横浜に野中信行先生がいます。ブログで発信されています。
　私はその野中先生とは何も面識はありません。ただ、野中先生の著書を何冊か持っており、野中先生のファンです。そのブログはいつも読んで、勉強しています。影響を受けています。

　その野中先生に「たろうっこ」を送ったところ、ブログで紹介していただきました。

　保護者の皆さん、「本物の教育がある」と書いていただいています。太郎生小学校の教育をそのようにとらえていただいていいる方がいるのです。

　この写真が全校児童です。３８人です。

　でも、その歌声は体育館に響き渡ります。卒業式や「閉校記念行事」で聴いていただけます。閉校記念行事への参加を希望される方は、学校にお知らせください。

　「正面を見る」という当たり前のことができる子どもたちです。

　３月５日、卒業式のための練習が始まりました。体育館に入ると、１人だけの声が響いています。体育館にたった１人だけの６年生の声が。それを在校生の子どもたちがじっと見ています。次に６年生の別の児童がまた１人ですこしのフレーズを歌います。音楽の先生は体育館の端におり、声の響きを聴いています。なんと、６年生は１人ずつ歌っているのです。

　その後、全校児童による呼びかけ練習が始まりました。続いて歌の練習が。
　一番を全員で歌った後、２番に入ると、なんと突然、個人を指名し、１人で歌わせるのです。高学年だけではありません。２年生の子も指名されます。
　体育館での全校練習において、１人の児童が指名され、その児童はなんのためらいも見せぬまま歌い出すのです。もちろん心の中では不安やドキドキがあるでしょう。
　太郎生小学校ではこんな練習がされているのです。

　太郎生小学校の子どもたちは先天的に歌が上手ということではありません。何年もかけて、このような指導が可能な状態にしてきたのです。ここには一人ひとりが歌に対する自信と共に、お互いの強い信頼関係があるのです。
　
　こんなにも質の高い練習をしている子どもたち。厳しく鍛えられることを、むしろ誇りに思っているのです。

　職員はこれでも満足していません。全校練習が終わった後、職員室では給食に手をつけずに子どもたちの反応について議論をしています。
　こんな職員にして、太郎生小学校の子どもたちがあるのです。

　後ろ姿も、すくっとしています。この２年間、全校児童が集まった場で、職員が「静かにしてください」とか「姿勢を正して」「背筋を伸ばしなさい」という指示をしているところを見たことは私の記憶にある限り一度もありません。
　休み時間などはわいわい遊んでいても、全員が集まったときは姿勢良く話を聞くということが「当たり前」になっているのです。
　
　

　歌う姿がこんなにも感動的なのか。

　写真からは音はでない。声も聞こえない。
　
　しかし、この顔。この目。この口。そして太郎生小学校の子どもたち。
　
　そこには歌がある。心を一つにした歌がある。

　太郎生小学校の子どもたちが何かをしているときの表情は素晴らしい。かわいいというのとは違う。美しい。すごみさえ感じることがある。
　
　こんな姿を残して起きたいと思う。それがWeb上であっても。

　至近位置でカメラをかまえても、子どもたちは動じません。カメラを見る子はいません。ましてやＶサインの児童は皆無です。

　下の写真は三重テレビの取材の様子。

　今日、初めて閉校記念オリジナルＴシャツを子どもたちに渡しました。

　色とりどり、デザインは同じです。やや大きめです。似合っていますね。これも太郎生小学校の思い出の一つです。

　スクールバスの試乗体験と交流会を行った。
　これまで何度もスクールバスに乗って美杉小へは行っているが、それらは太郎生小で乗車し、太郎生小で下車していた。
　４月から乗るのは、最寄りのバス停になる。バスを待つ場所やバスを降りた後、気をつけることなどの指導が必要である。もちろんこういったことは４月以降の指導にはなるが、３月に一度体験しておくことにした。
　職員が、子どもたちが乗るバス停に出向き、そこで子どもたちと一緒に待つ指導をしたあと乗車する。また、美杉小からの帰り、バスを降りた子どもをバス停で確認することも行った。バスに一緒に乗ってくるのではなく、先回りしてバス停で待っており、バスの外側から子どもたちの安全を確認する。この際、一番大事なことはバスが動きしばらく走ってから、子どもたちが歩き出すと言うこと。バスのかげを動くのは危険である。このことを、４月以降、指導することになるはず。
　今日の試乗体験については、保護者の方が何人もバス停に来ていただいた。お世話をかけた。
　１１時過ぎに、美杉のスクールバスの運転手さんが数人、太郎生小に来てくれた。普段はステージに置いてあるピアノを体育館のフロアに下ろすため。ピアノは重いので人数が少ないと危ない。そこで、太郎生小の職員に加えて、バスの運転手さんにも無理をお願いした。さらに太郎生住民センター長さんにもお願いした。無事にフロアにピアノが降りた。これで音楽の先生の指導にも磨きがかかるだろう（とプレッシャーをかける）。
　名古屋のあるテレビ局から卒業式と閉校式の取材の電話があったらしい。式典だけの取材よりも、三重テレビのように事前の練習やインタビュー風景などの取材をしていただける方が私としては嬉しい。とはいえ、三重テレビもニュース枠での放送になるらしい。あまり長い時間は取れないはず。テレビの１分は長いというべきか。
　今日、探していた書類が見つかった。これで仕事がはかどる。
　サプライズプレゼントの準備に手間取る。

