愛知県一宮市立尾西第一中学校を訪問しました。

今回は、社会科の３人の授業を参観指導しました。

社会科の授業はとても興味深いです。いろいろな事象に人・物・ことが関わり、全て人間の活動だということです。つまり、事象の因果は原因と結果で説明できるのです。
この人間の意図や意識を探ると生きる力となると思いました。

３年は昭和２０年以後の占領下の社会について、２年は交通網・情報もうについて、１年は石器時代についてでした。
生徒はとても熱心に学んでいました。

２年の三輪先生は、石器の土器の枝について追究されました。生徒に問いを促しました。
１年の北村先生は、交通網について指導されましたが、折れ線グラフと帯グラフから結論を結びつけたことでとてもわかりやすかったです。
特に、３年の小畑先生の授業は、事象と教科書と資料集を巧みに操られて、歴史が想像できるものでした。
協議会のとき、教材研究でそれらを徹底的に調べ上げ、そして、有機的につながる太い筋を創りますと小畑先生は話されました。だから、こういう授業になるんだと感心しました。

昨年から尾西一中を参観していますが、初めが理科、次に英語、そして数学でした。今回が社会科でした。教科毎に絞って参観するのは良いことだと認識しました。

６／２　今日のひとこと
期限付きは、「期限付き」ではあるが、
上機嫌は、無期限でありたい。

毎日、上機嫌だといいよね。


（写真は、甑島のカフェのランチ。えびがいっぱい詰まったフライ。）

福岡県田川郡を訪問したとき、渡邊伴子先生と桑野徳隆先生から研究物をいただきました。
書名　「問い」のある国語科学習をめざして
田川郡小学校国語教育研究会の発行です。

指導案集です。しかも議論を重ねて創られた指導案です。
だから、価値があります。

なお、この冊子の後半部分は、授業力アップわくわくクラブ「悠・愉」に連載した記事をまとめられています。
お役に立てて嬉しいです。

５／３１　今日のひとこと
学校の校門から校舎に入る通路に花を植えて欲しい。

昨日訪問した福岡県金田小学校は４月に校長先生自ら用務員さんと協力して校門のそばに花を植えた。前任校の糸田小学校でも花を植えられていたが、金田小学校でも実践。硬い土の改良から始めたという。近所の方も変化がわかる。
環境づくりという観点で、学校のユニバーサルデザインの一例である。

本日は、愛知県の黒笹小学校でも階段にプランタンが敷き詰められていた。これも気持ち良かった。
学校によっては、校舎内の中庭に花壇がある場合があるが、できれば校門や校舎の入り口の方が目に入る。

朝、花に出会って校舎に入る。
帰りも花に見送られながらさようなら。
すてきだよね。

授業力アップわくわくクラブ会員のみなさまへ




こんにちは。

第４９回　音声「悠・愉」を配信します。

今回は、「リーダーについて」志水先生にお話していただきました。

どうぞお聞きください。

授業力アップわくわくクラブ事務局


　　志水廣・近藤雅子

福岡県福智町の金田小学校を訪問しました。

落ち着いた授業が展開されていました。

教師の頑張りぶりが子どもに伝わっていました。

福岡県田川郡福智町上野小学校訪問

元気あふれる授業がくりひろげられました。

５/２９　今日のひとこと

「天の声」という表現と「天使の声」という表現では印象が異なる。
天使の声の方が柔らかく聞こえる。
不思議なものだ。

５／２８　今日のひとこと
何をベースに考えているかで、結論は大きく異なっている。

アクティブ・ラーニングにしてもクリティカル・シンキングにしてもベースが異なっていれば議論は違ってくる。
それだと、議論がかみ合わない。

歯のかみ合わせが悪いと、歯茎が痛くなる。
議論のかみ合わが悪いと、顔がゆがんでくる。
ゆがんだ顔はステキではないよね。

愛知県一宮市立富士小学校を訪問しました。
一宮市の授業力アップの指定を受けて実現しました。
落合康子先生とともに訪問しました。

１年、２年、６年の授業を参観しました。
若手教師が授業をしました。三人ともエネルギーあふれる授業でとても躍動的でした。
これからの指導が愉しみです。

西春日井郡算数数学サークルの研修会が本日ありがとうございました。

「わかるできる」授業づくりのたるのこつをお話しました。

今回の話は特別に作りました。
問題分析をきちんとやると、確かな見通しが立つことをスモールステップで話しつつ、演習を入れて理解を深めました。
気合いの入った講演でした。

講演資料
http://www.schoolweb.ne.jp/weblog/files/2370003...

