高学年（４・５・６年）が図工の時間に、世界寺子屋運動に使うリーフレット作りをしました。

３・４限目の１〜３年生の合同図工です。
紙粘土で作った生き物に思い思いの色を付け、カラフルに仕上げていきます。
図鑑を見ながら、細かいところまでこだわって色づけをしている子もいました。

　新京極での買い物を終えて、帰るところです。

　南天の床柱がこんなにはっきり見えるほど、すいていました。

　そして、新京極へ。

　きれいですね。

　逆光に光る金閣寺の前で、記念写真を撮りました。

　外国人が珍しそうに、カメラを向けていました。

　10分ほど並んで、柱の穴を通りました。

　暗かったので、カメラマン泣かせです。感度を８００にしたけど、それでもぶれてしまった。

　小学生の歌を聴いている中学３年生の皆さんです。

　この集中力。

　受験など、がんばってくださいね。でも、あんまりがんばりすぎてもいけないので、時にはリラックスも。
　３月に朗報を聞かせてください。

　表情をくずしたところも、中学生らしくって、素敵です。

　この中の何人かを、私は小学校の２年生の時に担当しています。百人一首などをしていましたね。作文が多くてごめんなさい。

　美杉中の皆さん、写真を出してしまいました。不都合があれば対応しますので、連絡をください。
　
　とてもいい表情で歌っているので、使わせていただきました。

　美杉中３年Ｂ組の皆さんが、太郎生小に来てくれました。11日に行われる合唱コンクールに出場するクラスです。
　３年Ｂ組は、先日の美杉中文化祭で優勝したそうです。そして、近く開かれる津南地区の合唱コンクールに出場するそうです。そのクラスが、素晴らしい中学生の歌声を小
学生に聴かせてくれるのです。ピアノ伴奏は福地君でした。男声と女声の２部に分かれており、きれいな響きでした。小学校の子どもたちはそのハーモニーに魅せられていました。

　大仏殿は世界最大の木造建築物です。

　大仏殿まで来ました。

　二月堂から三月堂のあたりです。

　奈良公園ではボランティアガイドの皆さんの説明を受けました。お世話をかけました。

1日目の昼食は若草山の前にある土産物屋さんで。まずまずおいしかったです。狭かったけど。

　高校の先生に教えてもらうのは２回目だけど、算数を教
えてもらうのははじめてなので、楽しみでした。サイコロ
の中で一番何がでるのかをやって３がよくでたけど、そう
いうことを考えたことがなかったので、もっとしりたかっ
たです。でも、だいたい１〜６が出てくるのは同じと言っ
ていました。こんなに楽しいことが一歩手前と言っていた
ので、算数がもっとすきになりました。(５年)

　サイコロの目は１〜６の中で一番どれがでるでしょうと
いうゲームでした。何回もしました。この小さいサイコロ
はうまいこと作ってあるなあと思いました。もっといっぱ
いしたかったなあと思いました。(５年)

　水谷先生は名張高校から来てくれました。最初に大きな
サイコロを出してきました。それでかけ算ビンゴをしまし
た。練習をしてから本番をしました。そのあとで、サイコ
ロの目は１〜６のどれが多く出るのかというのをやりまし
た。(５年)

　水谷先生は名張高校で数学の先生をしているのでなんと
なく「数学にかかわるようなことかな」と思っていました。
それで早く教えてもらいたいなと思いながらワクワクして
いました。サイコロを使ってする授業って何だろうと思い
ながら待っていました。(５年)

　水谷先生の授業はとっても楽しいです。ビンゴをやった
けど、かけ算のビンゴでよく考えてあるなあと思いまし
た。横を通り「１が多いな」とか「６少ないか」と言って
くれてもっとふろう、もっとふろうという気持になれまし
た。どんどんどんどん楽しさがましてきました。(５年)

　名張高校の数学の先生が、研修の一環として太郎生小学校に来てくれました。10月29日のことです。残念ながら修学旅行中だったので、わたしは会えませんでした。
　高校の先生は朝の打ち合わせから、終業までずっと太郎生小学校で子どもたちや職員と関わってくれました。とかく１時間や２時間だけの研修はあるかもしれませんが、「１日丸ごと体験」ということです。ありがたいです。
　太郎生地区の子どもたちは名張地区の高校に進学することが多いようです。通学がしやすいからです。
　小学生の子どもたちにとっては、高校の先生というと、全く見当がつかないはずです。また、「高校は勉強がむずかしい」という先入観がある子もいるかもしれません。

