７年生の修了式と学年集会の様子です。
心も体も健康で過ごし、学習面でもしっかりと準備をして、４月７日に元気な姿で登校してください。

３月２３日５時間目の７年生は，８年生から誘ってもらい，合同のレクリエーションを行いました。
笑顔の絶えない素敵な会になりました。
８年生の皆さん，ありがとうございました。

　算数のまとめとして、みんなですごろくを楽しみました。たし算の復習にもなり、さっそくみんなで順番を決めてスタート！この１時間も、たくさんの数を唱えましたね。

　今日の算数は、２年生の復習です。多くの生徒が迷った、悩んだ問題を取り上げ、グループでどうかけ算を使うのか、考えを出し合いました。電子黒板で、その子その子の考えが図示され、説明を聞きました。

　身近なものを材料にして、グループごとにおもちゃを作りました。水面を進むおもちゃや、なにやら大掛かりなおもちゃ。いろいろなおもちゃが仕上がりました。完成までの、ああでもない、こうでもない…と、みんなで試行錯誤する時間も楽しいですね。

　先週、前期課程修了式を無事に終え、６年生を送り出した６年生の先生が、４年生の朝の会に登場！読書の様子や、スピーチなどを見守ってくださった後、今日は何の日？のクイズを出してくれました。今日は「世界□の日」だったそうで、□にあてはまる漢字一字を当てようと、次々手が上がります。一、岩、月、金…。答えは「水」。SDGｓを１年間学んできた４年生にぴったりの問題でした。

３月２２日（火）２年生が教室でお楽しみ会を行いました。係の子が司会進行を行って、ハンカチ落としや、いす取りゲームを行い、みんなで楽しむことができました。

１８日（金）４限技術は情報の学習の続きでした。
タブレットや携帯電話のセキュリティ対策や情報モラルについて、先生の経験談を交えながら説明してもらっていました。
安全に利用するために知っておくべきことがいくつかあります。
トラブルを起こさない、トラブルに巻き込まれないように気を付けながら使っていってくださいね。

　今週から、「１年生で最後の書写」のように、いろいろな活動に「最後」という言葉が聞かれるようになりました。
　１年間のまとめとして、学習に向かう姿勢も、書く文字も、正しく、気持ちよく意識して授業を受ける姿が見られました。
　

５年生が、この１年間の総合的な学習の時間で学んだことを、４年生へ発表しました。
スライドや劇などを発表に取り入れ、分かりやすくなるように工夫しました。何度も練習を重ねたので、みんな堂々と発表することができました。
５年生のみんな、おつかれさま！

１７日（木）１限社会は日露戦争後の東アジアについて学習していました。
韓国や中国でのできごとが多く、漢字を使った用語がたくさんありました。
難しい漢字も出てきて、覚えるのが大変かもしれませんが何度も繰り返して覚えていってくださいね。
８年生での各教科の授業数も残りわずかとなってきました。
１時間１時間を大切に取り組んでいってください。

　木曜日恒例のプログラミングタイム。今朝も時間前に準備を整え、新たな課題へのチャレンジが始まりました。チャララ〜ン！クリアした音が小さく聞こえます。また一つ、技を習得して、次のレベルへ進んだようです。

　３月１６日にダンスの先生をしている方を学校に招いて授業をしていただきました。ダンスの基本的な動きを教えていただいてから、YOASOBI「夜に駆ける」の歌に合わせて振り付けを教えていただきました。子どもたちもノリノリで踊っていて、とても楽しそうな様子でした。これを機会にダンスに興味をもってくれると嬉しいです！！

１６日（水）１限美術はレリーフ制作の６時間目でした。
今日は彫刻に入って３時間目で黙々と彫り進めていました。
彫刻は次の１時間で終わり、彩色に入っていくそうです。
自分のイメージしたものに近づいているでしょうか？
みんなの力作を楽しみにしています☆

　担任の先生が呼ぶ、自分の名前に「ハイッ！」と最高の返事をする。
　校長先生から証書をいただく、緊張の一瞬。
　１２年間ここまで育ててくれた家族への、感謝の思いを、姿勢で、言葉で、伝えたい。
　６年生４３人、みんなで最高の式にしていきます！
　

　１８日（金）の式本番に向けて、総練習を行いました。前期課程６年間の学びの集大成となる、最高の式にできるよう、動き、返事などを確認しました。

３月１５日（火）２年生が運動場でサッカーボールを使って、ボール遊びをしました。

　班ごとの練習です。全員がスライドの修正をする班、劇のパートを入念にチェックする班など、さまざまでした。
　４年生に、はっきり、しっかりと伝えられるように、残り少ない日々ですが、心を合わせてがんばっていきましょう。

「ちょっと声が大きくなったね」「今の声じゃ、届かないね」
「ここで〇〇役の２人が隠れた方がいいよね」
など、前回の授業で皆からもらった「アドバイスカード」を頼りに、スライドに修正を加えたり、発表の言葉を聞く人に目線を合わせたり、工夫する姿が見られました。
　４年生の皆に、わかりやすく発表することをめあてに、最終調整に余念がありません。

「ねえ、どうやって考えるの？」
「ここでこうなるじゃん。だから、ここが…」
と、気兼ねなく聞けて、わかってもらえるように説明できて、学習の基盤がしっかり作られているのを感じます。