　津市の教育長さんが任期により、交代されました。３月３日、中野新教育長さんのあいさつを受けました。私のメモでは以下のような内容でした。
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　私は県立高校に勤務していた。そのときのことを話したい。クラブでよく頑張っているのに赤点の子がいた。高校は点数が低いと、赤点をつけることになっている。クラブの顧問が不思議に思ってその子に聞いたところ、「数学が分からない」という。
　その時、顧問は題名ははっきりとは覚えていないけど、「引き算を極めると変わる」とかいう題の本を見たことがあった。その本を、赤点の子にやらせてみた。
　その子はちょうど引き算の繰り下がりでつまづいている子だった。その本で勉強するようになると、分かってきた。本に書いてある通りだった。毎日クラブの後、引き算の練習をした。そしたら、その子も顔つきも変わり、赤点がなくなってきた。自信を持つようになり、他の教科もよくなってきたと、後で顧問から聞いた。
　子ども一人ひとりをていねいに見るということは、幼稚園も、小学校も、中学校も、高校も変わらない。高校は成果主義になりやすく、ゆとりがなかったかもしれない。
　クラブのその顧問は若い講師の先生と二人で指導をしていた。そうしたら、講師も変わってきた。われわれの仕事は初心を忘れることがあってはいけない。
　特別支援教育では個別指導計画を作ることになっているが、一人を見るという見方は特別支援教育だけではなく、どこでも必要な見方。
　それは管理職にも言えるし、それは教委にもいえる。
　新学習指導要領には随所に「基礎基本を大切に」という言葉がちりばめられている。
　高校では毎朝１０分ずつの１週間で一単位とすることができるようになった。これは教育の変わらない部分、つまり不易の部分といえる。それぞれの学校で基礎基本をどうとらえるのか考える必要がある。
　高校生の進路が変わってきている。今年は内定が難しかった。何度か応募してやっと行き先が決まるという状況になっている。そういうような世の中の流れを見る必要がある。小学校英語もグローバル化の時代だからこそ入ってきたのだろう。これは教育の「変わっていく部分」、つまり教育における流行といえる。
　同時に、学校だけではできない部分がある。地域や世代を越えた、いわゆる複線を持つべきである。幼稚園から大学につながるもの。そういった地域の文化も大切にしたい。それには小中のような義務教育が大きい役割を果たしている。
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　保護者の皆さん、高校でも基礎基本が大切だと言うことを強調されたのです。
　教育における「不易と流行」。それはまさに太郎生小学校が目指しているものです。
何度も何度も、基礎学力向上のための具体的な実践を提案してきました。決してスローガンや精神論ではない、具体的な指導方法を私たちは考えてきました。
　また、「流行」。つまり今日の社会情勢の変化に伴って必要とする学力。その一つがＩＣＴ活用です。これもまた太郎生小学校が力を入れてきたところです。

　今、太郎生小学校が大切だと考えて取り組んでいることについて、中野教育長からの話があったということを、保護者の皆さんに報告できることがうれしいです。

※下の写真。礼をしているところ。礼もそろっています。

　３年生はメリハリがありました。そして、楽しい歌遊び。リズムと繰り返しのある動きも楽しかった。

　「雨ニモ負ケズ」の暗唱もよかった。

　楽しい、「６年生を送る会」でした。太郎生小のいい思い出を持って中学生になってもらいたいものです。

　奥の細道のパロディ（？）版。もっとも笑いが多かった出し物です。

　「６年生を送る会」のトップバッターは１年生。

　頭の中がハードディスクのようでした。次から次への名文や俳句が飛び出しました。日頃の学習成果の発表です。

　感動的でした。

明日は「六年生を送る会」です。
４，５年生が準備の担当です。
進行の練習や、六年生に渡すプレゼント作りなどの準備を少しずつ進めてきました。
そして、今日は会場準備。

椅子を並べたり、シートを敷いたり壁面をかざりつけたり・・。
紙で作った花をたくさん壁面飾りにつけるため、作業に時間がかかります。
４，５年生１１人では大変です。しかし、そこに頼もしい助っ人が！
川村さんと竹森さんという太郎生小学校の「強力若者助っ人コンビ」。
そして、２，３年生１７人が手伝ってくれました。
２，３年生は花の後ろにつけた両面テープをはがしたり（これが意外に手間と根気がいります）、床に花道を作ったり、５年生と一緒に輪飾りを飾ったり、脚立にのぼって高いところの壁面を貼る先生の手伝いをしたり・・。
４，５年生もよく働く子どもたちですが、これがまあ２，３年生もよく働きます。
遊んでいる子はいません。指示された自分の仕事をきちんとこなしていきます。
「太郎生小学校の子どもたちってすごいなあ！」とまた思いました。

というわけで、５時間目と６時間目が準備の予定だったのですが、予定時間の半分で準備が完了しました。さすがです。

いよいよ明日は「六年生を送る会」です。

楽しい「六年生を送る会」になりますように！

「６年生を送る会」の準備をしています。

　「礼」の練習もしています。

　３月２日、全校音楽を体育館で行いました。

　心を一つにして歌います。男子も、女子も、高学年も，低学年も。

　「明日にむかって」を歌っているところ。
　
　「あ〜」を学年別に発声します。
　
　一人ひとりがしっかりしているからこそ、このような指導が可能です。

　お互いの信頼関係もあるからこそ、こんな指導が可能なのです。

　学習の基本は聴くことのはずです。

　それは姿勢にも現れます。顔にも表れます。

　太郎生小の子どもたちの聴く姿勢と顔。