今日は、消防署の方からいざという時のための応急処置の仕方を教えていただきました。

　まず、心臓が止まってしまったときの胸骨圧迫の仕方を学びました。救急車とＡＥＤの要請をするために近くの人に大きな声をかける練習を行い、その後、胸骨圧迫の仕方を全員が体験を通して学びました。ＡＥＤが到着するまで、救急車が到着するまで、胸骨圧迫によって命をつなぐこと、休まず続けることの大切さを学びました。

　次に、体の血がどれくらい流れると危険かを知りました。ハンカチとビニル袋を使った止血の仕方を学びました。

　最後に、グループで身の回りの物を使い、骨折をした人の腕を固定する方法を考えました。雑誌やサランラップ、ネクタイなどを使って固定する方法を考えることができました。

　いざというときのための応急処置の方法。このようなことがあってはいけませんが、もし万が一のときは、今日のこの方法を思い出し、落ち着いて行動できるようにと思います。

　明日からは保護者会となります。お忙しいところ、お時間をいただきますが、よろしくお願いいたします。

　冷たい風が吹く一日でした。子どもたちは寒さに負けずに元気に過ごすことができました。

　写真上は、放課に大なわの練習に励んでいる１組の様子です。
　写真下は、体育でハンドベースボールの活動に取り組んでいる２組の様子です。

　けがには十分に気をつけて準備運動等をしっかりしながらこれからも寒さに負けずに過ごしましょう。また、風邪をひかないためにも、しっかりと手洗い・うがいをしましょうね。

　明日からの保護者会は、お忙しいところとなりますが、よろしくお願いいたします。

　１２月に入って、気温が低くなってきました。しかし、２年生の子たちは寒さに負けず元気に外で遊ぶ子も多いです。
　休み時間に、鬼ごっこや大縄を練習して、汗だくで帰ってきます。

　体育の学習では、大縄の練習を始めました。縄が回るのをよく見て、タイミングよく跳んでいます。『連続で跳べた！』『タイミング、縄をよく見て！』と、いろいろな声が聞こえてきます。みんなで目標を決めて、みんなで目標の達成に向けて取り組んでいきましょう♪

　明日からの保護者会は、お忙しいところ、また寒い中となりますが、よろしくお願いいたします。

なかよしルームや廊下には、子どもたちの作品がたくさん飾ってあります。

図工の「ころころゆらりん」生活の「リース」国語で書いた「学芸会の感想」など、どれも子どもたちが一生懸命取り組んだものです。
明日からの保護者会では、ぜひご覧ください。

また、廊下はとても冷えますので、あたたかい格好でお越しください＾＾
明日からの保護者会、よろしくお願いいたします。

　廊下には、子どもたちのがんばったあかしが展示されています。明日からの保護者会の折にはぜひご覧いただいて、お子様との話題の一つとなさってくださいね。

　教室で授業をしていると、午後は特に冷え込みます。あたたかくしてご来校ください。よろしくお願いいたします。

運動場では、気温が10℃に満たない中、１年生が元気に、トラックを使った３分間走をしています。寒くなってきたので、こうした運動がしやすくなります。
しかし、中には、これだけの時間を走ることが苦手で、逃げ出したくなる子もいるでしょう。そう思いながら見ていると、多くの児童が、最後まで粘り強く走り切り、頑張ることができています。もう、何回目かの３分間走になるため、子どもたちも徐々に慣れてきたのでしょう。なかなか鍛えられています。
　
本ホームページでも度々登場する、植草学園大学名誉教授・野口芳宏先生は、「鍛える」という言葉をよく使われます。著者のタイトルも「話術を鍛える」「作文で鍛える」「学級づくりで鍛える」「鍛える国語授業」…などなど、そのまま「鍛える」という言葉を用いたものがたくさんあります。子どもたちの力を確実に伸ばそうという、指導者の柱としているものがしっかりと伝わってきます。

この「鍛える」の「鍛」という漢字は、「金属をトントンと上から下へ叩いて質をよくする」という意味があります（漢字源より）。まさに、質をよくするためには、負荷をかけないといけません。

