５年生が森林について学んでいました。

最後はプリントでまとめです。

最近習ったばかりなので、すらすらと書き込んでいました。

今日、朝の集会で体育館に入ると、きれいに飾りつけがしてあります。

昨日、１年〜４年全員で作り上げた花たちを、職員作業で飾り付けました。

本当に華やかになりました。

背面には、鳩が飛んでいます。

せっかくの飾りなので、６年生を送る会から卒業式、入学式まで、しっかり保たせていきたいと思っています。

５年生がハードル走です。

たんけんバックにプリントをはさんで、記録を書き込んでいきます。

人によって、ハードル間の幅が違います。自分の合ったところを選んで取り組みます。

５年生の国語です。

物語文の読み取りをしています。

読み取りは、やはり文章をしっかり読み込むため、静かに授業が進んでいきます。

意見を発表するときだけ、大きな声が響きます。

５年生がマジックミラーの作品を完成させようとしています。

すでに完成した人は、国語の課題を。

まだの人は先生のアドバイスを聞いて、がんばっています。

すごく幻想的な作品が多いです。

５年生の算数の時間です。

展開図の学習で、円柱や三角柱の展開図を実際にかいています。

その後は、はさみで切り取り、立体をつくっています。

立体の展開図をかくには、頭の中での創造力が必要ですね。

５年生が社会で、天然林と自然林について学習していました。

日本では面積に対する森林の割合が６６％です。

他国よりもすっと高いです。

なので、しっかりと守っていく必要があります。

社会科でもしっかりと学んでいます。

５年生がハードル走です。

よく見ると、担任の先生の横に、ｉＰａｄをもった少年がひとり。

担任の先生に頼まれて、ハードルを跳ぶ人の様子を撮っていたということです。

この映像を子どもたちに見せれば、自分の跳ぶ形がわかります。どこを修正したらよいかわかります。

なかなか自分の姿はわからないので、よいアイデアです。

どの先生もできるとは限りませんが。

５年生がアニメの映像を見て、情報モラルについて学んでいました。

扶桑町のＰＣには、３分ぐらいの映像が入っているソフトが常備されています。

どのクラスも、情報モラルについて学び、いらないトラブルに巻き込まれないようにしています。

子どもたちも一生懸命に、分かったことをまとめていました。

５年生がＩＣＴ機器を使って学習です。

ＮＨＫの映像を、ＰＣからプロジェクタでスクリーンに映して見ています。

扶桑町のどの教室にも同じような機器がそろっているので、視聴可能です。

どの教科で、どの場面で利用すると有効か、選んで利用しています。

５年生がエプロン作成のため、ミシンがけです。

その前に、ちゃんとアイロンをかけ、布を落ち着かせます。

いまのところ、ミシンもちゃんと動いてくれています。

５年生の体育の授業です、教室で。

ネットの映像で、ハードル走の走り方を勉強中です。

言葉だけではなかなか伝えられないですが、映像で見ればすぐです。

最近、言われるイメージトレーニングなんですね。

５年生が算数で、円周の学習の問題を解いています。

円だけあって、コンパス・定規・分度器などを駆使して解いています。

５年生が体育で、５分間走です。

スタートして、がんばってスピードを上げていきます。

ランフェスと同じようにずっと同じペースで走りきることが大切になってきます。

周りを見れば、友だちががんばって走っていま。自分も負けないようがんばります。

先日のパフォーマンス・フェスティバルに参加したのですが、自分たちの思いように披露できなかった人たちが、５年生の教室でリベンジです。

空手の型を披露します。

最後に、空手の実践もありました。

今日の入学説明会で、５年生女子が受付と新1年生対応で、助けてくれました。

新1年生の胸に名札シールを貼ったり、保護者を案内したり、新1年生を並ばせて座らせたり。

不安いっぱいでやってきた親子を適切な動きで、導いてくれました。

保護者の方々も安心してみえました。ありがたいです。

他の人たちも、机や椅子並べなど会場準備でがんばりました。

とても立派な姿をみせた５年生でした。

５年生が理科で、ふりこの学習をしています。

実際に、ふりこを振ってみて、ストップウォッチで時間を計って、調べます。

低いところから離した場合と、高いところから離した場合と、時間はどうなるのか？

５年生の音楽のテストの時間に、おじゃましました。

バックには、ある曲が流れていて、子どもたちはその曲をじっくりと聞き入っていました。

５年生の保健の授業です。

ケガの防止について学んでいます。

ケガを防止知るためには、どこでどんなケガが多いのか、ケガの原因をさぐらなくてはいけません。

いろいろな資料から話し合いました。

こういう機会を通して、ケガを少なくしたいです。

５年生は国語で「大造じいさんとガン」という物語を学習しました。

その読書感想画をかきました。

その一部が廊下に掲示してありました。

鳥の羽の雰囲気をそれぞれ工夫してだしています。