　高校の先生が来てくれるというのは願ってもないチャンスです。「研修で太郎生小に来たい」という話があったとき、即座にお受けしましたが、同時に一つお願いもさせていただきました。それは「授業をしてください」ということです。
　実は昨年度も、名張高校の中井先生が来校されました。１日たっぷり体験をしてただきましたが、このときも授業をお願いしました。１２月４日のことです。このときの授業は４・５・６年生対象でした。子どもたちはたいへん興味を持ちました。
　今回の数学の先生の来校についても、同じように授業をしていただきました。授業は「確率」です。今は小学校の中には入っていません。難しい確率について、サイコロを使いながら授業をされました。
　今、「キャリア教育」とか「中高一貫教育」が制度として強調されています。太郎生小学校はそういった指定は受けていませんし、そんな意図で取り立てて教育をしているわけではありませんが、結果としては私は見事な「キャリア教育」につながっていると思っています。
　先日の「新体操部の模範演技」も名張高校でした。子どもたちはお姉さん方と給食も一緒にしました。新体操に打ち込む姿にあこがれた子もきっといたはずです。
　また、「うたおに」コンサート。素晴らしい合唱を聴き、子どもたちは前向きになったはずです。

　このように、太郎生小学校は日々の授業は職員が行っており、それは当然、充実していますが、ゲストを招くことでやや日常性を超えた体験や感動の場をもうけています。そして、大人になる上での生きがいにつながるようにも考えています。今風にいうと、「キャリア教育」となるでしょう。

　以下は、「数学の先生」への子どもたちの感想です。

　水谷先生という高校の数学の先生にじゅ業を教えてもら
いました。サイコロでビンゴーゲームをしました。サイコ
ロをくれてうれしかったです。また、会いたいし、今日
やったじゅ業をしたいです。
(４年)

　最初はルールが分かりませんでした。でも、水谷先生が
分かりやすくおしえてくれました。サイコロは小さくてこ
ろがしやすかったです。(４年)

　家でサイコロを作りたいです。水谷先生は10になるのか
らしていったほうがいいよってヒントをくれました。でも、
みさちゃんとわたしは10になる数を最初にやったらこんら
んしてしまうので、初めのほうからやりました。(４年)

　ふつうのビンゴとちがっておもしろかったです。６この
合計がだいたい同じでびっくりしました。だいたい三三〇
ぐらいでした。水谷先生が「サイコロを何百回、何千回もふ
ったら６つの番号の合計がちぢまる」と言っていて、本当
かなと思いました。(４年)

　ふつうのビンゴとちがったので楽しかったです。私は一
番上の横の列を全部６にしました。それは一番最初に思い
ついたのが６だったので、全部６にしようと思いました。
亜美ちゃんがサイコロを１回目にふったら６だったので、
その後、１がでるとは思いませんでした。だから、そろわ
ないと思いました。でも、１がでたのでよかったです。キ
セキだと思いました。(４年)

　わたしはすごく楽しみでした。わたしのよそうは６でし
た。一番多かったよそうは３でした。れいちゃんは横の列
を全部６にしていたので、６がでたらいっぱつでおわりま
す。わたしがサイコロをふりました。そしたら、３と２が
でて、６になって、いっぱつでビンゴになりました。大さ
わ先生がおひめさませきをつくって、れいちゃんがすわり
ました。(４年)

　太郎生の子たちは、家でもいろいろとお手伝いをしているようです。

「これはおばあちゃんが作っているトマトです」とか「お母さんがこの調味料を持って行きって持たせてくれたよ」「いつもこんなのを作っているよ」と言った具合でほのぼのと楽しそうに活動していました。
　もちろん色合いも味付けも盛りつけも最高の出来栄えでした。

　調理の後は、担当の者も一緒に試食をしながら、楽しくておいしいひとときでした。時間が押してきて後片付けが少々忙しかったのですが、シンクの排水かごの生ゴミや三角コーナーをきれいにしてくれるという立派な５年生でした。