休日の今日は，子ども達の作品を紹介します。

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　ひまわり学級の前にとっても懐かしい作品が掲示されていました。画用紙一面にクレヨンでいろんな色で塗り，黒色を重ねる。その後，引っ掻いて絵を描く。◇十年前も前に学校や保育園でワクワクしながら描いた記憶がよみがえりました。
　もう一つは五年生のアニメーションです。正式にはゾートロープと言います。パラパラアニメをノートや教科書に描いた経験を多くの方がお持ちでしょう。それをちょっと進化させ，正式に授業で取り組みます。できあがった作品を低学年の廊下に置いたところ，絵が動くことに歓声があがりました。実際のアニメをお伝えできないのが残念です。インターネットでゾートロープを検索すると，３Dのゾートロープもあり，驚きのアニメーションが見られます。

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　今年度最後の焼成を行いました。陶芸クラブが３学期に製作した作品です。今回は，原山小学校の３年生がつくったブローチの作品を一緒に焼成しました。真っ赤な写真は最終段階，１２００度の窯の様子です。
　とけるように赤くなった作品が，冷えるとさまざまな色に変身します。

　休みの今日は，子ども達の作品を紹介します。
　紙粘土とストローを使って，「○○モンスター」をつくりました。

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　子どもが撮影したものです。「モンスターをカッコよくデジカメで撮る」がめあてです。はじめは偶然だったかもしれません。逆光でモンスターのカッコよさが一層際立って見えます。この後，撮る位置や置き場所を考え，傑作がいくつも撮られました。

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　上からながめたり，下から見上げたり，同じ高さでみたり，寄ったり，引いたり・・・，こういう経験が，いろんな視点でものごとを見てみる，考えてみることにつながればと思います。

　休みの今日は，先週に引き続き，子ども達の作品を紹介します。　

　３年生の教室前の廊下には，社会科で学んだ昔のくらしのまとめが掲示してあります。昔の道具について，一人ひとつ調べました。

　道具の絵を描き，使い方や今との比較をしながら，とても細かく丁寧にまとめられています。また，それぞれの時代の（特に昭和の）懐かしい道具がいっぱいです。また，進化しながら今も使われている道具もあります。

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　児童玄関には，子どもたちが制作したポスターが掲示されています。

　明日配布予定の運動会当日のお願い（荷物の積み下ろし等についてです）のＰＤＦ版をアップしました。こちらよりご覧ください⇒運動会当日のお願い

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　プログラムの挿絵用のイラストです。最終選考まで残ったものをまとめてみました。

　明日　９月１４日　月曜日は授業参観があります。

１３：３５よりチャレンジタイムの公開，１３：５０より授業公開となります。

　少し早めに来ていただき，↓こちらもご覧ください。子どもたちがこの夏休みに制作した作品が廊下や各教室に展示されています。力作ぞろいです。特に理科室前の自由研究と図工室の粘土作品（１学期制作）は，全学年の作品が掲示・展示されています。

　１学期に制作した粘土の作品の紹介も今日で最後になります。
　
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　本人が考えた○○とは異なるかもしれません。近くにある作品同士を組み合わせてみました。
　「がんばれー」と応援したり，「待って−」と呼び止めたり，「やめてよ」と言ったり，ダンスをしていたり，「よーし，いっしょにやろー」と今にも走り出しそうであったり・・・。ドラマができあがります。

　組み合わせることで一人一人の「○○するわたし」が，決して一人ではなくみんなで○○している，つながった世界になるのがすてきです。

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　１４１人の粘土作品の最後を飾る８人の作品をご覧ください。今回は腕の動きに面白みのある作品が多いです。ご覧くださりありがとうございました。

　おはようございます。
　今日もぐずついた天気です。何日も続いた暑い夏がなんだか懐かしく感じられます。この天気，夏休みをふり返り，落ち着いて２学期を迎えるにはちょうどよいかもしれません。

さて，今日は５年生の作品紹介「その２」です。

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　視点を低くして，作品と同じ高さで，「○○するわたし」をみてみました。「している○○」は制作した本人に聞かないと分かりませんが，動きの一瞬をとらえています。そして，顔からは，笑い・よろこび・力いっぱい・真剣・・・さまざまな思いが伝わってきます。きっと作品と同じ動きや表情をして，作品制作していた思います。

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　８作品を紹介します。表情も千差万別，一つの作品からいろいろな「している○○」か想像できます。

　夏休みもわずかとなりました。粘土作品の紹介も５年生が残るのみです。今日から３回にわたって5年生の作品を紹介していきます。

　まずは，全体をご覧ください。作品のタイトルは「○○するわたし」です。キャッチボールをする横でジャンケンしているわたしがいたり，食事をしているわたしがいたり・・・，さまざまです。

それでは，↑の３作品　と　↓の８作品，合計１１作品，なにをしている姿か想像してご覧ください。ポイントは表情と体の動きやひねりです。

　４年生の粘土作品の紹介の最終回「パート３」になります。

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　タワーの街を散歩します。見上げてみたり，上にいる人とあいさつを交わしたり，一つ一つの作品もすてきですが，こうやって全作品が集まることで街ができ，それが萩山小４年生１組の「タワーの街」という作品になります。

