きちんとお話を聴ける子どもたち。とても落ち着いた式となりました。
　子どもたちに安全にかかわる話をしました。「カミツキガメ」「マムシ」「不審者」「車」「自転車」「キックボード」「ヌートリア」…。きちんと話が聴けると子どもたちの安全も確保できます。出校日に元気な子どもたちに会えるように，ていねいに話しました。この後の学級活動でも，担任の先生たちが安全にかかわる指導を行いました。
　大切な子どもたちを，しばらくの間，ご家庭にお返しします。ご家庭の理解と協力のおかげで，子どもたちが健やかに大きく成長した学期となりました。ありがとうございました。２学期はさらに充実した教育活動ができるように，万全の準備をして子どもたちを迎えたいと思います。変わらぬご支援を賜りますよう，お願い申し上げます。

　さくらんぼ学園との交流の様子です。ドミノ倒しを楽しみました。休み時間には５年生の子どもたちとも一緒に過ごしました。どの子にとっても居心地のよさそうな，そんな交流の時間となりました。

　さくらんぼ学園との交流の様子です。ドミノ倒しを楽しみました。休み時間には５年生の子どもたちとも一緒に過ごしました。どの子にとっても居心地のよさそうな，そんな交流の時間となりました。

　さくらんぼ学園との交流の様子です。ドミノ倒しを楽しみました。休み時間には５年生の子どもたちとも一緒に過ごしました。どの子にとっても居心地のよさそうな，そんな交流の時間となりました。

　さくらんぼ学園との交流の様子です。ドミノ倒しを楽しみました。休み時間には５年生の子どもたちとも一緒に過ごしました。どの子にとっても居心地のよさそうな，そんな交流の時間となりました。

　さくらんぼ学園との交流の様子です。ドミノ倒しを楽しみました。休み時間には５年生の子どもたちとも一緒に過ごしました。どの子にとっても居心地のよさそうな，そんな交流の時間となりました。

　さくらんぼ学園との交流の様子です。ドミノ倒しを楽しみました。休み時間には５年生の子どもたちとも一緒に過ごしました。どの子にとっても居心地のよさそうな，そんな交流の時間となりました。

　子どもたちが，生活科「どきどき わくわく まちたんけん」の学習をしてきました。「どきどき わくわく まちたんけん」の学習には，次の３つの単元目標があります。単元目標が達成できるように学習をすすめていきます。

・身近な地域の人々やさまざまな場所に関心をもち、ルールやマナーを守り、安全に気を付けて、見たり、調べたりしようとする
・行きたい場所や会ってみたい人を決め、相手や場に応じた適切な行動や、安全な行動について考えながら、活動の計画を立てて、まち探検をするとともに、それを振り返って、表現することができる
・地域にはさまざまな場所があり、多様な人々が生活したり働いたりしていることが分かり、それらが自分たちの生活を支えていることや、楽しく、豊かにしていることに気付くことができる

　子どもたちが，生活科「どきどき わくわく まちたんけん」の学習をしてきました。「どきどき わくわく まちたんけん」の学習には，次の３つの単元目標があります。単元目標が達成できるように学習をすすめていきます。

・身近な地域の人々やさまざまな場所に関心をもち、ルールやマナーを守り、安全に気を付けて、見たり、調べたりしようとする
・行きたい場所や会ってみたい人を決め、相手や場に応じた適切な行動や、安全な行動について考えながら、活動の計画を立てて、まち探検をするとともに、それを振り返って、表現することができる
・地域にはさまざまな場所があり、多様な人々が生活したり働いたりしていることが分かり、それらが自分たちの生活を支えていることや、楽しく、豊かにしていることに気付くことができる

　子どもたちが，生活科「どきどき わくわく まちたんけん」の学習をしてきました。「どきどき わくわく まちたんけん」の学習には，次の３つの単元目標があります。単元目標が達成できるように学習をすすめていきます。

・身近な地域の人々やさまざまな場所に関心をもち、ルールやマナーを守り、安全に気を付けて、見たり、調べたりしようとする
・行きたい場所や会ってみたい人を決め、相手や場に応じた適切な行動や、安全な行動について考えながら、活動の計画を立てて、まち探検をするとともに、それを振り返って、表現することができる
・地域にはさまざまな場所があり、多様な人々が生活したり働いたりしていることが分かり、それらが自分たちの生活を支えていることや、楽しく、豊かにしていることに気付くことができる