４年生がＰＣで映像を見ています。

調べ学習したものを発表する方法を、映像で確認しています。

どんな原稿にしたらいいのか、どんな言い方をしたらいいのか、どんなグッズを用意したらいいのか、映像で実際の発表を見て、よくわかりました。

これから自分たちで発表の準備をしていきます。がんばります。

本校では積極的に、ＩＣＴ機器を利用して、授業に有効に生かしています。

劇団うりんこから来ていただき、演劇指導をしてもらっています。

「声は体育館の後の非常口をめざして、出すんだよ！」

子どもたちは真剣に言われたことを聞いています。

教えてもらったことをもとに、さらに演技は続きます。

４年生が理科で、固体・液体・気体の勉強をしていました。

教科書では、ガスコンロの使い方の学習です。

このクラス、いつも誰もが、挙手の時はピンと腕が伸びています。

たいしたものです。

４年生の算数、わり算の計算です。

担任の先生が「４年生いちばんむずかしい計算です」と話していました。

みんな必死にがんばっています。

そしてできた子たちは、発展に問題に取り組みます。

もうすごいわり算の計算です。

４年生が運動場で、なにやら動いています。

のびっ子発表会の大声を出す練習です。

グループごとに、運動場の端と端に位置して、相手グループに聞こえるように、大声でセリフを言い合います。

聞こえたら、腕で大きな○をつくります。ダメだったら、×。

腹の底からの声を出すとともに、出す勇気をもつ練習です。

本番で大きな声で伝えようと必死です。

４年生は算数で、３ケタ÷２ケタの計算です。

非常にむずかしい計算です。

ほぼ１ページで１問だけしかできません。

補助計算などしっかりやって間違いがないように。

４年生がみんなで協力して、のびっ子発表会で使う小道具を作っていました。

それそれグループに分かれて、いろんな材料を使って作っています。

自分たちで作ったものを使用して劇を演じます。

より気持ちが入るというものです。

４年生が図工室で、運動会の絵をかいていました。

みんな力強い構図です。

いろいろな方向からみた感じがでています。

４年生の理科の学習です。

空気を温めると、どうなるか？という課題です。

みんなしっかり手を挙げています。

授業参観４年生の様子です。

４年生で、２ケタのわり算の筆算に取り組んでいました。

流れとしては、１ケタのわり算と同様です。

黒板に流れを書いて、見える化をして進めていました。

口でも流れを唱えて、覚えていました。

たくさんのお客様がみえて、授業を見てもらいました。

特に４年生では、学校中の先生も集まっての道徳の研究授業です。

「うれしく思えた日から」という資料を使いました。

いつも自分に自信がない主人公が、おまじないの言葉「いい肩しているね」をもらってから、野球に取り組み、１年たったら「もう１年前のぼくじゃない」といえるまでになったというお話です。

「どうして、主人はかわることができたのでしょうか」という質問に、
・ほめてもらってうれしかった
・自分に自信をもてた
・じぶんのよいところを伸ばしたいと思った
・苦手なこともがんばってみようと思った
など、積極的に意見が出されました。

特に、隣近所での話し合いは、考えを高め合う上で、とても上手にできました。お客さんにもおおいに褒められました。

４年生が算数で、あまりのあるわり算の勉強です。

どのように計算するのか、口で唱えながら解いていました。

口に出すのは、覚えるのに有効です。

みんな、がんばって大きな声で唱えていました。

４年生が算数の学習の後、頭の体操的な問題を解いていました。

「４・３・２・１」の数字の間に、＋、−、×、÷、（　）を入れて、答えの１〜９までを作る問題です。

簡単にできる数字もあれば、頭を本当にひねらないとできない数字もあります。

みんな、頭をひねっていました。

３年生の遠足の集合写真です。

３年生はアクアトトぎふに行きました。

すごくまぶしっくて、みんな目が細めですね。

４年生の英語の授業の様子です。

なにやら容器に、ボールを入れていました。

英語で数を数えながら・・・・・・。


そして、スクリーンには影絵の様子が。インドの有名な影絵師です。

４年生が図工で、迷路をつくりました。

できあがりつつある子は、実際にビー玉を入れて、実験をしています。

全員が完成したら、友だちと交換して、遊ぶことになります。

壊さないように、楽しく！

４年生が社会科で、地域の防災の取り組みについて学習していました。

書画カメラで、写真を映してみんなで考えました。

そして、隣のペアで確認し合っていました。」

４年生がグランドで、ハードルの練習をしました。

先生の説明を聞いて、ハードル間を奇数歩で走り抜けることを理解しました。

今日は、２つのハードルを使っての練習でした。

だんだんとハードルを高くしていきます。

４年生の国語の授業で、教科書の黙読中です。

よい姿勢で、きちんと教科書を持って、黙読しています。

はやり内容を理解するためには、しっかりした姿勢が大切です。

みんないい姿勢です。