４年１組の子どもたちが鉄棒で、上がり技や回転技、下り技等の練習をしていました。
お互いに気がついた点などをアドバイスし合って練習していました。

４年１組の体育「鉄棒運動」の授業の様子です。
検定と自分のできる技の練習をしていました。

６年２組の子どもたちが学校を紹介するパンフレットを作っていました。
１年生の子どもたちに大野小学校を紹介するのに使うそうです。

６年２組が学校を紹介するパンフレットをグループで作っていました。

６年１組の子どもたちが、大野小学校を紹介するパンフレットを作っていました。
１年生の子どもたちに大野小学校を紹介するのに使うそうです。

６年１組の子どもたちが、グループで大野小学校の紹介をするパンフレットを作っていました。

６年１組のパンフレットづくりの様子です。
作ったパンフレットで１年生に大野小学校の紹介をするそうです。

今日は、「海の日」です。

「海の日」は、１９９６年（平成８年）から施行された国民の祝日の一つです。制定当初は７月２０日でしたが、２００３年（平成１５年）の祝日法改正「ハッピーマンデー制度」により、７月の「第３月曜日」となりました。
ハッピーマンデー制度とは、国民の祝日を月曜日にして、土曜・日曜・月曜の祝日と３連休にして、余暇をゆっくりと楽しむための制度です。
日本は周りを海に囲まれた島国で、はるか昔からずっと豊かな海から多大な恩恵を受けてきました。美しい景観だけでなく、豊富な魚や海産物が、わたしたちの命を繋いできています。新鮮な魚や貝が獲れるおかげで、お寿司や刺身など、生で魚を食べる日本固有の食文化の元にもなっています。
海は常にわたしたちと共にありました。そう考えると、海の日を祝うのは、とても自然な流れです。
それとともに、津波や台風などの自然の脅威に対しても、忘れず備えたいものです。

１年２組の水泳の授業の様子です。
沈めた２つのリングを水中でくぐり抜ける練習をがんばっていました。

１年２組の子どもたちが、伏し浮きやバタ足の練習をがんばっていました。

１年２組の水泳の授業の様子です。
伏し浮きの腕の伸ばし方や手の組み方を確認して、練習していました。

１年１組の国語の授業の様子です。
「かぶとむし」の説明文を勉強しましたが、みんなよく話が聞けていました。

５年１組の理科「振り子」の実験の様子です。
グループごとで係分担を決めて、実験ができていました。
振り子の振れ幅等に興味をもって取り組めました。

５年１組の理科の実験の様子です。
時間を計ったり、振れ幅を見たり、おもりをスタートさせたり、グループで仕事を分担して実験をしていました。

５年１組の理科「振り子」の実験の様子です。
振り子の長さやおもりの重さによって、振れる時間がどう変わるか、実験をしました。

４年１組の子どもたちが、「作文」という習字を書いた後、１回目と２回目では、どう違ったかという振り返りをノートにまとめているところです。

４年１組の書写の授業の様子です。
「作文」という文字を習字で書いた後の振り返りをノートにまとめているところです。

１年２組の水泳指導の様子です。
一人でもぐった状態から、水上にジャンプしたり、みんなで手をつないで丸くなった状態からもぐって、一斉にジャンプしたりしていました。とても楽しそうでした。

１年１組の子どもたちが、沈めた２つのリングを伏し浮きやバタ足をしながらくぐる練習をしていました。

１年１組の水泳指導の様子です。
ダルマ浮きや伏し浮きの練習をしていました。