岡谷田中小学校訪問　２

６年生の分数÷分数の授業の場面です。
とてもテンポのよい授業をされていました。

最後にまとめを考えさせました。
すると、教科書にあるまとめ「・・・整数のときと同じようにわり算の式で表せます。」を書く子どもが多かったですが、なかには、板書を見て、「○倍だから、○で÷ことになる」とまとめている子どもが数人いました。
これは、板書がとてもと整って書かれていたからこそ生まれる見方です。
統合的なまとめだと思いました。