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最新更新日：2024/04/24 |
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○つけ法・復唱法実践レポート２競争だけでは枯渇する
競争原理で人は心からは動かない。 自らの可能性への希望を見いだしたとき、こころの底から動く。 教師は、個の希望と、集団の希望を組織化することである。 いかにしてスパークさせるか。ここが要である。 ［志水廣の公式ホームページ] メール通信 「夢現大」第３１号−第３５号 バックナンバー足跡に残す
一年間はあっという間にすぎる。 生きた足跡を残すことをこころがけたい。 せっかく、この世に生を受けてきたのだから。 ［志水廣の公式ホームページ] 音声言語の聴き取り
授業は、音声言語でやりとりする。 そこで、もし、教師の言葉、友達の言葉が聴き取れなかったら、 また、聴き取れても、その発言の意味がわからなかったらどうなるだろうか。 もちろん、理解がストップし、それ以上、聴く気持ちがしなくなる。 だからこそ、意味付け復唱法が大切なのである。 ［志水廣の公式ホームページ] 天に向かって
天に向かって花をさかせ。 わたしの「いのち」が喜んでいる。 あなたの「いのち」も喜んでいる。 天に向かって花をさかせ。 ［志水廣の公式ホームページ] 宮崎教師力セミナー
http://homepage2.nifty.com/sima-yuuiti/simizu.html １２／２ １２月１日 宮崎大学で、宮崎教師力セミナーが開催された。 平成１９年度教師力アップセミナーｉｎ宮崎 第４回 明日からの算数授業が変わる！！楽しくなる！！ 算数授業の名人 志水 廣先生に学ぶ会 主催 教師力アップ連続セミナー宮崎事務局 主題『わかる・できる算数指導の極意』 ○ 日時 平成１９年１２月１日（土）13:00〜16:30（受付12:30〜） ○ 会場 宮崎大学教育文化学部 L207教室 ○ 参加費 ３５００円（当日4000円） ○ 参加人数 ８０名まで 講座１ （７０分） 「愛で育てる算数数学の授業」 講座２ （７０分） 「算数教科書の目の付け所・指導のポイントはここだ！」 講座３ （４０分） 「志水式教師修業の極意」 講座２、３は、新ネタで新鮮な話をした。 宮崎でのセミナーは四回目である。 会場の雰囲気はとてもよくて、笑いの中、講話を積極的に聴講された。 ありがとうございました。 ｈｏｔする
一日の終わりに、お風呂に入る。 体の皮膚にお湯の熱がじわっと行き渡る。 このとき、「ありがとうございます、ありがとうございます。」 という。 毛細血管が喜んでいる。「あーあ、しあわせだなあ」 ［志水廣の公式ホームページ] 研究業績（２００４−２００９）自己紹介 配布文書登録
自己紹介の文書を登録しました。 <swa:ContentLink type="doc" item="9100">http://www.schoolweb.ne.jp/weblog/files/2370003/doc/9100/133437.doc ［志水廣の公式ホームページ] 観音様の授業
観音様のように慈悲深い授業です。 読売オンラインで模擬授業の様子を動画で見ることができます。 http://www.yomiuri.co.jp/kyoiku/renai/ ［志水廣の公式ホームページ] 本当に見ているか
本当に子どもの顔を見ているか。 見ていたら、嬉しそうな顔にほっとし、悲しそうな顔にこころが痛む。 それがあらしい行動を生む。 子どもが嬉しい顔をするまで行動改革は続く。 ［志水廣の公式ホームページ] 規制緩和の先
規制緩和の先は、どうなるのか。 校区の緩和、学年制の緩和、教育内容の緩和、免許の緩和、採用年齢の緩和・・・ すると、学校は、寺子屋時代に戻るのではないかと思う。 子どもが塾のお金を持参して、学校を選択する時代となる。 教育バウチャー制度は、そのきっかけとなるかもしれない。 そうなると、本気でその子どもの能力の開発に力をそそぐことが求められる。 つまり、本物でなければ生き残れない。そんな世界が迫ってくるような予感がある。 ［志水廣の公式ホームページ] http://www.mext.go.jp/b_menu/shingi/chousa/shou... http://www.mext.go.jp/b_menu/shingi/chousa/shou... http://benesse.jp/blog/20061024/p1.html 新算数教育研究大会 大阪大会のお知らせ
