５年生が習った漢字の復習です。

フラッシュカードをスクリーンに映して、それを次々に読んでいます。

５年生もなると、難しい漢字が多いです。が、どんどん読んでいます。

他の子たちも、自分で読んでいます。

５年生が、トラックを使って１周のタイムを計っています。

９月の運動会のリレーのチーム分けに参考にするようです。

晴れてはいますが、そんなに暑くはなく、子どもたちも大丈夫そうでした。

しっかり応援していました。

スタートで、ぶつからないように位置をずらしてスタートです。

５年生６年生が、夏休み前最後のソーラン練習です。

すでに、踊りは最後までいっています。

腕の角度や、指先の方向など、いろいろ確認しています。

もちろん６年生が教え、５年生が習うという形です。

ずいぶん踊れるようになってきました。みんな暑い中よくがんばりました。

５年生が、印刷した版画に色を付けています。

用紙の裏側から、絵の具で色を付けることによって、表にほんわかした色が浮かび上がります。

みんな一生懸命に、色を付けています。海の感じを消さないように。

できあがった作品は町美展に出品されます。

５年生が版画を彫っています。

テーマは「海の生き物」です。

みんなとても慎重です。

体育館で、６年生に教えてもらいながら、見てもらいながら、ロックソーランの練習です。

ずいぶん上手に踊れるようになってきました。

一通り通して踊った後には、先生たちから拍手もわいていました。

暑い中、汗を流してがんばる５年生です。もちろん６年生も。

５年生が家庭科の裁縫で、玉結びの練習です。

映像が繰り返し流れますので、困ったら映像を見れば、分かります。

細かい作業ですが、みんな集中して取り組んでいました。

これであとは作品作りに入れます。

５年生が家庭科で裁縫に取り組んでいます。

まずは、針を出して、玉留めです。

細かい作業です。みんな集中してやっています。なかには口をぽか〜んとあいたまま。

繰り返してだんだんと上手になっています。

５年生の算数です。

ビー玉の数え方を、式で表します。

逆に、式から、どう数えたか考えるものです。

一見パズルのようなもので、みんな楽しんで考えていました。

５年生６年生合同のソーラン練習がありました。

今年初めてです。５年生によっては、本当に初めての練習になります。

５年生６年生がペアになり、進んでいきます。

まずは、ペアになる同士、自己紹介をして始まりました。

６年生がしっかり踊るのを見て、５年生が覚えていきます。

指先までまねるのは、本当に難しいです。

でも、６年生がアドバイスをしてくれてだんだんとコツをつかんできました。

これからも続きます。ペア同士でがんばりましょう。

５年生が理科で、赤ちゃんについて学んでいます。

お母さんのお腹の中にいるときは、５０ｃｍぐらい、３ｋｇほど。

５０ｃｍは、腕を広げて感覚をつかみました。

３ｋｇは、ランドセルに本を入れてつくりました。

お腹に掲げてみたら、重たかったです。そのたいへんさがすこし分かりました。

５年生の英語の授業中です。

今日は「Ｈｏｗ　ｍｕｃｈ？」の勉強です。

サイコロで、出た目に合わせて、お金のやりとりをしています。

もちろん作り物のお金です。でも、ドル紙幣の。

キャーキャー言って取り組んでいます。

５年生で版画の学習です。

テーマは、海の中。

魚と海藻と、岩や波と、。

下書きをしている人、もう彫り始めている人といました。

すでに血を出している人も。気をつけてね！

５年生が、寒い地方のくらしについて考えています。

くらしの工夫がなぜそうなっているのか。

自分で考え、ノートにまとめて。

その後、グループの中で交流していました。

いろいろな工夫があるんですね。

５年生の福祉実践教室の様子です。

こちらは、車いすの体験です。

平らなところを、何も障害物がなければ、わりと簡単に進むことができます。

しかし、坂になっていたり、途中に障害物があったりすると、簡単にはいきません。

また、車いすに乗っている人を手助けすることも、なかなか難しかったです。

急に発進してはいけません。ほんの少しの段差でも越えるのも大変です。

初めて車いすに接した人も多かったので、とても貴重な体験になりました。

５年生の福祉実践教室の様子です。

こちらはガイドヘルプと盲導犬の実習です。

ガイドヘルプとは、目が見えない人をうまく誘導してあげるものです。

実際にアイマスクを付けて、習ったとおりに誘導の仕方をやってみました。

なかなか難しかったです。

また、盲導犬についても、アイマスクをして盲導犬といっしょに歩きました。

盲導犬は、ご主人の命令でも、間違ったことは絶対にしないことが分かりました。

そして、目が不自由な人にとっては、心の友であることも分かりました。

　５年生は、消しゴムからはんこを作ることに取り組みました。あらかじめ作成したデザインを消しゴムに写し取り、彫刻刀を使って余分なゴムを取り除き、自分だけのはんこを完成させました。どの子もいい表情をしていました。

５年生の廊下、教室に、野外学習が終了してのポスターが掲示されました。

キャンプファイヤーで、火の神からもらった６つの火を大切にしようというものです。

６つの火とは、「勇気」「努力」「感謝」「思いやり」「認め合い」「支え合い」の火です。

これから、６つの火をもとに、フルパワーですすんでいきましょう。

５年生が運動場でまるくなって、なにやらやっています。

中心には「火」と書いてあります。

先日の野外学習に欠席をした人がいるので、その人にために、キャンプファイヤーの再現をやってあげている場面でした。

キャンプファイヤーの流れをそのままに、ゲームやスタンツを。

最後には、ファイヤーダンスも。

本人はファイヤーダンスをやる人だったので、トーチ棒をもって振りました。

友だちに同じ経験をさせてあげようとする心温まる場面でした。

おかえりメッセージです。

５年生は朝、登校後、黒板を見て、喜んでいました。