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最新更新日：2024/04/25 |
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平成１９年度教師力アップセミナーｉｎ宮崎 第４回
１９年１２月１日（土） 宮崎大学にて 詳細は、配付文書に登録しました。 ［志水廣の公式ホームページ] 教師から行くか、子どもから行くか
授業中、突如、空気が固まることがある。 そのとき、教師から攻めるか。 子どもから攻めるか。 どちらもある。 子どもから攻めてきたら、ありがたい。意味付け復唱法を使えばよいから。 教師から攻める手に２つある。 一つは、教師が一方的にしゃべる、説得調。 もう一つは、ほんのささやきで子どもに誘い水を出す方法。 ［志水廣の公式ホームページ] 山口県下関市教育委員会 個に応じた学習指導研修会
１１／１２ 個に応じた学習指導研修会
日時 １９年１１月１２日（月）９時００分から１６時１０分 場所 下関市立生野小学校 主催 下関市教育委員会 内容 開会行事 ９：００〜 ９：２５ 公開授業 ９：２５〜１０：１０ 研究協議 １０：３０〜１２：００ 講話・演習 １３：００〜１６：００ 閉会行事 １６：００〜１６：１０ 公開授業 『２年生 かけ算 中村 洋司 教諭』 講演・講話 『「愛」で育てる算数の授業』 講師：愛知教育大学 教授 志水 廣 先生 ーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーー 報告 午前中は、中嶋先生のかけざんの授業を参観し、協議会をもった。授業では、子どもの元気な発言で活発な授業が展開された。中学校の先生も三分の一近く参加され、小学校の丁寧な展開にびっくりされていた。 協議会では、いろいろな観点からつっこんだ議論でなされた。わたしは、後半40分間をかりて、この授業のよさと問題点を話した。授業ビデオを再生しながら、授業の岐路について語った。写真は、おかしをひとかたまりにした場面でとても工夫してあった。 午後は、三時間、私が講義と演習を担当した。一時間の授業の展開の仕方とそこにひそむ愛のあり方について話した。後半は、○つけ法と復唱法について演習をした。 とても楽しい一日を過ごした。ありがとうございました。 １１／２９ 更新 研修会のアンケートがきましたので、一部抜粋を紹介します。配布文書に登録しました。ごらんください。 ［志水 廣の公式ホームページ] 
よくない授業のいろいろな型
１１／２９ 今日のひとこと
大学の講義で、下手な授業と上手な授業とを比較するように、模擬授業で見せた。 そのとき、下手な授業に対する感想がとてもおもしろかった。 たとえば、�（�任タイプ、��教師追従タイプ、��説明なしタイプ・・・があった。 詳しくは、メール通信「夢現大」で報告します。 ［志水廣の公式ホームページ] 
５０歳すぎてエゴはみっともない
１１／２９
５０歳をすぎたら自分のことばかり言わないの。 周りの人が喜ぶように動くの。 自分でできる世界はたかがしれている。 周りの人が協力してくれてこそ、大きな仕事ができる。 周りを引き立てるように動くの。 すると次の世代が育つ。 ［志水廣の公式ホームページ] 
福岡県みやこ町柳瀬小学校研究発表会
１０／２８
福岡県京都郡みやこ町柳瀬小学校の研究発表会があった。全校児童は５０名に満たない学校である。 そんななかでもいきいきとしたとても温かい空気の授業がなされていた。 どの子も自力解決できていたことに感激した。 １１／２８ 更新 柳瀬小学校の研究紀要を文書に登録しました。 １０／２８ 福岡県京都郡みやこ町柳瀬小学校の研究発表会があった。全校児童は５０名に満たない学校である。 そんななかでもいきいきとしたとても温かい空気の授業がなされていた。 どの子も自力解決できていたことに感激した。 １１／２８ 更新 柳瀬小学校の研究紀要を文書に登録しました。 <swa:ContentLink type="doc" item="8557">http://www.schoolweb.ne.jp/weblog/files/2370003/doc/8557/127081.pdf ［志水廣の公式ホームページ] 
またランキング入り
http://www.meijitosho.co.jp/shoseki/shosai.html... ［志水廣の公式ホームページ] １１／２８更新 リンク 日本教育新聞社 書評 http://www.kyoiku-press.co.jp/cgi-bin/books.cgi... 三楽の日記 http://www.enpitu.ne.jp/usr9/bin/day?id=98434&p... きまぐれブックレビュー http://www.miyazaki-u.ac.jp/~e05107u/bookreview... やぎさんの授業
１１／２８ 今日のひとこと
子どもが算数・数学の授業がわからないとき、 どんなことを教師がするか。 紙を喰わせることをする。 つまり、たくさんプリントをさせる。 意味もわからずに紙を喰わせても、やぎさんになるだけ。 意味がわかってから、プリントで定着させるか。その反対か。 同じプリントをさせるのでも大違い。 ［志水廣の公式ホームページ] 
あなた独自の世界
授業空間は、独特のもの。 たくさんの教師の授業をみてきたが、 どれ一つとして同じものはない。 あなたと子どもたちの共同でつくる独自の世界。 問題は、独自の世界で子どもが「わかる」「できる」喜びを 達成したかどうかである。 ［志水廣の公式ホームページ] ゆっくりコースへは
