交通事故総合分析センター を紹介しています。
ここから　http://www.itarda.or.jp/

その中から、今日も資料を１つ紹介します。

自転車事故　被害軽減にヘルメット
　http://www.itarda.or.jp/itardainfomation/info97.pdf

自転車の死亡事故の６４％は頭部損傷

　頭部損傷のほとんどは、自動車側面と地面です。

自転車の事故は、他に比べて減っていない

　自動車事故などは減っているのに、自転車事故の減りが少ないのです。
　その中心は、小学生から高校生です。

ヘルメットで１／４に減少する

　注目は、ヘルメットをかぶっていても離脱すると、死者の割合が減らないことです。

　しかし、きちんと被れば１／４に減少します。

　自転車に乗る時には、ヘルメットは必ず被りましょう。

昨日、交通事故総合分析センター を紹介しました。ここから　http://www.itarda.or.jp/

その中から、資料を１つ紹介します。

小学一年生が登下校中に遭った死傷事故
　http://www.itarda.or.jp/itardainfomation/info121.pdf

交通事故は、１年生が最も遭いやすい

上の資料から、歩行中の事故は、６歳から８歳にかけてが突出していることがわかります。

１年生の事故は、約４割が登下校中

中の資料からわかります。

慣れてくる５月が要注意

下の資料から、いくつか注意するところが見えてきます。

１　入学前の３月に急に事故が増加する。

　行動的になるためでしょうか。

２　登下校中の事故は５月に急増する。

　おそらく、慣れてきて気が緩む頃だからでしょう。

３　日が短くなる秋までが特に注意

　１年生は、秋にも多くの事故が起きています。

１年生に限らず、交通事故にはご注意ください。

昨日は昭和１９年の「学校日誌」を紹介しました。

学校日誌は、学校の日々の記録を綴るものです。

昭和１６年の学校日誌には、「布袋国民学校」 とあります。

「国民学校」という名前に、懐かしさを感じる方もおみえになると思います。

学制以来約７０年続いた、「小学校」という呼称が「国民学校」に改められたのです。

昭和１６年３月１日、教育審議会の「国民学校、師範学校及幼椎園ニ関スル件」の答申に基づいて小学校令を改正して「国民学校令」 を公布し、４月１日から実施したのです。

さて、昭和１６年といえば、太平洋戦争の始まったとし。

学校日誌には、「宣戦布告サル」 と書かれていました。

学校日誌には、その時代を物語る記載があるのです。

昨日は、ウィルあいちで行われた、愛知県実践的安全教育成果発表会へ行ってきました。

交通安全優良校の表彰や発表の他に、「登校中に発生した交通事故の特徴」 という講演がありました。

講師は、公益財団法人　交通事故総合分析センター の主任研究員の方です。
ここは、交通事故の原因を調べて分析・研究する所です。

そのホームページでは、いろいろな分析結果が公表されていますので、ぜひご覧ください。
　ここから　http://www.itarda.or.jp/

その１つが、３枚目の写真です。

これは、歩行中の交通事故での交通違反の割合を示しています。

青色が飛び出しによるもの、赤色が横断歩道のないところでの事故です。
小学生の事故の主原因であることがわかります。

このほか、いろいろなデータがありますので、ぜひご覧ください。

その一部を後日紹介します。

大口中学校に来ています。
今日の講師は、元豊田市立小清水小学校長 和田裕枝先生です。テーマは、子どもも教師もわくわくする授業をめざして！
「聞く力」「つなぐ力」「ノート指導」をテーマにお話していただきました。

本日５限に、布袋中の２年生４６人が本校を訪問し、５年生の全クラスで外国語活動の交流会を行いました。

アルファベットや数字を使ったゲームでは、中学生が優しくアドバイスをしてくれるので、５年生はみんな安心して参加できました。
最後はクラス全員で、フルーツバスケットで盛り上がりました。
あんな風に英語をしゃべれるようになりたい！と憧れの気持ちをもった５年生も多いはず。

布袋中２年生の皆さん、楽しくて学びの多い時間を、ありがとうございました！

今週は読書週間です。
物語に親しんでもらおうと、朝読書の時間に、図書委員が１・２年と６７８組を訪問し、紙芝居の読み聞かせをしました。
緩急をつけたり、声色を変えたり、工夫した読み方はさすが図書委員です。
聞いている子どもたちも、物語の世界に引き込まれ、楽しんでいる様子が伝わってきました。

