電車の床にボールがあります。電車が動き出したら，ボールは電車の進行方向？ それともその逆？　
電車の床にヘリウムの入った風船があります。電車が動き出した，ボールは電車の進行方向？ それともその逆？　どうなるのかを「慣性」「空気」の単語を使って説明し合います。

動き方を身近な物を使って納得できるように教え合っています。のりを取り出して説明したり，ペットボトルに水と空気を入れて動かしながら考えていたり，様々な思考が見られました。

１年の体育はバスケ。授業の初めに２対１になったときにどう攻めるかの作戦を班で確認しあっていました。動ける動けないは別として，どう動こうか意思統一することって大切ですよね。

だいぶん，仕上がってきたティッシュカバー。自分の名前の刺繍に取り組んでいる人もいました。　

アメリカに留学した日本人がブラジルの人に言われた言葉が道徳の教材です。
桃色の振り返りシートは，集団や社会との関わりに関する内容です。今日が４時間目ということは，あと２つ行われるということです。

図形がスクリーンに映るだけでモチベーションが違ってきますね。図形が動くことでイメージが膨らむような発問が大切になります。

昼放課も合唱練習のための場所が割り振られています。しかし，文化祭を支える生徒会役員は，生徒会室にて打ち合わせ中。各クラスで中心となる生徒が抜けても練習できる仲間っていいですよね。クラスのことが心配なら，この打ち合わせも集中できないですもんね。

５時間目は１年生が道徳。昨夜，瀬戸市で自主的な道徳の授業研修がありました。ねらいを大切にすること。そのねらいに迫る発問の作り方などを学んだばかりのため，担任団はあれこれ悩みながらも授業に臨んでいました。　

3年の公民です。防犯カメラの設置に伴い，犯罪件数が減っているというグラフが授業で提示されていました。昔は，「お天道様が見ている」という言葉があったんですが，今や「防犯カメラが見ている」となるのかな？　寂しく感じちゃいました。

今週と来週は，授業公開weeksと銘打って，「こんな授業をしますから見に来てくださいね」ということを行っています。授業を見た後には，疑問や意見，感想などを語り合って，少しでもよい授業へと教員も学び合っている次第です。

２年の社会は地理。近畿地方の学習です。京都，大阪，神戸の100万人都市を交通網が愛知とは異なります。しかも，私鉄の多さ（東京もですが）。そこにはどんな秘密が隠されているのだろうという授業です。

運動場から歓声が聞こえるからついついカメラを向けたくなります。女子も上手にバットに当てる姿に感心です。　

１年の体育はバスケ。
先週，車いすバスケを見たからか，健康のありがたみを感じながら授業を見ていました。

出勤してお茶を飲もうとしたら，給湯室に花が。朝から嬉しくなりました。心遣いが有り難いです。

今日から合唱練習のため，45分授業となります。授業後，クラスや学年の練習が割り振られています。写真は上から21,22,23組の様子です。

１年の様子です。12組は歌い終わっちゃっていたので，写真がありません。ごめんなさい。

今日は，ティーボールでなく，ピッチャーが投げる球を打つゲームとなっていました。真ん中の写真は，さすがクラブチームに所属しているだけあって芯でとらえ，すごい打球。それを追っかける外野手（一番下の写真）。剣道部の生徒なんですが，ジャンプ一番ナイスキャッチ。どちらのチームからも拍手喝采でした。体育科教員も「プロ野球の選手みたい」と言ってビックリしていました。

腕の骨はなぜ２本あるの？　自分の腕を使いながら，筋肉の伸び縮みを確認し合っていました。

１年の数学は，方程式の練習問題。単元の内容が理解できているかの確かめです。

１年の社会は地理。高層建築の写真が提示され，高い塔やビルの一覧が書かれたプリントが配られています。その資料から分かることを書きだしているところです。それにしても，人はなぜ高い物を作りたがるのでしょうか？　先日，宇宙エレベーターのニュースが流れていましたが，宇宙までエレベーターで行けちゃう時代が来るんでしょうかね。