人は、「少し大変だな」と思うくらいのレベルに挑戦すると、その課題をクリアできたときに達成感や充実感を味わい、「また次も頑張ろう」と思えます。まさに、負荷のおかげです。

しかし、簡単なことや、これまでと同じことを続けていては、伸びシロが埋まらず、成長にも時間がかかるでしょう。

野口先生の授業は、「脳に汗をかく」という例えがぴったりなくらい、しっかり頭を働かせられる授業です。負荷をしっかりかけられるのです。

体育の授業では、筋力や心肺機能を鍛え、国語や算数の授業では、脳を鍛える。家庭でも、お手伝いや身の回りのことを自分でしっかりやらせて生活力を鍛える…。

運動場を走る１年生の姿から、大人が子どもを適切に鍛えることの大切さを、ふと考えさせられたのでした。

今日の献立は「ご飯、豚汁、イワシのおかか煮、春菊のツナ和え、リンゴ、牛乳」（619kcal）です。

リンゴがおいしい季節です。
ちなみに、リンゴと言えば、「青森県」「長野県」が有名ですが、特に「青森県」はダントツで全国一の生産量を誇ります。
驚くのは、その中でも、平成28年度は、青森県弘前市（176,600t）だけで、長野県の全生産量（142,100t）を上回っています。弘前市は「リンゴどころ」ですね。

なお、青森のリンゴについてのホームページ「りんご大学」には、様々なりんごにまつわる情報が掲載されています。ぜひ、ご覧なってはいかがでしょうか。

今日もおいしくいただきました！

（※サイトはこちら↓）
■りんご大学

今日は、午前中に、古知野北保育園の発表会にお邪魔させていただきました。

ひよこ組、あひる組、うさぎ組、ぱんだ組、らいおん組のそれぞれの歌や合奏、ごっこ遊び、劇ごっこ、劇あそび、劇を見せていただきました。

それぞれの発達段階において、保育士の先生方の指導の工夫の跡が見られ、敬服しながら拝見しました。

中でも、年長のらいおん組は、一人一人の台詞が長く、舞台転換も自分たちでこなすなど、小学校の学芸会ですぐデビューできそうです。さすがでした。

らいおん組のみなさんは、４月に古北小に入学するのを待っていますよ。

昨日に引き続き、アンケート結果の自由記述についてお知らせします。

今日は、これまでのご意見以外のものについてです。様々な角度から、ご意見を頂戴しています。改善ができる範囲で、対応を検討したいと思いますが、来場される方のお力をお借りしないと課題がクリアできない部分もあります。皆様のご協力をいただけると幸いです。

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◆路駐が多かったと思います。
◆路上駐車が多く残念でした。
→　ご意見ありがとうございました。行事がある度に、ご意見を頂戴しています。今回は、雨天でもあり、車での来校もわからなくもないですが、遠方から、徒歩や自転車でみえている方も多くいました。これまで何度か、近隣にお住まいの方にご迷惑をおかけし、お叱りを受けることもありました。ぜひ、徒歩か自転車での来校にご協力いただければ幸いです。

◆会場が暗すぎる気がします。
◆暗いのでビデオ、カメラが反射して子どもがうまくとれない
◆ビデオ席(マット)の前を演劇中に横切るのは、やめてほしいです。
◆少し残念に思った事がありました。自分の子供の劇のシーンが舞台上ではなく舞台下であった為、小学校生活最後の劇だったのに、よく見えなくてビデオも上手に撮れませんでした。劇の話の流れで舞台を大きく使ってたのかとは思いましたがそれだけが残念でした。まだ下の子がいるので、出来ればこれからは全員舞台上での演技にして欲しいなぁと思いました。
→　ご意見ありがとうございました。しかしながら、いただいたご意見に対して、こう言うのは大変恐縮ですが、ビデオ撮影される方を基準にした学芸会の構成にはなっておりません。ビデオカメラのエリアを設定はしていますが、あくまでも会場内の混乱を避けるためです。「記録より記憶」に留めていただけると幸いです。ご理解いただきたいと思います。
　なお、演技中は、カメラ撮影中の有無にかかわらず、前方を横切ることが見ている方のご迷惑になることは必至ですので、対応を検討したいと思います。しかしながら、これも、参加される方の意識に頼るところもありますので、皆様のご協力をいただけると幸いです。

