混ざるとどうなるか」を調べる実験をしました。
実験のレベルも上がってきて、やることが増えてきましたが手順を守って実験を進めることができました。

ご飯はよく噛むと唾液がたくさんでてきて飲み込みやすくなることも分かりましたね。
今日の学習は食事のときにも生かせそうです！

　今日から，「あじさい読書週間」が始まりました。
　朝の読書タイムは，図書委員のお兄さんとお姉さんが紙芝居の読み聞かせをしてくれました。
　気持ちを込めて，ゆっくりと読んでくれたので，あっという間にお話の世界に引き込まれてしまいました。

　金曜日まで，あじさい読書週間が続きます。たくさん本を読んで，心を豊かにしていきましょうね。

　今日は、２組に新しい仲間が増えました。少し緊張気味に話しかけている子もいれば、笑顔で接している子もいました。初めての環境に慣れるのは大変ですが、だんだん慣れていけるように、みんなで仲良くしてくださいね。

　１時間目は、学年体育で、「ソフトバレーボール」をしました。クラス対抗で試合をしました。勝っても負けても、笑顔あふれる時間になりました。

　３時間目は、保健体育の授業をしました。養護教諭の神邊先生から、脈のはかり方や心の体のつながりについて、教えていただきました。心配事や不安に思っていると、体の調子が悪くなるということを知りました。実体験を思い出し、「そうだったんだ！」と実感している子もいました。

　いつも楽しく、心も体も元気に過ごせるといいですね☆

今回のファミリー学級「脱出ゲーム」の脱出成功したみなさん、おめでとうございます！！

　　今回の目的である
　
　１　誰とでもコミュニケーションがとれる
　２　協力・分担をするよさを感じる
　３　達成感を味わう
　４　みんなで喜びや努力の共有

　を達成、または感じることができたでしょうか！？全員がこれを達成できたとき、一緒にいる人は「仲間」になるはずです。
　
　５年生はこれから、「自然教室」に向けて、ＴＥＡＭ５としてがんばっていきます。
脱出ゲームの最終ミッション「大切なのは仲間」です。一人一人が意識して、取り組んでほしいと思います。

　保護者の皆様、先日は、古知野北小学校ファミリー学級、５年「脱出ゲーム」にご参加くださり本当にありがとうございました。
　脱出成功チームは、これから、徐々に紹介していきます。お楽しみにしていてください。　

　今週は「あじさい読書週間」ということで、朝の時間に、図書委員会のお姉さんに読み聞かせをしてもらいました。

　相手のことを考え、上手に紙芝居を読む姿は、さすが高学年ですね。そんな姿を子ども達は一生懸命見て、聞いていました。
　「わたしも、ぼくも、高学年になったら委員会に入りいろいろな仕事をしていきたい」
　そんな素敵な目標をもたせてくれるような読み聞かせでした。

今日は、昨日に引き続き、３つ目のミッションの回答を紹介します。　
３つ目は、友だちの素敵な姿から学ぶ「いいこと見つけ」をテーマにした回答です。

■３　こんな素敵な友だちの行動に出会いました！
・班長が一生懸命に班の子を、まとめてくれた。ありがとう。（多数）
・２日目の朝、○○君が起こしてくれた。
・○○君が、折りたたみの傘を落としたときに気づかなかったけど、拾ってくれていた。
・○○さんが、みんなに注意をしてくれたおかげで、ちゃんとできた。
・ブラシを忘れちゃったけど、○○ちゃんが貸してくれた。
・違う道を走っていってしまった子を追いかけて、「道が違うよ」と伝えてくれた子がいたので助かった。
・「持っていくものは何？」と○○君に聞いたら「これを持っていくんだよ」とやさしく教えてくれた。
・私が疲れていると、休憩をいれてくれた。
・500円玉が不足しているお店で、○○君が150円の買い物をするのに、500円玉をだしていた。
・「荷物をしまって」と言ったら、しまってくれた。
・部屋でものを無くしたとき、みんなで一生懸命さがしてくれた。見つかったのも、みんなのおかげ。ありがとう。
・２日目、朝起きたら、時計が壊れてしまったけど、班の子が時計を貸してくれたので、とても助かった。
・バスレクの子たちが考えてくれたレクは、みんなが楽しめるよう、工夫してやってくれて、とても楽しかった。
・絵はがきを書くとき、班長の○○さんから、「私は最後のあまったハガキでいいから、先に選んで」と言って、ゆずってくれました。とてもやさしくて、わたしもマネしたいと思いました。
・班別行動で「こっちだよーっ」と言ってくれた。
・○○さんと◇◇さんが、少しでもテンションが低いと、その場を盛り上げてくれた。
・□□さんと△△さんが、あいさつをきちんとしていた。
・風呂場で、脱衣所の水を○○君がタオルで拭いていた。
・○○君が、朝みんなに「おはよう」と言っていて、私にも言ってくれた。とてもうれしかった。
・お土産をリュックに入れるとき、○○君がリュックに入れてくれた。
・自分が遅れたときに待っていてくれた。
・班長さんが体調を崩してしまったときに、○○さんが、代わりに班長会や、２日目の班長をしてくれて助かった。
・体調不良のときに、すぐに「大丈夫？」と声をかけてくれて、少し落ち着き、冷静になれた。
・部屋でUNOをするとき、友だちにたくさん声をかけてくれて、大人数を集めることができた。

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班長さんの力は大きかったようです。多くの人が「班長さんが…」と書いていました。責任を感じながら、大変な仕事だったと思います。班長さん、お疲れ様でした。ありがとう。

これらのように、小さなことでも、当事者にとっては、とてもうれしいことですね。
そんな小さな優しさを大切にできる人でありたいですね。
みんなたくさん書いてくれたので、後編に続きます…。