５年生が最後の英語の授業です。

色・物・数がそれぞれ違うカードを勉強しました。

そのカードを使ってゲームです。ほぼＵＮＯのようなゲームになります。

最後まで、みんな楽しく取り組みました。

ＡＬＴの先生、１年間ありがとうございました。また来年、楽しい英語をよろしくお願いします。

５年生が体育で、Ｔボールの試合中です。

５年生ともなると、自分たちで試合をコントロールして進めていきます。

ちゃんと四角ベースでやっています。

ルールもだいたい理解してやっています。

ベースボール型ゲームも、だんだんとレベルが高くなっていきます。

５年生が畑を耕していました。

来年に理科で学習するジャガイモを植えるそうです。

元々畑ですし、この地域は土が軟らかいので、耕しやすいです。

みんな喜んで取り組んでいました。なかには、トカゲを見つけたり、ジャガイモもたねをい見つけたりする人もいました。

来年、ジャガイモの学習が楽しみです。

５年生がそれぞれに取り組んでいました。

書写のノート書く人、歌詞をノートに書く人、漢字プリントをする人、

それぞれ自分で、休んだり遅れていたりして、もれがあった部分を補っています。

うまく身につけて、６年生につなげていきたいです。

５年生が体育の授業で、走り幅跳びです。

同時に何人も跳んでいます。やっぱり数をたくさん跳ぶと身につきます。

来年には、陸上運動記録会も待っています。

いまから力をつけていきたいです。

４・５・６年生の合同卒業式練習がありました。

中心は、「別れの言葉」という呼びかけです。

卒業生も在校生もしっかり声が出ていて、立派でした。

合唱も毎日の練習でみるみる上手になっています。

卒業式まであとすこし、みんなで最高の卒業式をつくりあげます。

５年生の理科の授業です。

ＰＣ室で理科の映像を見ています。

理科は、映像を見て確かめると理解がすすみます。

いままでのまとめとして、ＮＨＫの番組を見ています。

５年生がカルタ取りです。

もちろんカルタは、生活委員会で作成してくれた「ソーシャルスキルカルタ」です。

みんなで頭に手をやり、スタートです。読み手も、先生ではなく、代表の人が読みます。

ひとつずつ取るごとに歓声があがって、とても楽しそうです。

「やったー！取った。でも、これ自分がつくったものだから！」と言っている人もいました。

５年生がプリントで、漢字の練習をしています。

１年間のまとめのプリントです。

できた人から先生に見てもらっています。

いよいよ学年末が近づいてきました。まとめをがんばっています。

５年生が、学習が終わった人から、花つくりです。

先っぽをぎざぎざにして、もっと花らしくしている人もいました。

どんどん学校のために働く５年生です。

５年生の習字の時間です。

「考える子」という文字を書いています。

なんと前の黒板付近では、画像で「考える子」を書く場面が映し出されいます。

時代はかわりました。

みんな集中して書いています。

５年生の英語の授業です。

英語の単語の上と下をあわせることをやっていました。

たとえば「ｃ」と「ｕｐ」をくみあわせる
たとえば「ｌ」と「ｉｐ」をくみあわせる

これをゲーム化していました。子どもたちは喜んで取り組んでいます。

５年生の教室の後ろです。

詩の世界を、１枚の用紙にまとめてありました。

詩はもともとあるものです。それに合う挿絵を自分で想像して描き加えてあります。

なかなか味わいのある作品に仕上がっています。

５年生が、広報ふそうの表紙絵を書きました。

できあがった作品をみんなで鑑賞し合っています。

よい作品は、そのまま来年度の実物に使われます。

誰の作品が採用されるのでしょうか。楽しみです。

５年生が、いままでお世話してきた守口大根が、守口漬けとして帰ってきました。

今日は、守口漬けをひとりひとりビニル袋に入れて、持ち帰りです。

約３年かけてできあがった本物の守口漬け。みんな大喜びでした。

壽俵屋さんにお世話になっていますが、商品になる材料と同じものを使用しているそうです。

今日手伝っていただいた壽俵屋さんの方も「いままでやってきたことを、家族で話し合いながら、みんなでおいしくいただいてくださいね！」とのお話がありました。

家族で十分味わって、食べてください。

５年生が理科で、ふりこの学習です。

ふりこの長さを測り、ストップウォッチを持って、実験しています。

さて、予想と同じ結果になるのでしょうか。

５年生が図工で、かがみを使った作品を作っています。

箱庭のような作品なのですが、かがみを周りに配置しているので、広がって見えます。

かがみ映ってどう見えるか確かめながら、取り付けていました。

なんか、どの作品も幻想的です。

給食中に５年生から、６年生を送る会の説明がありました。

もう来週から練習に入っていくということです。

すでに歌の練習も各クラスで始まっています。

例年のように、心温まる会にしたいです。

５年生が、「円周測定マシーン」を使って、円周率を求めています。

円周率は、すでに分かっていますが、みんなで測って、計算して算出のが大事なのです。

円の直径がどんな数であろうが、だいたい３．１４が出てくることがわかります。

５年生が算数の時間に、なにやら作っています。

名前は「円周測定マシーン」。教科書に載っていました。

使い方は、丸い円盤に鉛筆をさして、定規の上を回転させて、１周で何センチあるのか測るのです。

円周率がどのような数字になるのか、経験をもとに調べるのです。みんな一生懸命に取り組んでいました。