４年生　体育
　雨が降っているので、教室で体育の授業です。今のうちに、Tボールのゲームの進め方やルールなどを動画で確認しておきます。早くやってみたくなりましたね。

　３年生　図工
　描きながら、自分の好きなものを見つけていきます。色鉛筆やクレパス、絵の具などいろいろなものを使って、ぼかしたり、ひっかいたり、描き方も様々です。木や海、野菜など「自然が好き」と緑いっぱいの作品を作っていました。

　１年生　算数
　ブロックを見て、数字を読んで、書き順動画を見て、空中で書いて、なぞって書いて、自分で書いて…と何度も繰り返し書いて覚えます。「きれいにかけたね」と〇をもらうと、にっこり笑顔になりました。

　２年生　生活科
　野菜名人に植え方を教えていただきました。ミニトマトに、ピーマン、トウモロコシ、落花生、キュウリに、オクラ、サツマイモと野菜の種類も豊富です。「赤ちゃんに触れるように、そっと優しく」と教えていただいた通り、大切にあつかっていました。ギュギュっと土を固めると、茎がまっすぐに起き上がりました。「できた」と、とてもうれしそうでした。

　４年生　理科
　ヘチマの種まきをした後で、春の観察を振り返りました。草花や虫などの様子で気が付いたことが自分の言葉でノートに書かれていました。教科書の隅のQRコードを読み取ると、生き物の写真が出てきました。この後、どうなるか予想を書いておくことができました。その時々の考えを残すことができて、便利です。

　６年生　外国語
　英語で「I'ｍ　〇〇.」と自分の名前を書きました。発音するだけでなく、英文を書く練習も始まっています。大文字、小文字に気を付けながら、丁寧に書いていました。

　５年生　算数
　昨年度の学習内容の「レディネスチェック」です。集中して取り組んでいました。名前欄には丁寧に一人一人の名前が書かれていました。良い習慣がしっかりと身についていますね。

３年生　体育
　５０ｍ走のタイムをはかりました。練習コースと本番コースがあり、順番に記録をとります。「ドキドキします」と待っていました。水分補給もしっかりとしていました。測定後の鬼ごっこの体力も十分残っていました。

　１年生　算数
　絵の中から１つしかないもの、２つあるもの、３つあるものと探していきます。「ほうきの数が３つです」と上手に発表していました。「これかな？」と担任が考えたものが違っていたので、皆、発表したくて、うずうずしていました。

　集合場所、集合時刻の確認を行いました。安全に登校できるよう、気を付けることも考えました。風が強くて大変でしたが、運動場に集合して、通学班担当と通学路の危険なところを確認しながら一斉下校をしました。また、来週、元気にお会いしましょう。

　１年生のタブレット端末の設定を６年生が手伝いました。電源を入れて、ログインして…と一緒に進めていきました。「ここだよ」と寄り添いながら、優しいお兄さん、お姉さんぶりでした。微笑ましい光景でした。

　今日は、４年生の視力検査を行いました。残りの時間が少なくなってしまったので、教科担任の先生の自己紹介を聞きました。皆、興味津々です。

　２年生　体育
　いろいろな方法でボール送りリレーをしました。大きなボールなので、股の下からパスをするのは大変です。早く送ろうと必死に取り組んでいました。送り終わった後も気になりますね。

　タブレット端末を使って、アンケートに回答しました。朝ごはんや習い事、読書の時間など生活面での質問も多数、ありました。６年生が一斉に回答しましたが、スムーズにできました。

HST(ハッピースマイルタイム)が始まりました。月に２回、朝の時間にSST（ソーシャルスキルトレーニング）やSGE（構成的グループエンカウンター）のプログラムを行い、楽しく人とかかわる技術を身につけることをねらいとしています。
　今日は、「後だしじゃんけん」を行いました。「じゃんけん、ぽん」の後に「ぽん」とワンテンポ遅れて「勝つもの」「負けるもの」など指定されたものを出します。よく聞いていないとまちがえてしまいます。楽しく取り組みました。

おかわりの行列ができているクラスもありました。もりもり食べて、健やかに成長しますように。

今日から1年生の給食が始まりました。
給食当番は、ドキドキしながら白衣を着て、慎重に給食を盛り付けていました。

「カレーおいしいね」「お皿をピカピカにしたよ」「苦手なサラダが食べられた」と嬉しい声が聞こえてきました。

　４月はいろいろな検診や検査があります。今日からは、視力検査が始まりました。私も最近、暗いところでは字が見えにくくなってしまいました。子どもたちの視力低下とは理由が違いますが、目に優しいことをしたいです。

　６年生は、全国学力学習状況調査を行いました。今年度は、国語、算数の２教科です。集中して取り組んでいました。明日は、質問事項にオンラインで回答します。生活や学習習慣の傾向をとらえ、今後の支援に活用していきたいと思います。

　５年生　算数
　「小数のかけ算」の解き方を「整数のかけ算」から導いていました。途中の式の書き方を迷っていたら、終わった人がとても分かりやすく説明していました。