職員室前には、２年生が栽培している野菜畑と、夏の日差しをやわらげるために植えたヘチマとフウセンカズラが伸びて“緑のカーテン“が完成しつつあります。
　７月１２日（水）の朝、緑のカーテンでかわいいアサガオの花が咲いているのを見つけました。

　青い空とギラギラ照りつける太陽、そして白い入道雲の夏本番がもうすぐそこまで来ています・・

　昨日（１１日）に行われた漢字力コンクールの採点がすみ、朝の会で担任から子どもたちに賞状が授与されました。
　画像は３年１組の朝の会でのようすです。

　こちらは４年１組の教室での表彰シーンです。ちょっぴり照れながらも満足そうな表情がかわいいですねぇ・・
　惜しくも今回の賞状を逃した人は、１４日（金）の再テストでの合格をめざして頑張ってほしいです。

　７月１２日（水）は、深川小学校をはじめ、道泉小、祖母懐小、古瀬戸小のあわせて４校の特別支援学級の児童が参加する「合同校外学習」が行われます。
　これまでにも複数の特別支援学級が貸切バスで交流遠足を行うことはありましたが、今回のように小中一貫校対象地域の学校が合同で出かけるのは初めてのことです。
　目的地は、戸田川緑地の南地区にある「とだがわこどもランド」（名古屋市港区）です。ここには屋内外に大型遊具が設置され、水遊びのできるコーナーなどもありますので、今日は水着ではしゃぐ子どもたちの姿が目に浮かびます。
　午前８時２５分、３年生の男の子は村上教諭といっしょにファミリー交流館前に待機したバスに乗車しました。

　漢字力向上週間の最終日となる７月１１日（火）、それぞれの学級では「漢字力コンクール」が行われましたので、そのようすを紹介させていただきます。
　
　画像は１時限目のコンクールのようすです。

（写真　１・２）
　６年１組の子どもたちの真剣に取り組んでいるムードが写真から伝わるでしょうか？

（写真　３）
　こちらは５年１組です。私がカメラをもって教室へ入っていくと、ちょうど解答用紙を集めた後でした。（間に合わず、残念！）

　同じく１時限目の漢字力コンクールのようすです。
　写真１・２は４年１組、写真３はおおぞら組の教室です。

　写真１・２は、１時限に行われた２年１組の「漢字力コンクール」のようすです。やはり担任も子どもたちも、記憶が鮮明なうちで、暑さも厳しくない、朝のさわやかな時間帯にコンクールを実施する学級が多いようです。
　写真３・４は、４時限の３年１組のコンクール風景です。５０問が出題されましたが、子どもたちは自信満々の表情で集中し取り組んでいました。

　こちらは１時限に行われた１年生の「漢字力コンクール」のようすです。
　タイトルは「漢字力」ですが、１学期はまだ「漢字」よりも「ひらがな」の書き方の学習が中心ですので、実際は「ひらがな力コンクール」となります。

　明日は何人が金賞の賞状をもらえるでしょうか・・・

　先月、保健委員会による「むし歯予防」をよびかけるキャンペーン集会があった影響でしょうか、このところ低学年の子どもたちが
「こうちょうせんせい、見てん。この歯、グラグラ・・」
「校長先生、大人の歯がはえてきたよ」
と教えてくれることがあります。
　そこで今日の朝会では、絵本「歯がぬけた」（作：中川ひろたか　絵：大島妙子）を読み聞かせしました。

　上の歯がぬけたら、縁の下へ放り投げ、下の歯だったら屋根へ・・これは私たち世代が子どもの頃によく言われたこと。そんな日本の昔からの風習や、抜けた歯を枕の下に置いておくと、妖精が朝までにコインにかえてくれる外国の言い伝えまで、楽しいエピソードが紹介された内容の絵本です。

　屋根も縁の下もない団地に住む主人公のぼくはある日、抜けた乳歯の有効活用のアイディアを思いつきます・・・・

　夏は行楽のために自動車を運転する機会が増えるほか、暑さやレジャーの疲れから運転者の注意力が散漫になりがちです。また、屋外で遊ぶ子どもたちや夕涼みなどで外出する高齢者も増えるため、交通事故に巻き込まれる危険性が高まります。
　県民総ぐるみで夏の交通安全県民運動を盛り上げ、交通事故を防止しましょう。

☆夏の交通安全県民運動の期間

７月１１日（火曜日）から７月２０日（木曜日）までの10日間


　【運動重点】

・子どもと高齢者を交通事故から守ろう

・後部座席を含めた全ての座席でシートベルトとチャイルドシートを正しく着用しよう

・歩行中・自転車乗用中の交通事故をなくそう

・飲酒運転を根絶しよう


【カチッと１００！】

　シートベルトの着用率１００パーセントを目指して

　愛言葉は、「カチッと１００！」

　７月１０日（月）の３時限、家庭科室では加藤教頭の指導で６年１組が楽しそうな授業をしていました。
　用意したものは、氷、塩、水、棒温度計などです。４年生のときに理科で学習した単元「水のすがたと温度」を思い出しますねぇ。
　食塩と水を混ぜて氷にかけて、しばらくすると、０度以下になっていきます。氷点下の世界ならではの体験をしました。
　
　夏休みの自由研究もこんなふうに楽しみながら何かを追求できたらよいですね・・・

