木曽川西小学校の４年生の授業。
この授業はとてもスモールステップで、子どもたちが答えやすい雰囲気で答えていた。とてもわかりやすい授業である。
１０倍、１０倍・・・と大きな数の仕組みを対話的に説明していた。
また、１０倍の１０倍を１００倍になることを関係図で示していた。
このとき、子どもは直感で２０バイト答えていたが、それを上手に修正させていた。

兆の書き順もしめされていた。なるほど、ここが初めてなんだと納得した。