情報と情報との関係付けの仕方について学習しました。今日は、例文を使って，情報と情報をどうつなげて伝えればよいのかを考え，書き表しました。

　計算問題に取り組んでいました。とても楽しそうです。「わかる・できる」って嬉しいですよね。

６年１組　国語　「集めるときに使おう」　例文を基に，情報と情報をどうつなげて伝えればよいのかを考えました。その後、その情報と情報のわかりやすいつなげ方を工夫して文章を書いています。

６年４組　理科　「人や他の動物の体」「人はイヌとフナのどちらの体のつくりに近いか」という学習課題に取り組んでいます。今まで学習してきた体のつくりから考えていました。

　常滑市外国語部会の研究授業も兼ねて、行いました。
　旅行代理店の店員役と客役に分かれて、客役の行きたい国の搭乗券を手に入れるためにやりとりをしました。

　本来ならば、６月１日・２日に修学旅行に行き、そこで学んだことを含めて、リーフレットをつくる予定でした。残念ながら、修学旅行が２学期に延期されたため、自分たちがインターネット等で調べた内容をまとめたリーフレットを作成しています。どのクラスも完成間近です。
　

６年１組　理科　「人や他の動物の体」動画をみながら、呼吸，消化・排出，循環など人の体について振り返っています。

６年２組　体育　あいにくの雨で今日は動画を使って学習。逆上がりのこつを動画で確認しています。

６年３組　社会　「天皇を中心とした政治」聖武天皇の願いと大仏づくりを支えた人々の活躍について考えています。

６年３組　総合　タブレットを使って、リーフレットをつくっています。６年生ともなれば、文字の入力も速いですね。

６年２組　国語　「集めるときに使おう」　情報と情報をつなげて伝えるときに大事なことについて考えています。

上　算数　「分数のかけ算」　復習をしています。約分を忘れずにできていますね。

中・下　音楽　鑑賞の授業です。曲を聴いたイメージをスカーフを使った動きで表現しています。

単元のまとめをしていました。最後に振り返りをストリームに書き込みました。
すぐにクラスの友達の考えを共有することができます。

上　６年２組　図工　完成間近になりました。きっと学校公開日にはこの絵が掲示されていることでしょう。どれも力作です。楽しみにしていてください。

中・下　６年４組　社会　今まで習ってきた国民主権や基本的人権のことについての資料を読み、単元を振り返っています。

　本日、５月２７日（木）は全国学力・学習状況調査を行いました。
１時間目は国語、２時間目は算数、３時間目は質問紙に回答をする時間でした。
とても集中して取り組んでいたので、いつものテストより疲れたようでした。

上　６年３組　図工　ビルの部分をぐグラデーションで彩色しています。

中　６年４組　算数　割り算のかけ算に取り組んでいます。友達の考えに対して「賛成」と自分の考えをハンドサインで伝えています。


下　６年１組　音楽　「ハンガリー舞曲第５番」を曲想の変化に着目して鑑賞をしています。

上　６年２組　算数「文字と式」単元の復習として，個々に問題に取り組んでいます。

下　６年１組　社会「憲法と政治のしくみ」　動画を見ながら、税金の使い道を学習していました。

さて、その動画からの問題です。「小学生一人、１年間の教育費として、いくらの税金がつかわれているのでしょうか」
　１　１５万円
　２　５５万円
　３　９５万円

↓
↓

答えは３番、約９５万円です。
さすが６年生、その場ですぐ小学校生活６年間の教育費としてつかっている税金の金額を計算していました。約５７０万円です。みなさん、その金額に驚いていました。

国語のテストを行っています。
見直しを念入りにする姿があり、ミスを少なくしようとする意識が立派です。

いよいよ毛筆です。習字の時間には、【歩む】の文字を書いていました。
ぜひ、輝く未来へ一歩ずつ、前進してほしいです。

休み明けでしたが、一生懸命授業に臨む姿がありました。
頑張っていますね！

憲法と政治の仕組みを調べていく中で、この日は、内閣のはたらきについて学んでいました。
社会の担当の先生は、語呂合わせで、首相を覚えたようです。
楽しく覚えると、学びが深まりますよね。

上　６年２組　総合　修学旅行２日目、京都分散のコースを決めています。

下　６年４組　音楽　新しく習う曲に階名を書いています。先生から合格をもらえた人はミニ先生となって友達に教えたり、点検をしたりしています。

どちらもタブレットを使っていますが、違う教科、異なる使い方をしています。

上　６年１組　国語「視点のちがいに着目して読み，感想をまとめよう」
　　物語「帰り道」を読んでの感想をストリームに書き込んでいます。

下　６年３組　総合　修学旅行についての調べ学習です。自分が行きたい場所について情報を集めています。　

この時間は、鉛筆の走る音が教室内に響いていました。
全集中とはこのことですね！