清須市立清洲中学校を訪問しました。
数学の二人の授業を参観して指導しました。

展開がとても工夫されていて感心しました。

アクティブ・ラーニングを意識した授業が展開されていました。

５／２５　今日のひとこと
授業中にわからなかったとする。
「その瞬間、つまらなくなる」とある人は言った。

つまり、即座につまらない。

血液がつまらないのは良いことだが、授業がつまらないのはたまらんということである。

５／２４　今日のひとこと
昨日、豊山小学校で講演後、校長室での話。

授業者の若手教師が二人、教務主任、ベテラン教師が一人、校長先生と懇談していた。
そのとき。ベテラン教師が「志水先生は話がいくらでもで出てきますね。」と感想を話された。
そして、若手教師にアドバイス。
「これだと思う先生の本は何冊も買って読まなければいけない。そして、学ぶのですよ」

若手教師も素直に頷いていた。

こういうアドバイスができるということは、ご自身の体験から来ているので重みがある。
若手教師はベテラン教師と学年と組んだことがある。大いに助けられたという。だから、素直に聞けるのだろう。
ベテランの味だねえ。

写真はＭＲＪです。校区に三菱の工場があります。

本日、地元の高等学校にお願いして訪問させていただきました。
英語と数学の授業を参観しましたが、普段着の授業ですが、素晴らしいものでした。

生徒が素直に発言し、しかも教師のキャッチ＆リスポンスがお上手でした。良い授業でした。
校長先生とも懇談いたしましたが、しっかりした理念で取り組まれていることに感銘を受けました。
ありがとうございました。

前豊田市立小清水小学校長の和田裕枝先生が事務所に来られました。

和田先生との共著を作成のためです。

楽しくてためになる本です。

公開セミナーでお披露目できると思います。

豊山町の学校訪問後、一宮市の総合教育センターに行きました。
リーダー研修会があり、そこで講話をしました。

新しい研修会の立ち上げです。これからが期待できます。

資料は２つありますが、そのうちの１つだけアップします。

http://www.schoolweb.ne.jp/weblog/files/2370003...

昨年の９月に引き続き、豊山小学校を訪問指導しました。
若手教員が多く元気のいい学校です。

２つの授業を参観して、講話をしました。

３年生の授業はコンパスの利用です。子どもの反応に勢いがあります。
先生が、線分の長さについてコンパスを説明しました。
すると、Ａ君は、ぶつぶつつぎやいていました。
「せこいわざやなあ。せこい。せこい。」の連発です。
Ａ君は、コンパスがりようできることにかなりびっくりし、しかも感心したのでしょう。
楽しそうに「せこい」を連発していました。
こういうつぶやきがでる授業を私は好きです。
「せこい」というのは数学的な言葉でいえば、合理的精神ということです。うまい手という意味です。

４年生の授業は、「何倍でしょう」の単元でした。３要素２段階の逆思考の問題です。
先生は、図をきちんとかかせたいという思いで指導されていました。
こちらの先生は新任だろうですが、とても落ち着いた学級経営をされていました。

３年生、４年生どちらも担任の先生が大好きでした。いいですね。

校長室での指導の後、写真をとりました。なんとＭＲＪの模型がおかれていました。さすが豊山町です。
講話では授業に即した理論と実践をお話しました。みなさんとても問題意識が強く、とても熱心でした。

５／２３　今日のひとこと
思いもよらぬところで、人と人がつながることがある。
昨年、Ａさんを通じてＸさんと知り合いになった。
今年、私はＢさんを通じてＹさんと知り合うこととなった。
電話してみたら、突然、Ｙさんが「Ｘさんのことを知っていますか」と尋ねられた。
びっくりであった。
どうもＸさんとＹさんはある学校で同僚だったようだ。

ＡルートとＢルートでＹさんと知り合う。
不思議だよね。

双葉小学校の算数研究部のかたが教材研究のため事務所を訪問された。

3年生と4年生の教材について詳しく研究しました。

お互いに語り合うなかで、良い知恵が生まれてきました。

終わったとき、「（教材研究が）楽しかった」というひと言が充実感を表しています。