１年生で初めてのテストがかえってきました。笑顔でいっぱいです。

　今日はおうちの方が学校にいらっしゃる学校公開日です。子どもたちも朝からテンションが高めです。かっこいい所を見せられるかな。

ごはん・かきたま汁・和風コロッケ・キャベツのおかかあえ・牛乳でした。

和風コロッケはレンコンが入っていて、シャキシャキとした食感も楽しめました。

　５年書写。

１　手本を見て、レタリングする（写さない）。
２　書いた文字を切り取る。
３　半紙に張り付ける。

　全体の形、最初に筆をおく部分の形、筆を上げる部分の形、太さ、角度・・。様々な要素がある文字を自分のものさしでどのようにとらえているかを自分で把握しなおします。

　５年英語。
　小文字で書くとｐとｑは似ていますが違っています。でもいつも見分けられるかというと不安があるようです。

「ｑは、数字の９で覚える！」
「なーるほど〜」

　わかりやすいアイデアが、子どもから出ていました。

　４年算数。
　「一億をこえる数」の単元が終わったので、今日はテストです。

　４年生がクラスメートのことを紹介した文を読んで、いったい誰のことなのか予想しています。自分の文が読まれている子は、嬉しそうにむずむずしていますが、ほかの子にはなかなかわからないものです。

「私は髪が短いです」
「〇〇さん！」
「正解です！」

　仲間のことをよく知って、よいクラスにしましょうね。

　３年国語。
　集中して音読に取り組みます。良い顔です。

　１年生が作ったしおりが階段に展示されていました。かわいらしい絵がいっぱいのしおりです。

　葉っぱの会の方が、読み聞かせをしていただいた後に、会議室で大型絵本の制作をされていました。

「おおかみ？」
「たぬきじゃない？」
「ゾロリ？」
「それはちがうね」

　大変な作業ですが、笑顔で頑張っておられました。

　金曜日は、子どもたちの思考する表情に出会える、読み聞かせの日です。いわさきちひろさんの絵の実写版を見るようです。

　愛知淑徳大学の加藤智先生においでいただき、教育実習生の授業研究を行いました。実習生のゼミの先生だそうですが、大変穏やかで、素敵な方でした。
　授業後に丁寧なアドバイスをされる様子が印象的でした。

　先生の話ばかりになりましたが、もちろん子どもたちも「実習生のために」とよく頑張っていました。信頼関係もうまく作れているようでした。

　本日付けの中日ホームニュースに、先日行っていただいた第１・第２クラブさんの草刈りの記事が載りました。学校は地域の方に助けていただきながら成り立っています。そうした地域と学校の連携の様子が記事に載せられていました。
　草刈りは、学校だけでなく地域の公園などでも行われているそうです。先日は、草刈りの後のお楽しみについてもお話を聞かせていただきました。ありがとうございました。

　プールの排水がうまくいかず、業者さんに見ていただきました。排水管の中に長々と横たわっていたのは長い長い「根」でした。
　職員がぽつりとつぶやきました。

「長根」

　おあとがよろしいようで。

中華風ひじきごはん・ワンタンスープ・ごぼうサラダ・牛乳でした。

ワンタンスープには、鶏肉・にら・ねぎ・たけのこ・もやし・ワンタンが入っていました。

　中部大学の橋本美彦先生においでいただき、教育実習生の授業研究を行いました。「授業は学級経営が８割である」と我々教員は習ってきました。つまり、日常の子どもたちと教員の人間関係や学級経営が授業を成立させるうえでの重要な要件となるということです。
　実習生が、今日まで子どもたちと語り合い、楽しく過ごし、良い関係を築き上げてきたことがよく伝わる授業でした。子どもたちの表情が大変良かったので、思わず、たくさん写真を撮ってしまいました。

　６年理科。
　エタノールを使って、葉の緑色をとり、デンプンがあるかどうかを確かめます。エタノールにつけた葉から、独特なにおいがします。

「先生、ジャガイモのにおいがするよ」

　よく集中しています。

　５年算数。小数の計算。

「先生もわからん」

と言われてけげんな表情をする子どもたち。でも、

「わからんから、おもしろい」

といわれて、なんとなく納得し、引き込まれていく表情が印象的でした。

　５年道徳。
　あいさつをされなかったときの気持ち、されたときの気持ちを考えます。自分の考えを相手に伝わりやすいように発表することができていました。

　２年算数。
　今日もひっ算のたし算の「かんぺき」を目指して頑張ります。心配になったら手を挙げると担任がとんできて助けてくれます。