今日の英語の授業は、各教科の英語表現でした。

日頃から、聞き慣れている表現もあれば、今日初めて聞いたものもありました。

５年生の算数は、２教室に分かれての少人数授業です。

今日は、約分について勉強していました。

人数が少ないと、黒板にも近く、先生にも近いので、質問もしやすいし、内容も頭の中に入りやすいです。

みんな真剣に取り組んでいました。

５年生が音楽の時間に、きれいな歌声を響かせていました。

話を聞くと、のびっ子発表会で歌う曲だそうです。

「Ｕ＆Ｉ」という曲名で、日韓共同開催のワールドカップのために作られた曲なんだそうです。

まだ時間はたっぷりあります。しっかり練習して、またきれいな合唱をお届けします。

お楽しみに！

５年生が図工で伝言板を作るために、「電動のこぎり」を使っていました。

この電ノコ、使うのは２度目ということで、危なっかしい手つきでしたが、慎重に木版を切り抜いていました。

そんなにたくさん台数があるわけではなく、待っている時間も長かったですが、後ろでは静かに待つ列ができていました。

じ

５年生の書写で、ノートの使い方についての学習がありました。

実際に、どんなノートにしたらよいのか考えました。

そして、いまはそれに合わせて、ノートを作っています。

みんな、ていねいで分かりやすい書き方をしていました。

５年生の算数で、映像を見ていました。

社会や理科で映像を見ることは多いですが、算数ではめずらしいです。

いま５年生では、倍数・公倍数を習っていて、それを習うと自然に「素数」にも気がつきます。

内容は「素数」の謎解きに関するものでした。

子どもたちは興味深く見入っていました。

教室にＰＣやプロジェクタがあると便利です。知識も広がります。

５年生が図工でつくる伝言板の下書きをかいていました。

想像を働かせて、使える伝言板を作ろうと工夫していました。

５年生が辞書引きをしていました。

国語の「和語・漢語・外来語」の単元です。

国語辞典で、いろいろな言葉を調べていました。

５年生掲示板に、運動会の集合写真が貼ってありました。

先日終わったばかりの運動会です。はやいものです。

子どもたちもこの写真を見て、思い出にふけっていました。

５年生が運動会に関する作文を書いていました。

４００字原稿用紙２枚分。

５年生ともなると、たくさん書けるものです。

みんなおしゃべりもなく、必死に書いていました。

５、６年生が、のびっ子ソーランの仕上げです。

雨なので、体育館での練習です。

体育館で始まったソーランの練習です。最後もがんばっています。

５年生１組で、担任の先生が運動会にむけて話をしていました。

競技のこと、姿勢のこと、委員会などの仕事のこと、高学年として役割などなど。

綱引きのコツなども。

みんな、やる気いっぱいでうなづいていました。

５年生が、公倍数の学習をしていました。

公倍数は、実際に数字を書き出していけば、わかります。

学習をつみ重ねて、それをすぐにわかるようにしていきます。

最後は、「１〜１００」までに数字に、倍数の数をいろ塗りしていきました。

うまい具合に、きれいな模様になります。

５、６年生が初めて衣装を着けての、のびっ子ソーラン練習をしました。

足元も、はだしです。いよいよ本番間近です。

みんなの気合いも入っています。

かっこいいです。ご期待ください。

朝、５年生の教室でも、運動会の歌の練習が行われていました。

朝から元気がいいです。

５年生が家庭科で裁縫の学習をしていました。

最終的には、小物入れをつくるための学習です。

先生の説明をしっかり聞いて、ノートにまとめていました。

どんな小物入れができるか楽しみです。

野外学習で出かけた郡上の自然園から手紙がきました。

なぜかというと、５年生全員でお礼の手紙を書いて送ったからです。

その返事をみなさんで書いて送ってくれました。

うれしいですね。子どもたちもその手紙を読んだときは大喜びでした。

そんなふれあい、大切にしたいです。来年も今の４年生がお世話になる予定でいます。

５年生は、家庭科で「ゆでる」料理法について勉強していました。

・水から温めてゆでるもの
・沸騰した湯の中に入れてゆでるもの

これからだんんだん勉強して、計画を立てて、調理実習に入っていきます。

５・６年生のロックソーランがずいぶんさまになってきました。

運動場でのピシッとした並び方、赤も白もほぼそろっている振りの動き、見ていて気持ちがいいぐらいです。

最後の組み体操もできあがったようです。安全に気をつけた構成にしています。

５年生の英語の授業です。

今日は、カードを使って「Ｗｈａｔ's　ｔｈｉｓ？」の学習です。

トランプのババ抜きのような要領で、カードゲームを楽しんでいました。

子どもたちも知らないうちに引き込まれて、英語の単語を連発していました。