５年生も残りが少なくなってきましたが,一日一日を大切に生活しようと,カレンダーを作りました。時折紹介します。

今日の村瀬さんによるお話ひろばは、「つるのよめさま」でした。

シンプルな切り絵による、村瀬さんのオリジナル紙芝居です。
巧みな声色と表情で、子ども達は、民話の世界に引き込まれていきました。

お話は、典型的な動物報恩譚で、「鶴の恩返し」といわれる作品の一種です。

人に優しくすると幸せになれる。
約束を破るとよくない。

日本人は、こうした道徳を、お話を通して子ども達に伝えてきたのです。

今日の給食を紹介します。
エビチリ、青菜炒め、中華かき玉スープ、ご飯、牛乳
センターからのメッセージは献立表をご覧ください。

今日の特集はチンゲン菜です。

今日は生産量の問題です。
Ｑ　チンゲン菜の都道府県別収穫量第１位は？　２０１４年

葉野菜は一般的には・・・。
どこでしょう？

今年も、五明笛太鼓保存会のみなさんに、篠笛を教えていただきました。
各クラスが１時間ずつ、計４時間ご指導をいただきました。

始めに、五明の子ども達といっしょに模範演奏を聴かせていただきました。
迫力のある太鼓と、祭りの雰囲気が漂う篠笛の音色により、別世界に引き込まれた気分でした。
その後は音出しから始め、最後にはなんとか「かりかりわたれ」らしい演奏ができました。
なかには、高い音が出る子もいて、順応力・適応力に驚きました。

五明区、ならびに五明笛太鼓保存会のみなさん、ありがとうございました。

今日のインフルエンザによる欠席はご覧の通りです。

昨日よりさらに増えています。

明日からの３日間は、不要・不急の外出は避け、うがい・手洗いを励行してください。

第９回 布袋新春こども書道展が、尾北ホームニュースで紹介されました。

１８日に、布袋中学校体育館で表彰式が行われます。

本日１１：００より、縁エキスパートの方を講師として、「保護者のための体験！体感！スマホ教室」を行いました。
スマートフォンを、子どもたちが安全に使えるようにするために、大人にできることをわかりやすく説明していただきました。

○家でよく話し合い、ルール作りをすることが大切。
○SNSのトラブルを避けるため、プロフィールのページを活用し、我が家のルールを書いておく人が増えている。
○子どもが自分で正しい判断ができるようになるまでは、フィルタリングを利用するとよい。

などなど・・・。
実際にスマートフォンを操作しながら、SNSでのちょっとした誤解からトラブルになる様子を、リアルに体感し、学ぶこともできました。

インターネットに接続できる端末は、上手に使えば便利な道具です。しかし、一歩間違えばトラブルや事件に巻き込まれかねない怖さもあります。精神的に発達途上である子どもたちを守ることができるのは、判断力を備えた身近な大人たちであることを再確認した講習会でした。

　今日は、お忙しい中、授業参観に来ていただきありがとうございました。小学校の頑張りを見せる最後の授業参観とあって、子どもたちも意欲的にがんばっていました。
　１組は社会と体育、２組は社会と国語、３組は国語と家庭科、４組は外国語と体育の授業を見ていただきました。
　体育館でバスケットボールをしたり、国語のスピーチをしたり、子どもたちは活躍する姿を見せることができました。
３組の家庭科では、保護者の方に感謝を伝えようと、家庭科で作ったプレゼントを渡しました。どの家族も話が弾んでいました。テーマに合わせて話をするゲームでは、どのグループも、初対面の保護者の方も交え、笑いが絶えず楽しく参加することができました。とても温かい雰囲気の授業になりました。
　ありがとうございました。

　６・７・８組で1年間できたこと発表会を行いました。司会やはじめの言葉，おわりの言葉もすべて児童が行いました。ローマ字や算数の計算，九九の暗唱，なわとび，国語の音読，体育のソフトボールやバスケットボールのパス練習など子どもたちは一生懸命発表を頑張りました。発表後には自然と拍手がおきるなど温かい雰囲気で会が進行しました。来てくださった多くの保護者の皆様，どうもありがとうございました。

今日のインフルエンザによる欠席はご覧の通りです。

昨日より増えています。

２年１組の学級閉鎖は２日目で、実数はもっと多くいます。

うがい・手洗いを励行してください。

今日の授業参観に、意外なお客さんがありました。

授業に参加したかったのかな？

とても人なつっこくてお利口な犬でした。

今日の給食を紹介します。
ほきの塩焼き、水菜とササミの和え物、お事汁、ご飯、牛乳
センターからのメッセージは献立表をご覧ください。

今日の特集は水菜です。

今日も生産量の問題です。
Ｑ　水菜の都道府県別収穫量第１位は？　２０１６年

どこでしょう？

２時間目の様子です。
各クラス２枚ずつあります。
（６・７・８組は別に紹介します。）

【写真上】

２の５，２の４，２の３，２の２、４の４、４の３、５の１、４の１、４の２、６の２，６の３，６の４

【写真下】

５の４，５の３、５の２、３の１，３の２、３の３、６の１，１の４，１の３，１の２、１の１　　です。