◆今回、保護者の入口と出口を分けて下さっていて有り難かったのですが、入口には先生が立っていらっしゃっていましたが、出口には先生がおらず、出口の方から入ってきてしまう方もいらっしゃり、混雑していました。
→　ご意見ありがとうございました。そこまで対応できる職員数ではありません。表示でご理解いただけるものと思っていましたが、今後も分かりやすい表示にすると共に、来場者のモラルに頼りながら、運営したいと思いますので、ご協力をいただければ幸いです。

◆給食を実施していただけると助かります。
→　ご意見ありがとうございました。しかしながら、土曜日の実施につき、給食センターは「休日」となっています。ご理解いただきますよう、お願いいたします。

◆習い事があったので帰りの時間が20分ほど遅れたのが少し困りました。後片付け等で仕方ないことですが、もう少し早く連絡があれば迎えに行けたかなと思いました。
→　ご意見ありがとうございました。遅くなることは予測できましたが、どれくらい遅くなるのか、終わる時間帯がなかなか読むことができず、連絡が遅くなりました。申し訳ありませんでした。今回のような場合が生じた際は、少しでも早く、連絡ができるようにしたいと思います。

　おはようございます。

　今日は，くもりのち晴れの予報になっています。最高気温は９℃で，寒くなりそうです。

【今日の予定】
・５年救急法講習会

■１２月６日は，音の日

「日本オーディオ協会」が１９９４（平成６）年に制定。
１８７７（明治１０）年，「トーマス・エジソン」が発明した蓄音機で音の録音・再生に成功した日に因み，オーディオや音楽文化・産業の発展を図り，音について考えてもらう日です。

　本日もよろしくお願いいたします。

毎日の掃除や係活動、当番活動に頑張る古北っ子。これからもそんな姿勢を大切に。
　
※トーマス・アルバ・エジソン（アメリカ　1847〜1931）発明家、起業家。蓄音器、白熱電球、活動写真など、生涯におよそ1,300もの発明を行った人物であり、また人々の生活を一変させるような重要な発明をいくつも行った。

図工の時間にすごろくを作りました。

「１回休み」
「５マスもどる」
「スタートへもどる」

など、すごろくが盛り上がるように、工夫してコースを作りました。

冬休みにおうちの方と楽しめるように、がんばって作りたいとおもいます☆

６年生の掃除の様子です。

ごみを隅々まで取り去る姿、床をぴかぴかに磨く姿、
冷たい風が肌を刺す中、落ち葉を熱心に集める姿…。

みんなそれぞれ無意識のうちに、掃除をするときの目標を決めているように思います。
ごみを取り去ること、床の黒ずみを落とすこと、校庭をきれいにすること。

自分達の中にある目標を達成するために頑張ると、
意識をしなくても、黙掃になっています。

さすが６年生、お手本を見せることができています。

　今日は、人権擁護委員の方をお迎えして、人権教室を行いました。
　やなせたかしさんが作詞した「世界をしあわせに」を合唱して、読み聞かせをしてもらい、人権カルタを使って言葉のゲームを行いました。とっても大きな声で歌を歌い、擁護委員さんからも「気持ちのいい声ですね」と褒めていただきましたね。
　そして、人権カルタの言葉当てゲームでは、さまざまな優しい言葉が出てきて、本当に驚きました。日頃からいろいろ考えていたからこそ、言葉に出せたのではないかと思います。

　子どもたちにとって、「人権」という言葉を改めて知る時間となりました。これからも、一緒に考え、優しい行動を心がけていきたいと思います。

　寒さが厳しくなってきましたが，体育の時間は，マラソンの練習で体を温めています。
　３分間で４周くらいトラックを走ることができるようになりました。がんばりすぎて，筋肉痛になっている子もいるようです。がんばっていますね。

