本日、11月2日、愛知県立津島北高等学校を訪問し、教育分野について模擬授業をしました。
生徒は、とても熱心に授業を受けていました。

教員志望の生徒達なので、夢と希望を与えるのが教師の仕事だと話しました。

１円玉を教材に実際の授業風景を再現しました。

５校時は教室で一斉授業の形態で、６校時は体育館で全分野が集合して車座になって説明会を開きました。こういうスタイルは生徒にとってはとても親近感があることを感じました。
ありがとうございました。

授業力アップわくわくクラブ会員のみなさまへ

こんにちは。

音声「悠・愉」第１２２回を配信します。

今回も「鴨頭嘉人さん(2)」について志水先生にお話していただきました。

どうぞお聞きください。


　　　　　　授業力アップわくわくクラブ　　志水廣・近藤雅子

１１／２　今日のひとこと
夢と希望をもつと、はりきって生きることができる。

あなたが子どもに夢と希望をもてという前に、自分が夢と希望をもつことだ。

愛知県一宮市立中部中学校の授業参観の報告を10月30日にしました。

その後、本日11月1日に授業記録ビデオが手紙と共に届きました。授業診断した渡辺陽介先生からの事後検証授業ビデオでした。

私のアドバイス通りにやられて、そこが改善されていました。

授業診断で指摘したこと。
教科書をもっと読み込むこと。
・上のフリップで教科書では、「三角形の相似条件と証明」となっているが、「と」の意味は何か
・「三角形の相似条件も証明の根拠として」の「も」の意味は何か。
・「できる三角形にどんな関係があるか」という文章では、あえて相似という言葉が使われていない。これは、合同もあることを示唆しているのでは。

これらに対して、渡辺先生は、「教科書のたった２行の文ですが、記されている意味の大切さを実感しました。」と手紙に書かれていました。

私は授業診断のとき、「どんな関係」というフレーズから、新学習指導要領の精神の「問題発見」を意図していると思うと話しました。

いずれにしても授業ビデオでは、改善が確認されました。さらに伸びてほしいと思います。