３年生の先生たちで、秋の遠足の下見に行ってきました。

アクアトトです。

たくさんの魚がいて、アシカショーもやっていました。

とても天気がよかったので、たくさんの小さい子たちが水辺で遊んでいました。

本番もいい遠足にしたいです。

３年生が音楽の時間に、リコーダーを分解していました。

先生の指示で、夏休みの間中に、そうじをするためにです。

だいたいのリコーダーは、３つの部分に分解できました。

どうやって掃除するのかしっかり聞きました。

きれいにして９月から、また新しいリコーダーとして復活です。

３年生も夏休みの宿題について説明をしていました。

特に、今年はリコーダーを習い始めたばかりです。

念入りにリコーダー練習について話していました。

夏休みにしっかり練習して、上手になってほしいです。

３年生が、昨日に引き続いて、保健の先生から、保健学習です。

健康な１日を過ごすための生活について考えました。

生活リズムをきちんとすることが大切でした。

そのためには、「運動」「すいみん」「休よう」「食事」をバランスよく行うことが大切です。

事後の感想もたくさんかいていました。

３年生で、保健の先生から、授業を受けました。

テーマは「毎日を健康に過ごすために、大切なことはどのようなことでしょう」というものです。

まずは「健康ってなに？」という質問から入りました。

その後は、どんなことをすると健康になるのか？ということを考えていきました。

プリントに書いたり、みんなで話し合ったりして、健康についてまとめていきました。

最後に、心や体の調子がよいことが「健康」だと分かりました。

やっぱり健康第一ですね。

カイコの園、ふんを掃除してもらい、くわの葉をもらい、きれいになりました。

カイコは人気者です。

みんなで取り囲んで観察中です。

そろそろ元気がなくなって、まゆになっていきそうな子もいますね。

３年生が、くわの葉の収穫です。

あるところは、東門のすぐわきです。

どれだけでも収穫できそうです。

収穫したため、一部はげ上がっています。

朝を迎えました。

カイコたちは、元気です。

すでにまゆになりかけているのもいます。

くわの葉はもうなく、ふんがいっぱいです。

３年生が、講師の先生２名に来ていただいて、カイコ教室を開きました。

扶桑町の名称のもとになった「カイコ」「桑の木」などの話もありました。

しかし、メインは実際のカイコとのふれあいです。

最初は、戦々恐々としていた子どもたちも、さわってみると・・・・「かいいい」「きもちいい」でした。

すっかりカイコちゃんたちと仲よしに。

いただいたカイコたちを、まゆができるまでお世話することになりました。

扶桑町の学校だからこそ意味があるカイコ教室。とても貴重な体験になりました。

３・４年生がダンスの初練習です。

４年生が踊るのを見ながら、３年生がまねをして覚えていきます。

ときには、４年生がペアの３年生にアドバイスを送ることもあります。

これから、どんどん練習を重ねていきます。

３年生の音楽の時間です。

歌のテストをしています。「茶つみ」という曲です。

２人で、１番２番を分担して歌っています。

がんばって、いちばん前にいる先生まで声を届けています。

他の子は、プリント学習をしています。

３年生の習字の時間です。

今日は漢字の「力」という文字です。

まだ今日は練習日のようで、同じ半紙に何度も書いている人もいました。

がんばって書いています。

３年生がドリルを使って、漢字練習です。

難しい漢字を習うようになってきました。

書き終えたら、先生に見てもらいます。

静かに並んでいます。立派！立派！

３年生の給食の時間です。

みんなうれしそうです。暑い中、汗を流しながら食べました。

３年生で席替えがありました。

机を移動して、新しい場所で、新しい仲間といっしょになりました。

気持ち新たに７月が始まります。がんばりましょう。

３年生の算数の時間です。

もちろん繰り下がりの部分もあります。

やり方を言葉で確認しながら、取り組んでいました。

３年生の社会の時間です。

屋上にあがり、周辺の様子を観察しています。

最後には、遠くに見える小牧山＆小牧城、尾張富士＆本宮山、伊木の山をみんなで確認しました。

「すごく楽しかったよ！」と話してくれました。

３年生が屋上にあがりました。

なぜかというと、社会科で学校のまわりの様子を観察するためです。

屋上にあがると、いままで勉強してきたことがよくわかります。

天気もよく、生き生きと活動していました。

もちろん、見て分かったことをまとめる活動です。

３年生で、たくさんのお客さんをお迎えして、研究授業が行われました。

算数で、線分図を利用して問題を解くものです。

線分図から、式を立て、どう解くか説明し合いました。

グループで、線分図を使って説明し合うなかで理解を深めていきました。

最後は、同様な問題を自分でじっくり考え、解いていきました。

研究協議でも、たくさんのお褒めの言葉をいただきました。

３年生の人たち、よくがんばりました。

３年生、人間関係作りの取り組みです。

廊下に貼っているイラストを、グループで１人ずつ見に行って、友だちに伝えて書いてもらうものです。

色もついています。

長さは腕ではかってきて、伝えていました。

なかなか上手にできていました。