５年生は理科の単元「ふりこのきまり」の中で、振り子の動きには規則性があることに興味を持ち、条件を制御しながら１往復する時間を調べ、その結果を表やグラフに記録します。 こうした活動を通して、子どもたちは「振り子のきまり」について理解したり、それを利用したおもちゃを作ったりします。

　３月１６日（金）の３時限目、 理科室では５年１組の子どもたちが、振り子をつかった実験をしていました。
　前回の授業で子どもたちが取り組んだ実験は、振り子の長さを少しずつ変えて、１往復する時間を調べる内容でした。
　本日、私がおじゃました時は、振り子におもりを１個つるして、１往復するのにかかる時間をストップウォッチで計測していました。（１０往復に要する時間を１０でわり算して、１往復分の平均を割り出していました）
　この後、おもりを２個、３個・・と増やしていった時の結果もシートに記録していきました。

　次は、「振り子の振れ幅」に視点をおいた実験が行われます。