気分は化学者！？
初めての塩酸にドキドキ。アルミと鉄を溶かし
出てくる泡に釘付けになりました。
溶けた物体の行方は・・・？？？

　若いＴ先生が校長室に算数の教科書を持ってきました。割り算の応用問題の指導について疑問に思ったようです。見せてもらうと２問あります。
「ボールが１ダースと５こあります。このボールをぜんぶバッグに入れます。１つのバッグに３こずつ入れていくと、バッグはいくついりますか。」
「花が３２本あります。この花を６本ずつのたばにして花たばをつくります。６本ずつの花たばはいくつできますか」

　前者は１７÷３＝５あまり２　　答え　６つ
　後者は３２÷６＝５あまり２　　答え　５つ

　これは「意地の悪い問題」です。この２つの問題が同じページに並んでいます。３年生の子どもたちが戸惑ったのも無理がありません。

　Ｔ先生とは割り算指導の定着について話をしました。かけ算の九九を覚えないことには割り算は無理ですが、九九を早く唱えるようになるだけでは「あまりのある割り算」には不十分です。
　割り算には３つの型があります。たとえば、「４２÷６」のように割り切れる問題。２つ目の型は「４５÷６」のようにあまりのある割り算。３つ目の型は「２３÷６」のような問題。この３つ目の型はあまりを出すときに繰り下がりの引き算をする必要があります。これが一番面倒です。しっかり練習する必要があります。
　　
　校長室の本棚を見ると、ちょうどいい参考書があったので、付箋をつけて２冊Ｔ先生に渡しました。きっと子どもがどこでつまづいているのかが分かると思います。

　本を返してくれるとき、Ｔ先生には「この通りですね」と納得したような笑いがありました。若い先生と授業の話をするのは楽しいです。　　
　

　私事で恐縮ですが、昨日(９月２７日)、同窓会に行ってきました。太郎生小学校を昭和３８年に卒業した仲間の同窓会です。７０人を超えるクラスでした。１９名が集まりました。前回の出席者は２２名でした。
　同窓会に集まってくる仲間は気持ちが若いです。年齢を重ねることは誰もが全く同じように経験します。でも、気持ちの持ち方には違いがでるかもしれません。気持ちだけは若いつもりでいたいと思っていますが、今回の同窓会で元気な皆さんと話ができ、パワーをいただきました。母校に私が勤務させていただていることにも喜んでいただきました。
　今の私の仕事は、今、太郎生小学校に通う子どもたちやその保護者に満足していただくことです。ついでに、将来、今の子どもたちが同窓会を開き、小学校の思い出を満足して語ってほしいなと願っています。

　開会式の様子です。大きな声で宣誓をしました。

　閉会式では優勝、準優勝、努力賞の表彰をしました。

　太郎生小学校の歴代の記録を更新した児童が３名でました。２年生２人、５年生１人。おめでとうございます。
　

　２年生以上の子どもたちはかなり覚えています。

　今年も太郎生小唄を踊りました。

　さわやか教室の皆さん、ありがとうございました。

　さわやか教室の皆さんに一緒に入っていただいた「太郎生小唄」。太郎生小学校運動会の定番です。今年も元気に一緒に踊りました。

　こんな表情はおそらく本番では見えなかったかもしれません。カメラだけがとらえた表情。写真っていいですね(某映画評論家の言葉をもじる。若い人は知らないか……)。

　６年生のこの顔、気合いが入っています。

　高学年は大きな声を出します。そうじゃいと、他の学年の子どもたちの声がでません。高学年の責任が問われています。だからこそ、がんばれます。

　今年、初めての取り組みの一つに「応援合戦」があります。練習は２回、しかも短時間行っただけなので、本格的な取り組みではありません。全体のバランスを考えると、応援合戦のためにとれる練習時間は限られていました。それでも、たくましい太郎生の子どもたちは精一杯の声を張り上げて、運動会を盛り上げました。

　ＰＴＡ種目は午後は天候のため、中止となり、この「大玉ころがし」だけでした。笑いながら家族で楽しんでいただいている様子を見せていただきました。
　午前中は保護者の出番なこの大玉ころがしだけでした。ありがとうございました。

　大玉ころがしです。

　大玉ころがしです。

　大玉ころがしです。

　大玉ころがしです。

　大玉ころがしです。