授業力アップわくわくクラブ会員のみなさまへ

こんにちは。


授業力アップわくわくクラブ　メールブック「悠・愉」１１月号を配信します。


●算数科授業力アップわくわくセミナーin 広島が１１月１７日（土）に開催されます。

まだ間に合います。志水先生と一緒に学びましょう！詳細は、本誌P３９。

●第９回　教育と笑いの会が今年も名古屋で１２月１日（土）に開催されます。詳細は、本誌P４１。
　申込先は「授業と学び研究所」です。

　　　 　　 　授業力アップわくわくクラブ　志水廣・近藤雅子

　

１１／１０　今日のひとこと

勉強する力とは、第一に教科書を読みこなす力である。

第二に自分で考えて教科書を書き換えるくらいになる力である。

後者はかなり難易度が高い。

下のフリップを見て欲しい。看護師になるための教科書である。これらをもとに国家試験がある。この教科書の内容が理解できなければ、実際の現場では役立たない。

学校の勉強の教科書も理解のための修行だと思えば、少しは勉強する意欲につながると思う。

１１／９　今日のひとこと
あつい想いがあるから、想いが実現する。

熱い思い。　厚い想い。　暑い想い。　篤い想い。

冷めたつめたい想いで、人を動かせるのか、また、組織を動かせるのか。

動かせるわけがない。

あなたの熱量が伝わってこそ、人は変わる、組織は変わる。

授業力アップわくわくクラブ会員のみなさまへ

こんにちは。

音声「悠・愉」第１２３回を配信します。

今回は「食育」について志水先生にお話していただきました。

どうぞお聞きください。

授業力アップわくわくクラブ　　志水廣・近藤雅子

１１／９　今日のひとこと
食べるために働く段階。

より充実した仕事をしたいために働く段階。

できれば、後者の方が楽しいよね。

自分の仕事の価値に気づくことができれば笑顔が増えるね。

本日、１１月８日、愛知県立豊橋西高等学校を訪問し、７校時に５０分間、１年生２００名に対して進路指導の講演をしてきました。

講演題目「夢を叶えるために−なりたい『自分』になるために」

みなさん熱心に聴いてくれました。
ありがとうございました。

講演プレゼン
http://www.schoolweb.ne.jp/weblog/files/2370003...

１１／７　今日のひとこと
ある程度仕事ができるようになると、
処理できないほどの仕事が舞いこむ。

さて、ここで、どうするか。

仕事を断るか、へとへとになってもやりきるか。

答えは、どちらでもない。

今までの仕事の合理化をすることである。
つまり、今までの仕事の無駄はないか。
目的と目標を見直す作業をする。
すると、本来の目標達成には、別の手段があることに気づく。

そうすると、へとへとにならなくても、やりきることができるようになる。

これが、ステージをアップさせることになる。

愛知県一宮市立尾西第一中学校を訪問　２

もう１本の英語の小垂先生の授業は、前置詞に関する授業でした。

前置詞をイメージする図版を示し、それを定着させるための活動を仕組んでいました。

なかなか面白い活動でした。

ＨＰ掲載の承諾を得ましたので公開させていただきます。下のアドレスをクリックしてください。


前置詞のイメージ図　ｐｄｆ形式
http://www.schoolweb.ne.jp/weblog/files/2370003...

１１／４　今日のひとこと
３日、サツマイモほりをしました。
１本の根に１１このサツマイモがついていました。

自然の力は偉大です。

愛知県一宮市立尾西第一中学校を訪問して、授業診断しました。

１年生の英語の授業を２本見ました。

森伸先生の授業は、とても活動的で５０分間の中に活動場面が１５くらいありました。
１つ１つの活動に意味があり、しかも生徒が楽しくやっていることです。

これなら力がつくと思いました。

１１／６　今日のひとこと
トップ会談もいいものだ。

トップ同士が語り合う。
トップしかわからないことがある。
それを共感共有すると次への希望が湧いてくる。

これも心のクリーニングの１つ。

１１／４　今日のひとこと
１０月には、大きな仕事が４件あった。新しい示範授業２つと、新講演が２つ。
これらを無事にやりとげることができました。
感謝、感謝。

全て、新しいことに挑戦である。

わくわくする毎日である。
今月１１月も新しい示範授業が２本ある。
また、大きい仕事もある。
さあはりきるぞ。

本日、11月2日、愛知県立津島北高等学校を訪問し、教育分野について模擬授業をしました。
生徒は、とても熱心に授業を受けていました。

教員志望の生徒達なので、夢と希望を与えるのが教師の仕事だと話しました。

１円玉を教材に実際の授業風景を再現しました。

５校時は教室で一斉授業の形態で、６校時は体育館で全分野が集合して車座になって説明会を開きました。こういうスタイルは生徒にとってはとても親近感があることを感じました。
ありがとうございました。

授業力アップわくわくクラブ会員のみなさまへ

こんにちは。

音声「悠・愉」第１２２回を配信します。

今回も「鴨頭嘉人さん(2)」について志水先生にお話していただきました。

どうぞお聞きください。


　　　　　　授業力アップわくわくクラブ　　志水廣・近藤雅子

１１／２　今日のひとこと
夢と希望をもつと、はりきって生きることができる。

あなたが子どもに夢と希望をもてという前に、自分が夢と希望をもつことだ。

愛知県一宮市立中部中学校の授業参観の報告を10月30日にしました。

その後、本日11月1日に授業記録ビデオが手紙と共に届きました。授業診断した渡辺陽介先生からの事後検証授業ビデオでした。

私のアドバイス通りにやられて、そこが改善されていました。

授業診断で指摘したこと。
教科書をもっと読み込むこと。
・上のフリップで教科書では、「三角形の相似条件と証明」となっているが、「と」の意味は何か
・「三角形の相似条件も証明の根拠として」の「も」の意味は何か。
・「できる三角形にどんな関係があるか」という文章では、あえて相似という言葉が使われていない。これは、合同もあることを示唆しているのでは。

これらに対して、渡辺先生は、「教科書のたった２行の文ですが、記されている意味の大切さを実感しました。」と手紙に書かれていました。

私は授業診断のとき、「どんな関係」というフレーズから、新学習指導要領の精神の「問題発見」を意図していると思うと話しました。

いずれにしても授業ビデオでは、改善が確認されました。さらに伸びてほしいと思います。