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最新更新日：2024/06/01 |
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楽しい算数の授業 ２月号
今回の特集論文はとても興味深いですよ。論理的な説明力は、これから特に求められる力です。 特集 論理的な「説明力」育てる３つの鉄則 http://www.meijitosho.co.jp/zasshi/shosai.html?... 目次 楽しい算数の授業 2007年2月号 No.282 特集 論理的な「説明力」を育てる3つの鉄則 【総論】 「受け手」に合わせた説明ができる／伊藤 説朗 新学習指導要領と数学的な思考力・表現力の育成／子安 茂 「説得」と「納得」の間に／中村 洋志 【学年別実践事例】 ［1年］友達同士で表現を補い合い、高め合う授業構成／松本 寿子 ［2年］演繹的な思考を意識して説明をさせる／今村 孝子 ［3年］問い・過程・根拠を大切にした授業／渡辺 英明 ［4年］活動をもとに説明する力を育てよう／吉田 由美 ［5年］子どもたちの言葉で創り上げる授業／末永 真紀 ［6年］論理的な説明力を育成するポイント／辻本 博昭 授業力アップ！今月の授業と発問 【第1学年】おおいほうをみつけよう（大きい数）／尾関 優子 【第2学年】大小のテープ図をかいて考えよう（ちがいをみて）／今井 富美代 【第3学年】習ったことを活用し 筆算の仕方を考えよう（2けたをかけるかけ算の筆算）／国立 麻記子 【第4学年】数量の関係を調べよう（変わり方）／天野 みな子 【第5学年】円の面積を求める公式を考えよう（円周と円の面積）／太田 崇 【第6学年】割合を使って（比とその利用）／加藤 裕己 自著を語る(63) 『確かな学力をつける板書とノートの活用』／細水 保宏 連載 算数授業奮闘記(70) 授業ってだれのためにやってるの？／栗山 茂三 算数教育HOTNEWS(71) 算数科におけるコミュニケーションを効果的に行うために／松尾 七重 個に応じた発展問題事例(71) 1年・０のたしざんとひきざん／2年・10000までの数／3年・2けたをかけるかけ算の筆算／4年・調べ方と整理の仕方／5年・割合／6年・比とその利用／諏訪算数数学教育研究会 【算数が好きになる問題】 ［小学1年］□の かずは なに？／岩崎 愛 ［小学2年］18ｍを作ろう！／渋谷 まり子 ［小学3年］かけ算の秘密を見つけよう!／�睫據々�希 ［小学4年］4分の1のチョコレートを作ろう！／諸戸 加織 ［小学5年］花びらの面積は!?／大井 慶亮 ［小学6年］魔方陣／関口 慎吾 【連載講座】 緊急連載 「学力調査」結果から見た算数科の指導と評価（2） 数学的表現の解釈と判断／銀島 文 http://www.mext.go.jp/a_menu/shotou/gakuryoku-c... 新教育課程で算数科はどう変わるのか（11） 算数教育の目的と学習指導要領の改訂／長崎 栄三 「人間力」を育成する算数の授業（11） 活用力を育成し、算数のよさを実感させる授業／黒�� 東洋郎 「学び合う算数」の授業づくり（11） 授業研究による「学び合う算数」の授業／中村 享史 人間愛に基づく算数の指導と評価（5）／片桐 重男 表2 算数Shortstory「○円玉の観察」／三宮 昭造 表3 チャレンジコーナー「面積が2倍・3倍の正方形をつくろう！」／東原 正二郎 |
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