５年生が、双眼実体顕微鏡であさがおのおしべ・めしべの観察中です。

「みえたー！」との声がとびかいました。

なんでも大きくしてみると不思議な形ですね。

今日は雨なので、体育館でロックソーラン練習です。

写真は５年生の姿。

５年生といえど、腕がぴんと伸びています。腰がしっかりおりています。気合いが入っています。

すばらしいです！　

５年生の音楽の時間です。

リコーダーで演奏する旋律を自分たちでつくりました。４小節です。

それを練習して、友達と交流です。

なかなか難しい作業ですが、がんばっています。

５年生が図形の学習です。

書画カメラを使って、図形を映しだしてやると、思考が流れていきます。

どうして・・・という説明も、図形があると説明しやすいですね。

５年生が算数で、図形の合同について学んでいます。

合同とは「ぴったり重なること」という定義から進めました。

実際に、三角形を切り取って、他の図形にのせて、ぴったり重なるか確かめました。

実物を使った授業は、子どもたちは本当に好きです。

５年生が習った漢字の復習です。

フラッシュカードをスクリーンに映して、それを次々に読んでいます。

５年生もなると、難しい漢字が多いです。が、どんどん読んでいます。

他の子たちも、自分で読んでいます。

５年生が、トラックを使って１周のタイムを計っています。

９月の運動会のリレーのチーム分けに参考にするようです。

晴れてはいますが、そんなに暑くはなく、子どもたちも大丈夫そうでした。

しっかり応援していました。

スタートで、ぶつからないように位置をずらしてスタートです。

５年生６年生が、夏休み前最後のソーラン練習です。

すでに、踊りは最後までいっています。

腕の角度や、指先の方向など、いろいろ確認しています。

もちろん６年生が教え、５年生が習うという形です。

ずいぶん踊れるようになってきました。みんな暑い中よくがんばりました。

５年生が、印刷した版画に色を付けています。

用紙の裏側から、絵の具で色を付けることによって、表にほんわかした色が浮かび上がります。

みんな一生懸命に、色を付けています。海の感じを消さないように。

できあがった作品は町美展に出品されます。

５年生が版画を彫っています。

テーマは「海の生き物」です。

みんなとても慎重です。

体育館で、６年生に教えてもらいながら、見てもらいながら、ロックソーランの練習です。

ずいぶん上手に踊れるようになってきました。

一通り通して踊った後には、先生たちから拍手もわいていました。

暑い中、汗を流してがんばる５年生です。もちろん６年生も。

５年生が家庭科の裁縫で、玉結びの練習です。

映像が繰り返し流れますので、困ったら映像を見れば、分かります。

細かい作業ですが、みんな集中して取り組んでいました。

これであとは作品作りに入れます。

５年生が家庭科で裁縫に取り組んでいます。

まずは、針を出して、玉留めです。

細かい作業です。みんな集中してやっています。なかには口をぽか〜んとあいたまま。

繰り返してだんだんと上手になっています。

５年生の算数です。

ビー玉の数え方を、式で表します。

逆に、式から、どう数えたか考えるものです。

一見パズルのようなもので、みんな楽しんで考えていました。

５年生６年生合同のソーラン練習がありました。

今年初めてです。５年生によっては、本当に初めての練習になります。

５年生６年生がペアになり、進んでいきます。

まずは、ペアになる同士、自己紹介をして始まりました。

６年生がしっかり踊るのを見て、５年生が覚えていきます。

指先までまねるのは、本当に難しいです。

でも、６年生がアドバイスをしてくれてだんだんとコツをつかんできました。

これからも続きます。ペア同士でがんばりましょう。

５年生が理科で、赤ちゃんについて学んでいます。

お母さんのお腹の中にいるときは、５０ｃｍぐらい、３ｋｇほど。

５０ｃｍは、腕を広げて感覚をつかみました。

３ｋｇは、ランドセルに本を入れてつくりました。

お腹に掲げてみたら、重たかったです。そのたいへんさがすこし分かりました。

５年生の英語の授業中です。

今日は「Ｈｏｗ　ｍｕｃｈ？」の勉強です。

サイコロで、出た目に合わせて、お金のやりとりをしています。

もちろん作り物のお金です。でも、ドル紙幣の。

キャーキャー言って取り組んでいます。

５年生で版画の学習です。

テーマは、海の中。

魚と海藻と、岩や波と、。

下書きをしている人、もう彫り始めている人といました。

すでに血を出している人も。気をつけてね！

５年生が、寒い地方のくらしについて考えています。

くらしの工夫がなぜそうなっているのか。

自分で考え、ノートにまとめて。

その後、グループの中で交流していました。

いろいろな工夫があるんですね。

５年生の福祉実践教室の様子です。

こちらは、車いすの体験です。

平らなところを、何も障害物がなければ、わりと簡単に進むことができます。

しかし、坂になっていたり、途中に障害物があったりすると、簡単にはいきません。

また、車いすに乗っている人を手助けすることも、なかなか難しかったです。

急に発進してはいけません。ほんの少しの段差でも越えるのも大変です。

初めて車いすに接した人も多かったので、とても貴重な体験になりました。