体育館で卒業式の練習です。

４，５年生と、６年生別々に。

６年生は、入場と卒業証書授与の練習。

４、５年生は歌の練習。

しかし、どちらも集中力が途切れることなく、進んでいきます。

途中で、いちど校歌の練習だけいっしょに取り組みました。

それぞれに卒業式に向けてがんばっています。

最高学年への最初の仕事として臨んだ６年生を送る会。本番は、各自がそれぞれ自分の役割を果たし、素晴らしい会にすることができました。６年生がいるのもあと数日。その姿をしっかり目に焼き付け、最高学年への自覚を高めていってほしいです。

５年生が、３年かけて漬けてきた守口漬けを持ち帰る日です。

最初は白色だった大根も、いまは立派な守口漬けの色になっています。

今日はもう守口漬けを取り出し、袋に入れるだけです。

今日にも家で食べることができます。

みんなわくわくどきどきで取り組みました。

担任の先生も、手つきよくできました。

自分たちで作り上げた扶桑町の守口漬け、食べるのが楽しみです。

５年生が中心となって進めてきた６年生を送る会の準備。

明日が本番となってきました。最後の調整です。

みんな、失業式終わると自分たちが最高学年になるんだとの覚悟をもって、取り組んでいます。

本当に頼もしく思えてきた５年生です。

５年生が、６年生を送る会にために、１年生と入場練習です。

当日は、１年生と６年生が手をつないで入場です。

１年生が戸惑わないように、５年生が６年生代わりになって練習しました。

１年生はお世話になった６年生といっしょに入場をとても楽しみにしています。

みんな真剣に取り組んでいました。本番もいい会になるといいです。

５年生の算数も、表を手立てに解いています。

解き方も自分で考えという流れです。

本当に難しくなってきました。

でも、がんばっています。

５年生がＰＣ室で、理科のＨＮＨＫの映像を見ています。

細かい場面、季節が限定される場面など、実際見られないものは、本当にＮＨＫの映像でよく分かります。

５年生の社会科では、ここのところ林業について学んでいます。

今日は、世界遺産の白神山地を習った後、北山杉との比較をしていました。

写真の杉林は北山杉です。

白神山地とのちがいが、子どもたちからどんどん出ていました。

すばらしい！

５年生がエプロン作りです。

そろそろ最終作業に入っていました。

ひもを通したり、ポケットをつける前に、デザインをしたりしていました。

まだミシン組もいますが、もう完成間近かです。

来年の家庭科では、このエプロンを使って調理実習です。

５年生が活躍です。

６年生を送る会に向けて、児童机を校舎から運び込みました。

体育館ステージ上にあったひな壇を、フロアに移動させました。

先生たちの予想を裏切る早さでやりとげました。すばらしい！

これなら次の東小学校を安心して託せるってものです。頼もしい５年生でした。

５年生の算数の時間です。

表を完成させてから、それを式に表すことをしています。

なかなか難しいですが、子どもたちは積極的に挙手しています。

５年生が森林について学んでいました。

最後はプリントでまとめです。

最近習ったばかりなので、すらすらと書き込んでいました。

今日、朝の集会で体育館に入ると、きれいに飾りつけがしてあります。

昨日、１年〜４年全員で作り上げた花たちを、職員作業で飾り付けました。

本当に華やかになりました。

背面には、鳩が飛んでいます。

せっかくの飾りなので、６年生を送る会から卒業式、入学式まで、しっかり保たせていきたいと思っています。

５年生がハードル走です。

たんけんバックにプリントをはさんで、記録を書き込んでいきます。

人によって、ハードル間の幅が違います。自分の合ったところを選んで取り組みます。

５年生の国語です。

物語文の読み取りをしています。

読み取りは、やはり文章をしっかり読み込むため、静かに授業が進んでいきます。

意見を発表するときだけ、大きな声が響きます。

５年生がマジックミラーの作品を完成させようとしています。

すでに完成した人は、国語の課題を。

まだの人は先生のアドバイスを聞いて、がんばっています。

すごく幻想的な作品が多いです。

５年生の算数の時間です。

展開図の学習で、円柱や三角柱の展開図を実際にかいています。

その後は、はさみで切り取り、立体をつくっています。

立体の展開図をかくには、頭の中での創造力が必要ですね。

５年生が社会で、天然林と自然林について学習していました。

日本では面積に対する森林の割合が６６％です。

他国よりもすっと高いです。

なので、しっかりと守っていく必要があります。

社会科でもしっかりと学んでいます。

５年生がハードル走です。

よく見ると、担任の先生の横に、ｉＰａｄをもった少年がひとり。

担任の先生に頼まれて、ハードルを跳ぶ人の様子を撮っていたということです。

この映像を子どもたちに見せれば、自分の跳ぶ形がわかります。どこを修正したらよいかわかります。

なかなか自分の姿はわからないので、よいアイデアです。

どの先生もできるとは限りませんが。

５年生がアニメの映像を見て、情報モラルについて学んでいました。

扶桑町のＰＣには、３分ぐらいの映像が入っているソフトが常備されています。

どのクラスも、情報モラルについて学び、いらないトラブルに巻き込まれないようにしています。

子どもたちも一生懸命に、分かったことをまとめていました。