６年生が図工の作品作りのために、電動のこぎりを使用していました。

うまく使わないと、のこぎりの刃が折れてしまいます。

しかし、だれも折るような人はいませんでした。

２人で協力して切っている人たちもいました。

切った木片は、ヤスリできれいにします。

作る作品は、「テープカッター」です。オリジナルテープカッター、いつまでも使えます。

６年生家庭科で、洗濯の実習をしました。

各教室からぞうきんを借りてきて、手洗いしました。

青空の下(曇り空のもと）、みんなで気持ちよく洗濯しました。

暑くなくて、ちょうどよかったかなという感じです。

なぜか、たらいをかぶった少女がいますが・・・・。

６年生が、講師の先生に来てもらい、まわし読み新聞の作り方を教えてもらいました。

こちらは本格的なもので、コンクールにも参加しようかという作品です。

細かいところの説明もまとめられていて、どうやってつくればいいのか分かりやすかったです。

夏休みに、挑戦してみようとの声も聞こえてきていました。

５・６年生が合同のソーラン節の踊りの練習をしました。

６年生が教えて、５年生が踊ってみます。

６年生は、さすがに昨年踊っただけあります。自信を持って教えています。

本校ＨＰにも、ロックソーランのお手本ビデオがアップされています。

それもぜひご覧下さい。踊っているのは、本校の先生です。

６年生算数で、研究授業がありました。

課題を自分で考えたら、それを立ち歩いて友だちと交流します。

それを書画カメラを使って、発表します。

そしてまとめていきます。

今日は、表にまとめて考えると、わかりやすくなるということが明らかになりました。

子どもたちの発想は柔軟で、思いもしないような考え方がでてきました。すばらしい！

運動会で踊るロックソーランの練習用動画です。リンク先をクリックすると動画が見られます。（不具合が生じる場合がありますが、やり直すかしばらく待つと再生されます）
たくさん踊って体で覚えよう★
＜背中＞
Aはじめ・１番
B２番・間奏
C３番・終わり
＜正面（鏡）＞
Aはじめ
B１番
C２番
D間奏
E３番
F終わり

６年生が音楽の授業をしていました。

音楽室は、普通教室よりもずっと広いのですが、扇風機は同じだけの４つです。

４階ということもあって、とにかく暑いです。

そこで、業者用の強力扇風機を使って、風を送り込んでいます。

そのせいか、大きくてきれいな歌声が響いていました。

あじさい図書館まつりの一環で、１・６年生のペア読書を行いました。

６年生が１年生に絵本の読み聞かせをします。

この日のために、６年生は絵本を選び、練習をしてきました。

なかには、２人を相手に読んでいる人もいました。

最後は、いっしょに手をつないで、体育館から退場です。

本当にほのぼのとした雰囲気の中ですすんでいきました。

６年生が算数で、分数の複雑な計算をしました。

分数、整数、小数、かけ算、わり算がごちゃまぜに入っている問題です。

すべて分数に直して、その後、すべてかけ算に直してやれば、計算できます。

必死になって取り組んでいました。

６年生の算数の時間です。

「ビンに６００ｍｌのジュースが入っています。これはビンの２／３にあたります。ビン１本に何ｍｌのジュースが入るでしょうか？」という問題に対しての子どもたちの考え方です。

絵にかく、線分図にする、関係図にする、いろいろ出ました。

文章で説明もします。本当に自分の頭の中で考える授業が進められています。

６年生が低学年図書館「ゆめの森」にやってきています。

いま、あじさい図書館まつりですが、６年生が絵本？なぜでしょうか。

実は、低学年への読み聞かせをするため、絵本を選んでいるのです。

久しぶりに、ゆめの森にやってきて、みんなうれしそうです。

これから練習をして、わかりやすい読み聞かせをめざします。

　６年生はクロールコース、平泳ぎコース、発展コースに分かれ、水泳に取り組んでいます。小学校生活最後の水泳の授業です。正しい泳ぎ方を身に付け、中学校につないでいくことができるよう、目標に向かってがんばっていきます。

６年生が運動場に出て、なにやらやっています。

そのうちに、校舎側から大きな声が響いてきました。

運動会の応援団を決めるために、大きい声を出す練習だそうです。

大きな声が出ている人には、拍手が起こっていました。

運動会で大きな位置を占める６年生の応援団です。みんなでしっかりと決めています。

６年生は算数で、分数÷分数の計算を学習しています。

図で示して説明するこという形式で、ずっとやってきています。

しかし、この分数÷分数、図で示すことはなかなかむ難しいです。大人でも。

子どもたちはたいしたものです。しっかりノートに書いて、しかも説明します。

いままさに子どもたちに求められている力です。

６年生がファミリー学級で製作した土器が、教材室に置いてありました。

本物のように、飾りがついていて、模様もついています。

まさに縄文凮土器かなと思えます。

壊さないように持ち帰らないといけないですね。

６年生が分数のわり算の計算をしました。

黒板にじっさいに計算式を書いています。

答えが合っていても途中で不備もあることがあります。

慎重にやっていきます。

６年生の廊下に、修学旅行の写真が貼り出されていました。

注文を受けるものです。

サンショーさんにとってもらったので、本当にきれいに写っています。

楽しかった思い出が改めてよみがえってくるようです。

ファミリー学級で、６年生は、縄文風土器作りに挑戦です。

粘土２キロを使って、親子でつくります。

親子で協力して、いい作品ができそうです。

１時間では完成せず、現在まだ作成中です。

６年生が社会科で、室町文化についてまとめていました。

能、茶の湯、雪舟などなど、いまに通じるものがあります。

内容的にはなかなか難しいですが、イラストも含めてうまくまとめていました。

６年生から５年生に野外学習へのメッセージが送られました。

ひとりひとりプレゼントも渡しました。

いよいよあさってが本番です。

心のこもった交流が行われました。