習熟度別指導において、基礎を徹底するコース（ゆっくりコース）への指導はどうすればよいか。 個に応じた指導ということで、べたっとくっついて個別指導をすることである。この見方は当たり前の見方。 しかし、私はさらに進んだ見方をする。 一斉指導をテンポよくやる中で指名を繰り返して指導するのがよい。 スモールステップを意識しつつ一斉指導をするのがよいと考える。 そうしないと、個別に陥りすぎると、進度差は開きすぎることになる。 この一斉指導というのは、教師が説明ばかりしているという意味ではない。 一問一答えでもよいから、答えさせつつ、進むということである。 ［志水廣の公式ホームページ] 東浦町藤江小学校訪問
知多郡東浦町藤江小学校訪問
２校時から５校時まで５人の授業を参観して、授業診断および校内研修会で指導してきた。 どの授業も密度は高かった。 １学期に「もっと練習問題をさせなさい」と指示したら、 素直に、それを取り入れていた。 ２０代の教師が多かったが、それぞれの歩みを感じた訪問であった。 ［志水廣の公式ホームページ] 
事前にどれだけ手を入れることができるか
先始末ということを先週書いた。 研究授業でも当日は学芸会と同じ。 授業者や子どもたちは劇や歌唱をしている。 ここで、悪かったとなげいても遅い。 だから、事前にどれだけ手を入れることができるかが一番大切なこと。 藤江小学校の授業研究を見て、新卒２年目の教師がハイテンポでしかも発問型で授業をすることができた。これにはびっくり。 やはり、授業シミュレーションを実施している学校は強い。 そこに協働性がある。 ［志水廣の公式ホームページ] まず行動が先
１１／２５ 何でも探せる時代
今は、何でも探せる時代である。 教具を探そうとするならば、ネットで検索をかけるぐらいは簡単なこと。 この手間暇を惜しんでは、よいものはできない。 あれこれ悩むよりは、まず行動せよ。 すると、答えがやってくるものだ。 ［志水廣の公式ホームページ] 
大量の情報
これからの授業は、大量の情報を高速に、かつ高密度に処理することが求められる。 子どもの脳の回転を速くさせよう。 教師のキャッチ＆リスポンスも速くしよう。 ［志水廣の公式ホームページ] 若さはいつも新鮮
１１／２４ 今日のひとこと
若さは年齢には関係ない。 いつも新鮮であること。 「旬」であること。 日々生成発展すると若い。 ［志水廣の公式ホームページ] 
小学校算数の授業と中学校数学の学習課題の比較
小学校算数の授業と中学校数学の学習課題の比較をするとどちらが難しいか。 ２＋３より二次方程式の方が難しいというのは、ふつうの見方。 実は、小学校の課題の方が難しいと私は思う。 中学校の数学の場合は、ある手順があってそれを使用していくことが多い。 それに対して、小学校算数の場合は、「〜〜の工夫を考えてみよう」、「〜〜の計算の仕方を考えてみましょう」、「どのようなグラフにしたらよいか考えてみましょう」などの課題となっている。 気づきを要求する課題は、子どもにとってかなり酷なことになる。 筆算の仕方を考えてみましょうと言われても、はじての子どもにわかるのか疑問だ。 これらの呼びかけ文は、全体の目当てと考えて、具体的な発問に移っていくのが望ましい。 ［志水廣の公式ホームページ] 続けると実る
先ほど、愛知教育大学永年勤続の表彰を受けた。在職は１５年間であるが、前任校などもカウントして２０年間になる。 無器用な私でも１つのことを続けると、ルール化でき、それを活用することができるようになる。 教職の道では３３年間になる。ほとんど、算数教育に関心があり研究してきた。 やはり、続けると実るものである。 今、それらの成果を公にしている。この成果は決して「私だけで」できてきたものではない。多くの方々に見守られて生まれてきた。それらの方々に感謝したい。 ありがとうございました。 ［志水廣の公式ホームページ] 志水メソッド
授業法 � �つけ法 �◆＾嫐Ｉ佞栄�唱法 �� ヒント包含法 �ぁ‥�用場面定着法・拡張法 �ァ，燭瓩靴琉賁篷 �同一問題確認法 �Α＿酸七彁札肇譟璽縫鵐伊� �А．肇薀ぅ▲鵐哀覲惱� �─‘鷽預佻男� 教材研究法 � 〆拮�研究法 �◆．潺忙愼外� �� 逆思考法 根底精神：「愛」で育てる算数数学の授業 ［志水廣の公式ホームページ] 中部中学校訪問��
午前は３本の授業を参観、 午後は、授業診断、そして、現職研修会のワークショップに参加及び講演をした。 午前は、 ２校時 英語、３校時 音楽、４校時 数学 の授業であった。 ３校時の音楽の授業についてはすでに報告した。 英語の授業、数学の授業ともに教師の授業力がアップしていた。 数年で何回か参観しているので、過去の授業と比べて進歩が見られた。こういう授業を見ることはとても嬉しい。 数学の授業では、途中の練習問題ではじめての音声計算トレーニングを取り入れることを試みられていた。この場面も興味深いものであった。 さて、英語の授業の情報量の多さに驚いた。 これならば、数学の授業の内容をもっと増やしても可能ではないかと思ってしまった。 教科書で一時間と決められているからこの分量というのではなくて、 どこまで進めることができるのか、生徒の進度を見極めてやりたい。 ［志水廣の公式ホームページ] 長所伸展法と先始末
一宮の中部中学校の校長先生と懇談していて、経営の基本は、 「長所伸展法」と「先始末」のキーワードがでてきた。 これは、私から教わった言葉だという。 確かに人を動かすときには、この２つがぴったりである。 授業づくりでもこのキーワードは生きる。 この言葉の活用を考えてみてほしい。 ［志水廣の公式ホームページ] |
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