主運動の前の体つくり運動です。

お茶をいれる実習をしています

優秀賞の2枚です

正門のコンクリートの壁に絵を描くためにイラストを募集したところたくさんの応募がありました。その中から4枚の優秀賞を選び、その絵を組み合わせて壁に描こうと考えています。

体育館からです。２年生が体育の授業をしていました。楽しそうに活動していました。

１年生の教室からです。算数の授業でした。先生の問いかけに、勢いよく挙手をして答えていました。

３年生の教室からです。算数の授業でした。文章問題を解いていました。

運動場から元気な声が聞こえてきました。太陽学級の子どもたちが、元気な声で号令をかけて体操をしていました。

６年生の教室からです。国語の授業で漢字の学習をしていました。

５年生の教室からです。国語の授業で、新聞を教材として活用していました。

４年生の教室からです。外国語活動の授業をしていました。友達同士で英会話をしていました。

夏の花壇の準備のために、マリーゴールドやブルーサルビアの種を播きました。種まき用のピート板の上にまんべんなく播き、発芽するまでは乾燥させないように、毎日霧吹きで湿らせます。発芽したら徐々に太陽の光に当てるようにしていきます。この方法が一番発芽率が高く育苗も簡単だと考えています。

図工室からです。５年生が図工の授業をしていました。心のもようを描いていました。

１年生が２年生の教室へ行きました。先日、いっしょに遊んでくれたお礼の手紙を持っていきました。

職員室東側にある陶壁は昭和57年度の卒業記念品として6年生が心を込めて作ったものです。

はらはら山は昭和52年に完成しました。当時の教職員・PTA・地域の方々の協力で完成したものだそうです。太陽とひまわりのイラストは当時の子どもから募集した絵を採用し、教職員が手作業で塗ったものです。建設にまつわる苦労話を元教員に伺うことができました。

◇　校長室を放課などに子どもたちが誰でも自由に入室できるようにしています。これは6年前　からやってきたことです。友だち関係についての相談を受けたり、家庭のことで悩んで　いることの相談を受けたり、一緒に遊んだりしています。子どもたちから貴重な情報を　得ることができます。校長室を子どもに開放すべきではないというご意見もあることは　知っていますが、今後も考えは変わりません。

物の燃え方について勉強しています

１年生が花壇に集まっていました。ヒマワリの種を植えていました。

４年生の教室からです。計算ドリルを行っていました。できた子は、先生に見せていました。