ものを温めるとどうなるか？

今日はガスコンロで鉄球を温めて、その大きさを確かめる実験をしています。

アルコールランプからガスコンロへ。

時代とともに、実験器具も変わります。

さて、結果はどうだったかな？

ペットボトルの４倍がバケツで、バケツの２倍が水槽…

結局ペットボトルの何倍になるかを考える３年生。

順番に考える方法と、まとめて何倍かを考える方法と、どちらがよいのでしょうか？

よりよい方法を考えます。

何やら楽しそうな雰囲気で画用紙に書き込んでいる２年生。

昨年の２年生の作ったすごろくを見本で見せてもらい、ワクワク感がとまらない様子。

コマごとにいろんなイベントを考え、みんなで楽しむためにアイディアを出しあいます。

５０ｍｌの水に、食塩がどれだけ溶けるか実験をする５年生。

先のゴムのついたガラス棒でかき混ぜながら、食塩を足していきます。

実験結果のとらえ方も教わり、約６杯溶けたという結論になりました。

太鼓の練習で気持ちをひとつにするふれあい学級。

たたき方のコツをつかみ、テンポよくリズムを刻みます。

少し練習しただけで、驚きの上達ぶりでした。

平成３０年度から道徳が教科化となります。

これまでよりも、考える道徳・議論する道徳という部分に重点が置かれ、互いの意見を交わすことで、よりよい価値観を見出していくことになります。

昨日の４年生の道徳は、こうした授業の形を模索する進め方で行われ、授業スタイルの形を追究する教師側の研修にもなりました。

主体的・対話的で深い学びになるよう、授業技術に磨きをかけていきます。

「まるっとせとっ子フェスタ」が１１月９日（木）〜１２日（日）の日程で行われます。

本校の子どもたちの様子も作品展や音楽会などでご覧いただけます。

詳しくは、ホームページ右側にある配布文書の「まるっとせとっ子フェスタチラシ」「教育市民フォーラムチラシ」をご覧ください。

また、１１月１２日（日）の教育市民フォーラムでは『「出会い・協働・学び合い」〜つながる学び、そして成長し続けること〜』と題して、３名の有識者をお迎えし、市民対話型のワークショップを行います。

新しい小中一貫校や一貫教育、地域協働の先進事例などをもとに今後の教育について話し合いたいと考えています。

ぜひ、フォーラムにもご参加ください。