　７月１０日（月）の３時限、家庭科室では伊藤教諭の指導で、３・４年生合同の書写（毛筆）の授業が行われていました。
　今回は書写コンクールの作品づくりに子どもたちは取り組みました。ウォーミングアップがすんだら、３年生は「ぼきん」、４年生は「のうぜい」、それぞれ課題の言葉に心を集中させて清書していました。　

　７月７日（金）、１年生の下校風景です。
　今日は七夕（たなばた）なので、子どもたちは自分の短冊のついた笹をもって下校しました。
　７月に入って子どもたちは児童玄関に設置された「七夕コーナー」で短冊に願いごとを書いて、笹に結びました。
　用務員の松原さんが子どもたちの下校に間に合うように、短冊を書いた子どもたちみんなが笹を持ち帰ることができるように、名前をもとに分けてくれました。

　お子様は短冊にどんな願いごとを書いて持ち帰ったのか楽しみですね・・・・

本日（七月七日）は七夕（たなばた）です。東階段の掲示板や職員室前の給食掲示コーナーには、栄養職員の岡野さんや用務員の松原さんによって七夕らしい作品が飾られて、七夕ムードが高まってきています。また、給食には「たなばたデザート」が登場するので、朝から楽しみにしている子もいました。
　 “七夕つながり“で、４年生の理科では、おりひめ星は「こと座」のベガ（Vega）、ひこ星は「わし座」のアルタイル（Altair）に相当することや「はくちょう座」のデネブとを結んで「夏の大三角」ができることなどを学習します。
　七夕の起源は中国にある・・と言われています。いつの頃からか、中国の織女（しょくじょ）牽牛（けんぎゅう）の伝説と裁縫の上達を願う乞巧奠（きこうでん）の行事とがミックスされてできあがったもののようです。
　日本へは遣唐使などによってもたらされ、日本に従来からあった棚機津女（たなばたつめ）の信仰とが混ざって始まったとされています。その後、江戸時代になって、「書道・学問の上達」を願う行事となり短冊などに願い事をかくならわしになっていきました。
　むかしの人たちは、おり姫星とひこ星を引き合わせるため、たらいに水を張り、そこに2つの星を反射させてわざとたらいをゆらし、二つの星があたかもくっついたようにすることも行われていたようです。
　 天の川の両岸で光る「おりひめ星」と「ひこ星」が一年に一度だけ逢うことのできるのが七夕。しかしこの数年は、梅雨のシーズンと重なって、七夕の夜に星空をながめることができたことは少ないように思います。天気予報によれば、今夜はなんとなく期待できそうな空模様ですね。

　７月６日（木）の５時限目、１年１組の子どもたちは「がっこう　たんけん」をしました。
　これは先日の校長室につづいて２回目の「がっこう　たんけん」です。今回は職員室へやってきました。
　子どもたちは、仕事をしている職員に自己紹介をしたり、インタビューをしたりしました。特に加藤教頭の机のまわりにある文房具などに興味津々で、いっしょけんめいスケッチをしていました・・・

　今日は７月７日、給食には七夕にちなんで「たなばたデザート」が出ました。画像は３年１組、４年１組の給食風景です。
　子どもたちの中には嗅覚が鋭い子がいるみたいで、パッケージを開ける前から
「ぶどうのにおいがする！」
「これはブドウゼリーだ！」
と、ずばり当てていました。

　七夕（たなばた）を明日にひかえた７月６日（木）の２時限目、この季節の恒例となりました「夏の児童集会」が行われました。
　今回はサブタイトルが「ひとあし　おさきに　夏祭り」、子どもたちは縦割り班単位で活動し、ゲームを楽しみながら、校内をオリエンテーリング形式でめぐります。ゲームの結果でゲットできる得点が異なります。そして総合得点がもっとも多かった縦割り班が優勝となります。
　この日のために、児童会のメンバーは打ち合わせを重ね、いろいろなグッズを準備したり、発表の練習をしたりしてきました。

　２時限目のはじめは、すべての子どもたちが学習ひろばに集合してのオープニングセレモニーです。
　児童会長の大谷さん（６年）のあいさつ、それにつづき児童会担当の太田教諭の諸注意を聞いたら、縦割り班ごとに得点シートに記された順番にゲームのブースをまわっていききます。
　

　学習ひろばでは「ピンポンリレー」にチャレンジしました。
　家庭科室にある「おたま」にピンポン球をのせて、落ちないように素早く走って、つぎの友だちにリレーしていきます。最後の人がゴールしたときのタイムで得点が決まります。

　２階の生活科室は「ジェスチャー伝言ゲーム」のブースです。
　子どもたちがタテに一列に並んで、ひそひそ話で行う「伝言ゲーム」はおなじみですが、今回のルールは、言葉ではなく、次から次へとジェスチャーで伝えていくのです。

　「ジェスチャー伝言ゲーム」のお題は「動物」です。画像は「象（ぞう）」が正解ですが、はたして最後の人までうまく動作で伝えられるか・・

　子どもたちがいろいろなブースを回るときに、ぶつかったり、迷子になったりしないように、フロアにはカラーテープで順路が示されていました。