３年生の廊下に掲示してありました。

好きな詩を選んで、それを清書します。その詩にあったイラストをそえます。

みんなそれぞれいい詩を選んで、きれいに視写してありました。

しかし、なかには谷川俊太郎さんの「うんこ」という詩を選ぶ人もいます。

子どもの発想は奇抜です。

４年生の算数の授業の様子です。

資料から、表にまとめて、調べようというものです。

今日は、「ケガ調べ」の表をまとめました。

表にまとめた後も、その表からいろいろなことがわかりました。

２年生の音楽の授業です。

いろいろ練習してきた「汽車は走る」の曲です。

今日はグループで、木琴・カスタネット・鍵盤・歌の４つに分かれて、発表会です。

４人でうまくリズムを合わせて、演奏していきます。

もう立派なオーケストラです。

５年生が理科で、ふりこの学習をしています。

実際に、ふりこを振ってみて、ストップウォッチで時間を計って、調べます。

低いところから離した場合と、高いところから離した場合と、時間はどうなるのか？

　ホームページの右側の年間行事予定の欄に平成２９年度年間行事予定(案)を掲載しました。

　まだ決定していませんので、今後変更の可能性もあります。

　その点をご理解いただいて、ご活用ください。

桑の実さんの読み聞かせがありました。写真は、５・６年生の様子です。

今日も寒い中、温かい読み聞かせをありがとうございました。

読み聞かせといっても、絵本の挿絵を子どもたちに見せながら、読んでみえます。

ということは、読んでいる自分が文書を見れるのは、ずいぶん端っこからです。

実は、写真を見れば分かるように、ずいぶん無理な格好をして読んでみえるのです。

それでも上手に読めるのは、しっかりと練習をされているのだと思います。

いつもいつも子どもたちのために、ありがたいことです。

いなりちらし　白ごま入りつくね

小松菜のかき玉汁　牛乳

２年生の図工の授業です。

「まどをひらいて」という題材です。

窓を開くと、楽しいものが飛び込んでくるという設定です。

みんな自分は開いて楽しいなと思うようなものを考えていました。

６年生の理科の学習です。

コンピュータ室で行っています。

ＮＨＫの映像をそれぞれヘッドポンをつけて、見ています。

実際に見ることができない場面を見ることができ、とても役にたっています。

５年生の音楽のテストの時間に、おじゃましました。

バックには、ある曲が流れていて、子どもたちはその曲をじっくりと聞き入っていました。

４年生の国語の授業です。

「うなぎのなぞを追って」という説明文を学習しています。

形式段落ごとに分けて、さらに「始め」「中」「終わり」の３つに分けようとしています。

そのために、しっかりと読み込んでいます。

３年生の図工の時間です。

「ステンレスはんが」の下書きをして、ヘラでボードにうつしています。

色をつけると、きれいなはんがができます。

楽しみです。

６年生の国語の時間です。

新聞記事から気になる記事を選んでまとめます。

その後、それに関する自分の意見を付け加えます。

写真は、その原稿書きの場面です。なかには、もう発表の練習をする人も。

その後、みんなの前で発表です。

いろいろ聞いてみると、トランプ大統領就任・ポケモンＧＯをやっての事故・貿易問題など、なかなか難しい記事に挑戦していました。

５年生の保健の授業です。

ケガの防止について学んでいます。

ケガを防止知るためには、どこでどんなケガが多いのか、ケガの原因をさぐらなくてはいけません。

いろいろな資料から話し合いました。

こういう機会を通して、ケガを少なくしたいです。

１年生の体育の時間です。

それぞれグループに分かれて、キックベースのようなゲームです。

自分たちできちんと進めていました。

いままでサッカーボールを蹴る練習をたくさんやってきたので、ずいぶん上手にできるようになりました。

６年生が体育館で合同練習です。

なにの合同練習か？・・・・・・・いよいよ卒業式です。

用紙が配られ、それには卒業式でみんなで語りかける「別れのことば」のセリフがありました。

６年生自らが作成に携わったものです。

卒業式まで、あと１ヶ月半。みんなで思い出に残るすばらしい卒業式をつくりあげていきます。

３年生の算数の時間です。

文章問題を先生といっしょに解いています。

なにを答えとするのかわかりにくい、解き方がいろいろある、四則のどれを使えばよいのかよくわからない・・・・・子どもたちにとって、とっつきにくい問題です。

そこで、文章問題をかみ砕いて説明し、図示して、問題の意味をひもといていきます。

何回も何回も問題を読んでいくうちに、だんだんと理解できるようになってきます。

文章問題は、とにかく粘りが大切ですね。

４年生の社会科の授業です。

お題は「なぜ、名古屋市の人口は増えて、知多半島の人口は減っているのか？」というものです。

いろいろな資料からその原因を推察して、みんなで話し合う学習です。

いままさに新学習要領で言われているアクティブ・ラーニングという形式の学習法です。

自分で考えたことを、ノートに書いて、それを発表中です。

それぞれの考えを戦わせて、真実に迫っていきます。

５年生は国語で「大造じいさんとガン」という物語を学習しました。

その読書感想画をかきました。

その一部が廊下に掲示してありました。

鳥の羽の雰囲気をそれぞれ工夫してだしています。

５年生が家庭科で、エプロン製作に入りました。

まずは、まち針でとめるために、布を折っています。

業者によって、エプロンの作り方が異なるので、担任が細かく説明をしていました。

この後、しつけ縫い、ミシンがけをして、ひもを通して完成です。

といっても、遠い道のりになるでしょう。

来年度、このエプロンを使って、調理実習を行うことになります。楽しみです。