　音楽の時間に「ボーカロイド」のソフトを使って，音楽づくりを行いました。タッチペンで入力すると，どんな高さの音も機械が歌ってくれます。作曲家になった気分で，音楽づくりをしました。
　おもしろい曲ができる度に，友達と笑い合って喜んでいました。
　
　次回もどんな曲ができるか楽しみにしています。

　今日の体育は、体育館でソフトバレーボールをしました。体育館への移動途中、「かがやきロード」（体育館への渡り廊下）の窓から外を見ると、プールで、恒例となりつつあるカモの親子(？)が仲良く泳いでいました。そんな姿に癒やされた後、ソフトバレーを楽しみました。

　グループで円陣パスをし、何回連続で続くかを競いました。練習を重ねるたびに、回数が増えていくように練習していきましょう！

　１２月になり，ますます寒くなってきましたね。
　５年生では，冬の俳句作りをしています。自分の経験を思い出して，季語を使って，いいリズムで，読み手に考えさせるような…。

　いざ考えてみると，たくさん考えることがあって，なかなか難しいですね！それでも，悩みながら「いい俳句を作ろう」と真剣に考えました。

　昔の人は，たった１７文字の言葉で季節の喜びや厳しさを表現しました。
　みんなは，どんな冬を表現するのか楽しみです＾＾

　今日のクラブの時間は，これまでに引き続きグラウンドゴルフクラブで地域の皆様に指導のお手伝いをいただきました。予定した４回が終了し，今年度は今日が最後となってしまいました。ホールインワンを出した児童が複数出て，ガッツポーズも見られ，グラウンドゴルフクラブの活動を楽しむことができたようです。熱心に指導していただき，ありがとうございました。

　また，卓球クラブにも，前回に引き続き地域の方に来ていただき，ワンポイントレッスンをしていただきました。ありがとうございました。

　今後も，コミュニティ・スクールに向けて，こうした地域の方のお力をお借りすることを試行しています。
　もし，お力をお貸しいただける方がみえましたら，職員室までお声かけいただければ、と思います。
　簡単な打ち合わせ後，会場へご案内いたします。

　よろしくお願いいたします。

　今日は、３年生を対象に、人権教室を行いました。
　人権擁護委員の方からは，たくさんのことを教えていただきました。

　どんな小さな生き物にも，その生き物らしく生きる権利があります。それを大切にするために，今日は心に小さな種をまいていただきました。

　この種を発芽させて，少しずつ育てていくのはみなさんの考えや行動です。みんなが安心して過ごせるようにお互いに心がけていきましょう。

　人権擁護委員の皆様、本日は貴重な時間をありがとうございました。

国語の授業で、教科書の文章を読むときの読み方は、様々な形があります。指名された児童が代表で読んだり、段落や文章毎に列の順で読んだり、教師が範読したりと、目的に応じて、様々な方法をとります。

写真は、上記の方法とは別の「一斉起立音読」という手法の様子です。
指定された箇所を全員が教科書をもって起立し、それぞれのペースで一斉に読んでいきます。そして、読み終えたら、それぞれ着席をしていきます。
　
この狙いは大きく二つあります。
一つは、立って読むことで、全員が確実に読むことに参加できます。代表の児童だけが読み、それ以外の児童は聴く場合は、集中できない児童が生じる場合があります。しかし、こうすることで全員が参加でき、しかも、立つことで緊張感と集中力が加わります。

もう一つは、読み終わったら座ることで、教師は、誰が読み終わり、誰が読み続けているかを把握することができます。必要に応じて支援がしやすくなります。

授業の大前提に「全員が授業に参加する」というものがあります。
本読みであれば、こうした手法を講じたり、意見を言う場合であれば、ペアで意見交流したりすることで、全員が自分の意見を発表することができます。

教師は、45分の授業をいかに集中させ、いかに全員に参加させるか、様々な工夫を施しながら、授業を進めているのです。