この大会では、志水は、特別公開授業をします。 要項は下記ＵＲＬでもご覧いただけます。 http://www.ikeda-e.oku.ed.jp/math2/seme23/pr.pdf ［志水廣の公式ホームページ] スキーのレベル
何事にもはじからうまくできるわけではない。 入門、初級、中級、上級がある。 『算数力がつく教え方ガイドブック』には、初級、中級、上級と教えるレベルを示した。 無理に上の級のことをすると、バランスがくずれてしまって、 授業自体が壊れてしまう。あなたのレベルにおうじてやることだ。 スキーは、ボーゲンでも坂道を滑ることができ、初心者でもスキーを楽しむことができる。パラレルができるならそれも楽しい。 うまくできなくても、子どもにとってよい授業はできる。それならば、教師のあなたも楽しむことができる。 あなたのレベルでまず楽しいよい授業をつくってほしい。それから一歩ずつ階段をのぼってほしい。 http://www.meijitosho.co.jp/shoseki/shosai.html... ［志水廣の公式ホームページ] 楽しい算数の授業 １月号の内容
机間指導を取り上げました。○つけ法に関する記事は４本です。ぜひ、読んでいただきたいものです。 特集 若手教師の算数授業力を鍛える�Π貎涌貎佑�生きる机間指導 【総論】 机間指導は個に応じる指導の基礎・基本／長嶋 清 「机間指導」で○をつけよう／長谷川 濃里・・・・・・・・・・○つけ法 子ども相互の学び合いを実現する机間指導／松山 武士・加藤 大輔 【学年別実践事例】 ［1年］タイミング・ねらい・アクシデント・教訓／吉田 映子 ［2年］一人一人を大切にする机間指導計画を／徳重 知子・・・・○つけ法 ［3年］一人から全体へ生きる机間指導を／西 祐子・・・・・・・○つけ法 ［4年］机間指導も計画を立てて／島田 功 ［5年］教材研究で一人一人を伸ばす／米澤 佳子・・・・・・・・○つけ法 ［6年］主体的に学びを進める子どもたちに育てるために／庄司 直美 ------------------------------------------------------------------- 授業力アップ！今月の授業と発問 【第1学年】かずの大きさをくらべよう（大きいかず）／足立 絹子 【第2学年】九九の表からきまりを見つけよう（九九のきまり）／小島 寿美代 【第3学年】はこの形をしらべよう（はこの形）／石田 芳子 【第4学年】2つのことが同時にわかる表を作ろう（調べ方と整理のしかた）／天野 みな子 【第5学年】くらべ方を考えよう（割合）／酒井 直樹 【第6学年】変わり方のきまりをみつけて解こう（変わり方のきまりをみつけて）／加藤 裕己 http://www.meijitosho.co.jp/zasshi/shosai.html?... ［志水廣の公式ホームページ] ○つけ法・復唱法実践レポート１
第４回志水塾本大会のときに提出された、レポートを紹介します。 http://iijima.auemath.aichi-edu.ac.jp/shimizu/p... ［志水廣の公式ホームページ] 勘働力
物事の岐路にたつと、論理では先行きがわからないことがある。 そのときに必要なのが、勘働力である。 勘が働くことである。 その勘は、エゴをなくしたときが一番よい。 自分のためだけを考えていると、道を間違えやすい。 だから、授業では子どもがどう考えているか、子どもの思考に合わせてみると、 勘がうまく働くことになる。 ［志水廣の公式ホームページ] 明治図書 「楽しい算数の授業」の編集会議
２０年度の編集は、Ｉ氏、Ｋ氏、Ｏ氏の三人体制でやる。 これから求められる算数教育の動向をふまえつつ、日々の授業に役立つような企画を考えている。新学習指導要領が求められることを早く皆様のところへ情報としてとどけたいと思っている。 さて、会議の合間にＯ氏は、わたしの『「愛」で育てる算数数学の授業』の本を気に入ってくださっている。会議のあいまに、愛ということばがとびかった。楽しい算数の授業も、みなさんへ愛を送る情報誌でありたいと思っている。 ぜひ、読んでほしい。 参考 １月号 http://www.meijitosho.co.jp/zasshi/shosai.html?... ［志水廣の公式ホームページ] 場の空気
場の空気は独特。 温かい場の空気は、真似ようとしても真似できない。 お互いを認めあう、喜び喜ばせあうなかから生まれる。 ［志水廣の公式ホームページ] |
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