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　残り６作品の紹介です。
　
　今までの作品も含め，微妙なひねりや曲りに注目してください。それがタワーに動きを与えています。ピザの斜塔はあの傾きがあるからこそ，人の気持ちをワクワクさせてくれます。子どもたちのタワーにもそんなワクワクがたくさん詰まっています。

　4年生の粘土作品の紹介《その２》です。

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　人が暮らすタワーの街です。暮らす人の目線になると，タワーを見上げることになります。その高さが際立ちます。

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　どの作品にもそれぞれの個性があります。紐をそのまま生かした作品，紐を丁寧にこねて段差をなくし，さまざまなデコレーションを施した作品とさまざまです。

　今日から３回にわたって，４年生の粘土作品「タワー」の紹介をします。

　粘土を紐（ひも）にして，積み上げながら高くしていきました。途中で崩れそうになるなど，やわらかい粘土で高さを出すことに苦労をしていました。中に新聞紙を入れて補強しながら，制作した子もいます。

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　タワーの街を上空から撮影しました。無人のゴーストタウンでは寂しいので，人を住まわせてみました。

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　一人一人のタワー，まず８作品を紹介します。

　3年生の作品「わたしの変顔」　の最終回です。

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　昨日と同様，何人かの顔をまとめてながめてみました。

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　残りの７作品をアップします。作った本人の顔を思い出すとやっぱり似ています。

　制作時（焼成前）の本人と作品を載せたページ（6月12日付）が，↓こちらよりみられます。
３年生 粘土≪わたしが変顔をした≫　パート２

　今日は，3年生の作品「わたしの変顔」　パート2の紹介です。

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　何人かの顔をまとめてながめてみました。見る角度を変えると不思議と表情が変化します。

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　７作品をアップします。見飽きません。どうしたらこんな作品ができるのかと思えてきます。大人には決してつくることができません。こどもだからこそのアイディアやパワーを作品から感じます。

　３年生の作品「わたしの変顔」

　まずは，全作品をまとめてみました「顔・顔・顔・・・」，教室でもこんな感じで子どもたちの目がこちらをみつめます。

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　個々の作品のアップです。まず７作品を紹介します。鏡で自分の変顔を確かめてから制作を始めました。目や口の開き，思い切りデフォルメ（誇張や協調）され，それぞれの子の変顔がより際立ちます。

　昨日は，襲ってくるこわいモンスターをお見せしました。今日は異なる視点で紹介します（昨年度も同じことをした気がします）。ブロックの子どもとモンスターを一緒にしました（男の子の作品に女の子が，女の子の作品に男の子がのっているかもしれません。そこはお許しください）。

　人（ブロックですが）をモンスターの肩や頭にのせると，なんだかなかよしのやさしいモンスターに変身します。なんか温かい気持ちにさせられます。制作したときの子どもたちの気持ちもまさにそうであったろうと思います。

↓の作品もご覧ください。

ＰＳ　
　この記事の下に　《２年生の作品３‐２》がアップされています。残り８作品を紹介しています。

　やっぱりほほえましくて，なんだかほっとさせられます。

これで２年生の作品の紹介を終了します。次回より３年生の作品「わたしの変顔」を紹介します。

↑の写真　
　モンスターを低い位置から見上げてみました。なかなかの迫力です。下の写真ではかわいく愛くるしくも見えるモンスターが，こわい顔をしておそってくるように見えます。

↓の写真
　２年生の作品，残りの８点です。いろんな表情が見えます。

　今日から２年生の作品を紹介します。

　２年生の作品は，モンスターです。まず，ドローンの視点からみた作品です。怪獣映画なんかでよく見られる上空からの写真。モンスターが行進しているようです。

　子どもたちは，ポケットモンスター，妖怪ウォッチとさまざまなモンスター系のキャラクターを見ながら，育っています。きっとそこからもヒントを得て，たくさんのモンスターができあがったことでしょう。でも決して真似にはなりません。新たなオリジナルのモンスターになっていきます。そこが子どもたちの発想のすばらしさと思います。
　そういえば子どものころ，テレビの怪獣モノやヒーローものの番組（ウルトラQ・ウルトラマン・ウルトラセブンでした）をみて，オリジナルの怪獣やモンスターを考え，ノートに描いていたことを思い出しました。こんな怪獣がテレビから現れたらなあと・・・。2年生の粘土作品も，そんな思いが立体になって表現されています。

　どうしても見ていただきたいので，もう１日，１年生の作品で引っ張ります。

　見ていただきたいのはその表情です。作品の顔に寄っていくと，いろんな表情が見えてきます。愛嬌（あいきょう）があったり，迫力があったり・・・，ホッとさせられたり，にらめっこしたくなったり・・・。全体の動きもすてきです。でも，一人一人の思いや個性が一番感じられるのが，この表情かもしれません。

　↓下の記事《表情２》に続きます。

　全部の作品の表情をまとめました。

　名前は載せませんが，やっぱりどこかしら本人に似ています。１年生のおうちの方は，うちの子の作品を見つけてみてください。